幼儿教育随笔:模仿力
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课件幼儿教育随笔：模仿力
最近口技表演引起了孩子们的极大兴趣，学小动物叫、学野兽吼、学各种物品发出的声音，真是五花八门，各显神通。孩子们玩的不亦乐乎，沉浸在欢乐的海洋里，活动马上就要结束了，我组织孩子们坐好，对他们的表现进行了肯定，并鼓励他们继续努力。
正准备宣布下课时，承谕小朋友站了起来，“老师，我的嘴巴会这样。”说完，他的两片嘴唇一并，两腮紧缩，好像小鸡的嘴巴，“叽叽”他还学小鸡的样子叫了两声。看到他的怪样，小朋友都笑了，我也笑得直不起腰来，这儿我还没笑完呢，他继续表演：“我还会这样”两片小嘴唇一并一撇，小嘴拧成了“8”字花，“呜呜”地哭了起来，把我吓了一跳，好好地怎么哭了，我还没回过神来，他却笑着说：“中班有一个小姐姐那天上厕所时哭了，她的嘴巴就是这样子。”
可不是吗？中班的文文小朋友他是从别处转学回来的，小时得过偏瘫，落下了这个“毛病”。记得文文的妈妈曾叮嘱我们，千万不要当着孩子的面提这事，以免伤了孩子的自尊，万一孩子们觉得好玩，当着她的面取笑她，该怎么办？想到这儿，我忙对承谕说：“你观察的很仔细，学得也很像，但是，你如果学小姐姐的样子取笑她，就不对了，知道吗？”“知道了”承谕高兴地答应了。
我想对承谕说：“尊重别人就是尊重自己，”可是幼小的他根本不懂，我只能采取制止了。
从这以后，再没看见承谕学小姐姐的样子，但我却不知道自己的这种做法是对还是错，但是有一点是对的，我没有让我带的孩子伤了别人的自尊心文章
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篇2：幼儿教育随笔:他变了
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幼儿教育随笔：他变了
我的儿子是很腼腆，不喜欢和别人交流，像个小姑娘。有一次户外自由活动，他领着班上几个最调皮的孩子，在院子里跑，还时不时看看老师，当发现老师注意他时，他便乖乖找个地方坐下。老师故意将视线从他身上移开，不一会儿，他便又和小朋友跑了。班主任老师说，杰杰进步很大，而且是个很调皮的孩子，最近他主动同老师打招呼，谈论家里的事情，抢着回答问题，观察力还特别强。
听到这些，我不知应该是高兴，还是应该替他担心。
身为教师的我，在教育子女方面会时常面临许多困惑，通过学习，自己逐渐从无知到慢慢认知，让自己的孩子也同城里的孩子一样接受良好的教育。
作为家长，我彻底醒悟：对待孩子，不要过于严厉，该放手时就放手，孩子总归是孩子，把快乐和幸福还给他们，让他们在欢乐的海洋里自由的飞翔。
作为教师，我们也要为孩子提供充分的自由活动空间，在保证安全的前提下，适当放纵孩子的行为，让他们自己去探索、去实践；让孩子的身心健康发展；让我们今天的孩子真正感受到“幸福”。
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篇3：幼儿教育随笔:老师承认错误了
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qiquha.coM幼儿教育随笔：老师承认错误了
一天，孩子们正在玩桌面玩具，大家玩得很开心，不一会儿，孩子们都拼出了自己喜欢的物品，这时张熠棋突然跑来对我说：“老师，浩轩打我”，接着浩轩用稚嫩的声音说：“是张熠棋先打的我”，听浩轩的口吻好像谁先动手谁有错，而后动手的似乎是应该的，这时还有几个小朋友也都说是张熠棋先动的手，心想：孩子们怎么能有这个想法，难道是自己的教育方法出了问题。此时脑海里，迅速回忆起自己在处理这类问题时用的方法。忽然想起，几天前浩轩和潆霏在争夺彩笔时，因为浩轩先用手捉了潆霏的胳膊一下，潆霏用小手拍在了皓轩的脸上，浩轩哭了起来，我先是批评了潆霏，并让潆霏向浩轩道了歉，但是浩轩还在不停地哭，这时正好园长找我有事，我又劝了浩轩一番，并没有效果，我随便说了一句：“谁让你先动的手，还哭”，真没有想到不经意的一句话，竟在孩子中产生了这么不好的影响，对天真的孩子起了误导的作用。
想到这里，我赶紧对孩子们说：“对不起，老师错了，因为老师几天前，说了不该说的话，我现在向大家道歉”，孩子们听了我的话后都安静了下来，快嘴的俊超说：“老师承认错误了”，我接着说：“是的，因为老师说错了话，所以老师也要承认错误”。
