幼儿教育随笔:我为环保做贡献
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幼儿教育随笔：我为环保做贡献
春天到了，天气暖和了，孩子们户外活动的兴趣也高了。于是，我选择了一个温暖的下午，利用户外活动的时间，领孩子们到野外去寻找春天的秘密。做了一些准备后，我们出发了，可刚到园门口，我看到地上有个奶盒子，也许是刚才幼儿入园时喝完后扔下的，我顺手捡起来准备找个垃圾箱放下，这时眼尖的杭杭看见说：“老师，那边有个垃圾箱，我去放吧！”我说：“好吧，谢谢你。”只见他拿着奶盒子一蹦一跳的向垃圾箱跑去，这时我又看到他在路上捡起一个方便袋一起扔进垃圾箱，还喊着：“老师，这里有很多方便袋，。”于是，我让孩子们站好自己走过去，可不，由于前几天刮大风，这儿又是个避风的地方，因此，刮过来很多的纸、烂方便袋、草等。看到这些，我突发奇想，何不利用这次机会，教育他们不光在幼儿园里讲卫生，到了外面也要讲卫生。保护环境。
于是，我把孩子们领过来说：“孩子们这儿脏不脏，”“脏”孩子们异口同声的说，“那我们应该怎么办，”孩子们争着说：“打扫干净。”我看到孩子们回答的很认真，就说：“那好吧，我们今天就不去野外了，就来为社区卫生添力量。”孩子们高兴地拍手说：“好，好。”于是，我给他们分任务，有拿笤帚的，有拿叉子的，有用手拾的。都认真的干起来，不一会，孩子们把这儿打扫的干干净净的了。来往的社区居民看到后都表扬他们真能干，也表示以后不乱扔垃圾了，孩子们虽然都累的气喘吁吁，但是听到人们对他们的称赞，都非常高兴。这真是一次有意义的户外活动。
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篇2：幼儿教育随笔:给孩子以挫折
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幼儿教育随笔：给孩子以挫折
这天我带孩子们到操场上户外活动，多数的孩子都在玩着自己喜欢的活动。可是有几个调皮的男孩在追逐打闹，我忙喊住他们，让他们活动起来。航航听到老师喊他，他抱起球，又蹲下。看样子是不愿意玩球。忠忠也很无奈的拿起跳绳，却懒得动。我灵机一动，心想孩子们对于比赛活动最感兴趣，何不让他们来场比赛活动呢？
于是忙组织孩子们过来。问他们最喜欢什么比赛活动。小朋友们来了情绪高喊：“拔河、跑步、追打小狐狸、下棋……”我便就地画了个五子棋盘让孩子们分组比赛。让忠忠和航航先上，一来二去，航航一记妙招把忠忠堵在了里面。孩子们为航航鼓掌，航航兴奋地跳起来，而忠忠却不高兴地站了起来。“第二轮，谁来？”孩子们都争着举手，我发现举手的孩子们里面没有忠忠。我又找了小雨和婷婷，没走几步，婷婷就走投无路了。孩子们同样为小雨欢呼。而婷婷却哇的一声哭了，孩子们立刻安静下来。
比赛结束了，却留给我深深的思考，胜负会对孩子们有如此的反应。我意识到是孩子们受的挫折太少了。平时他们多的是表扬、鼓励，很少有挫折的感受。
让孩子们受点挫折吧！让他们输得起、放得下，相信他们会赢的。
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篇3：幼儿教育随笔:对孩子教育要从细微处着手
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幼儿教育随笔：对孩子的教育要从细微处着手
阳阳的学习习惯并不是太好，因此我们对他的管理是表扬、鼓励。这段时间以来，我们每天都会看到阳阳的进步，每天都会得到一点的欣喜和欣慰。阳阳真的很棒！
我们班的墙上贴满了小朋友的作品。虽然要求幼儿不去碰它，但由于更换的比较勤，所以粘得不是很牢固。今天，我看到墙上的作品皱起了眉头。这时，细心的阳阳看到了，立即拿出自己的胶棒粘了起来。我立刻在全班小朋友的面前表扬了他。阳阳不好意思的低下了头。
阳阳的表现欲强，在课间喜欢做小班长，晨练的时候也愿意带小朋友一起跑步。缘于赏识，我很痛快地答应了他的要求。他让小朋友不要大声吵闹，当然他自己也能自觉地做好了。
有一次，阳阳犯错误了，他拿了小朋友的小蝴蝶转笔刀，我在班上告诉小朋友：“小蝴蝶不想分开，它很难过。如果谁看见了，把它还给小蝴蝶行吗？”思琪举起手，我对他采取表扬的方式处理的这件事。我说：“阳阳是个勇敢、诚实的孩子，我想小蝴蝶一定会很高兴的。”接着我又问阳阳：“拿别人的东西对吗？”阳阳摇摇头，对我说：“我再也不拿别人的东西了。”
阳阳一天天的变化着，通过他我在体味着教育的乐趣。这个调皮的孩子呀，只是你的赏识就能让他变得更加讨人喜欢。要知道，变了的他们还会特别的和你亲呢，把你看得和神仙一样的伟大。
记起一句教育上的老话：没有学不好的孩子，只有教不好的老师。只要你真的爱孩子，真的了解孩子，你就会发现其实每一个孩子都是很棒的。
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篇4：幼儿教育随笔:离园前5分钟
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制度大全课件幼儿教育随笔：离园前的5分钟
北风呼呼的吹，天气越来越冷了，对小班小朋友入园两个多月的时间来说，各种活动他们动手自理能力及差，每天离园前3――5分钟总对孩子们说：“请大家穿上自己的外套看看自己的鞋带是否整齐，孩子们会说：”我上衣的扣子难系、我不会拉拉链等、我的鞋带系上又开了……”我一边帮孩子们扣扣子拉拉链，一边说：“看哪个小朋友最聪明、最灵巧，把自己打扮得整齐漂亮，接着念儿歌：快把拉链拉拉好，裤子提提高，鞋带系系牢，老师爸妈笑哈哈，夸我是个好宝宝，这时孩子们的积极性上来了，忙碌着按照儿歌里的要求去做，穿戴整齐的孩子也主动去帮助那些动手能力差的孩子，我检查穿整齐的小朋友两个一对手拉手排好了队。
实行每天离园前3-5分钟的检查准备后，小嘴变甜了，小手变灵巧了，孩子们变得能干了，家长从我手中接过穿戴暖和、衣着整齐的孩子，面带微笑，眼里总会露出信任的目光。
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篇5：幼儿教育随笔:也许换一种方式会有特别收获
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幼儿教育随笔：也许换一种方式会有特别的收获
“老师，家明打我的手！”又有人在告家明的状了。家明这孩子，先天多动，在椅子上坐不会超过五分钟。每堂课，不是去碰别人的椅子，就是去摸别人的口袋，天天有人告他的状，且接受不了一点的批评，每天的作业需要家长陪在身边才肯做。
“家明，现在上课呢，别跟小朋友玩。”
我还没批评他呢，他已经不乐意了，你瞧他又在推桌子了，还朝我望了一眼。
“家明，快把桌子摆好。”
他把桌子移好了，我继续上课。“老师，家明爬桌子底下去了。”看到他在桌子底下，我是又气又无可奈何，好好的一堂课全被他搅了。我把他从桌子底下揪出来，“家明，你愿不愿意听老师的话。”他看我真的发火了，两个眼珠一转说：“我听话！”“好，如果你不影响小朋友，认真回答问题，老师就给你一朵小花”“孩子们，我相信家明一定能做得很好，老师奖给他一朵小花好不好？”“好！”终于一堂课结束了。我给他贴了一朵小花。
我想在一些“特殊”的孩子身上我们就要用一些“特殊”的方法，也许这样会有特别的收获。咦，下一节课就让家明当“小老师”吧。
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