通过这件事情使我进一步认识到：教师的一言一行，一举一动，对幼儿来说，都有重要的影响，今后一定要注意自己的言行。，
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篇4：幼儿教育随笔:张靖涵不哭了
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qiquha.coM幼儿教育随笔：张靖涵不哭了
春节后开学的第一天，孩子们似乎比以前更懂事了，他们穿戴整齐，高高兴兴在家长的陪同下来到了幼儿园，接待幼儿入园时，孩子们主动的跟我打着招呼，高高兴兴地走进了教室。最后一名入园的是张靖涵小朋友，她来到幼儿园门口，哭闹着不肯入园，这时妈妈对她大声训斥，我对她进行了耐心地劝说，她很不情愿的走进了教室，整个上午闷闷不乐，下午入园时的表现仍跟早晨一样，看到这些我跟她妈妈进行了交谈，通过谈话了解到，原来寒假期间，孩子每天跟妈妈在一起，并经常提一些过分的要求，如果不满足她的要求，就会哭闹不止，所以，她妈妈尽量按她的要求做，所以造成了今天这样任性、以及对母亲的过分依恋。并且入园、离园时，还必须由妈妈接送，否则又会哭闹一场。妈妈对此感到很无奈，让我来帮助她，改变孩子这种行为。
我首先指出了她这种做法是错误的，不能过分迁就孩子，只能满足孩子的合理要求，对于孩子不和理的要求，即使孩子哭闹也不能答应。又向她妈妈提出了要求：接送孩子的任务可以交给爷爷、奶奶。你可以放心地去工作，到晚上时将孩子接到自己身边。用这种短时间的分离，来打消孩子对母亲的依恋。她妈妈表示愿意接受我的建议，改变以前的错误做法。
每天我热情的接待她入园，并主动跟她打招呼，去亲近她，给她过多的关注，这样拉近了孩子与老师之间的距离，并要求其他小朋友跟她交往，和她一起分享玩具，让她感到与小朋友在一起是快乐的，在教育活动时，鼓励她回答问题，只要发现她有进步，我就及时对她进行表扬、鼓励。让她坚信自己是很棒的，这样逐渐的她又跟小朋友友好的相处了，不在依恋妈妈了。
现在她又快乐起来了，每天都能高高兴兴的入园，看到她的这些进步我感到很欣慰，因为我的教育方法是正确的。文
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篇5：幼儿教育随笔:老师我自己来
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幼儿教育随笔：老师我自己来
每个孩子都是这样的活泼、可爱、充满朝气------有一双乌黑的眼睛深深吸引我，他就是我们班的轩轩小朋友，性格十分内向，而且胆子特别小，平时不爱和其他小朋友一起玩，也不愿和老师交流。他常常一个人坐着发呆，不肯参与任何幼儿园，看他闷闷不乐的样子，我真的不知道轩轩是进了“幼儿园”还是进了“失乐园”了。
每天早晨我都微笑着和他打招呼，可是他总是“金口难开”，每次绘画我都握着他的小手，可是我感觉到他的小手在发抖，面对这样一个孩子，我真的有点束手无策。
有一天，轩轩穿了一件反穿衣来幼儿园，到了午睡的时候，看见她一个人站在床边，动也不动。这时，我正在帮助别的幼儿盖被子，没有马上过去帮助他。等到大部分幼儿都睡下去以后，他才怯怯地走到我身边说“老师，我脱不下来。”听到这句话我高兴极了，他终于主动要求帮助了，可是他还是有许多简单的要依赖老师。
又有一次，轩轩要我帮他穿鞋子，我一看是一双简单的刺毛皮的球鞋，望着已被依赖代替胆怯的他，而是请他试着穿。轩轩不在言语，蹲下身子极其认真的穿了起来，看他费力地把鞋子从这只脚换到那只脚，我真想帮帮他算了，可是我没有这么做，而是不断的鼓励她“轩轩，自己来，你一定可以穿好的！”这时，轩轩通过自己的努力终于把鞋子穿好了，我看到他的小脸上滑过了一丝浅浅的笑容。轩轩体会了自己劳动的喜悦以后，变得开朗了，能经常做一些力所能及的小事了。以前每次吃虾都是老师帮他剥的，这一次，轩轩仰起她的小脸坚定的告诉“老师，我自己来！”听到这句话，我从心底高兴，也许我的快乐感染了他，他也高兴地笑了。一次真正的帮助，使轩轩获得了自信。
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