幼儿教育随笔两篇
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
幼儿教育随笔两篇
1、赞美语言的奥妙
每次区域活动时，总会有个别孩子总说：“老师，我不会。”还有的孩子看老师快走到他或她身边时，马上用手或身体盖住，不让老师看，这样可不行。今天的区域活动又开始了，是用黄、红纸粘贴国旗。因为黄纸很少，只有一张，怕孩子们一次剪的不对浪费掉，所以我先让他们用旧挂历纸剪“五角星”。小朋友探索、讨论后，都纷纷动手剪起来，当我来到靓蕊小朋友的身边时，她愁眉哭脸地对我说：“老师，我不会。”我耐心地教了她几遍后，便让她自己折、自己剪，并告诉她：“你一定行的”。过了一会儿，我又转回到她的身边，发现她剪得很正确，为了不打搅她，我没做声就走开了。活动结束时，经过全体幼儿的评选，靓蕊的“五角星”是全班剪得五角星最漂亮的。我在全班小朋友面前表扬了她，还让其他孩子向她学习。
这件事使我想到：我们教师不管做什么都应该认真仔细地观察每一位幼儿，适时给幼儿一个赏识的目光，一个鼓励的动作，一句恰到好处的话语，能使孩子体验到成功的喜悦，也可能改变孩子的一生，作为教师我们可不能吝啬自己的赞美语言啊！
2、说、教同行
我们农村幼儿园的孩子比较多，每天上午的语言活动课时，都得将小椅子排成两个半圆，而手工活动时往往要把小椅子搬到桌子边上来。每当这时，活动室就会响起“咔咔嚓嚓”的声音，不但损坏了椅子，也使活动室里显得格外乱。
这天，语言活动后，为了让孩子们安静的回到座位上去。我对孩子们说：“今天，我和小朋友做个有趣的游戏，看谁搬椅子时，让老师听不见声音。”小朋友们很好奇，个个跃跃欲试，我喊：“一、二、三！”小朋友开始搬椅子。我先闭上眼睛，当我睁开眼睛，全班小朋友都整齐地坐在桌边上了。我装作不知道的样子问孩子：“你们是怎样搬的椅子，我怎么一点声音也没有听到？”这时，孩子们争先恐后地发言，有的说：“我轻轻地搬，轻轻地放。”有的说：“我走路跟小猫一样没有声音。”我问小朋友：“下次搬椅子的时候，谁还能让我听不见声音？”孩子们一齐举起手来。这样连续几天活动室里的小椅子再也不唱歌了。
由此我想，对孩子爱护公物的教育，光靠说是不行的。要说、教同时进行才会收到更大的效果。
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
篇2：幼儿教育随笔:学会欣赏孩子
幼儿教育随笔：学会欣赏孩子
“老师，昨天宇涛回到家可高兴了，嘴里一直嘟囔着：‘师说涛能干，师说涛是男子汉。’破天荒的自己吃了饭。……”宇涛妈妈惊喜的对我说着孩子的进步，那种自豪溢于言表。
宇涛是个早产儿，虽说已进入了中班下学期，孩子不但自理能力非常差，而且流口水，走路踉踉跄跄，上衣总是被他撩起，一只胖乎乎的小手还爱在肚子上摸来摸去，看到一点有趣的事，听到一句有趣的话不分场合、时间就哈哈大笑，手足舞蹈；一点委屈就嚎啕大哭。一会揪揪这个的头发，一会咬咬那个的衣服，一点也不安分。随着孩子年龄和心理的成熟，憨态可掬的他开始成了同伴取笑、嘻笑的对象，但是他也不示弱，开始对同伴发起攻击。因此妈妈为孩子的行为感到丢人，自然而然用粗暴的方式管教孩子。孩子的脾气开始暴躁，性格也怪异。
孩子的变化我看在眼里，痛在心上。因此我在班上开展了“大拇指”活动，（就是小伙伴有优点就送她大拇指）。活动进行了快一周了，没有一个人给宇涛送“大拇指”。
昨天早上宇涛入园后自己一个人又在院子里逛来逛去，“宇涛帮老师倒掉垃圾吧。”宇涛接过几乎空着的一个纸篓，乐颠乐颠的跟着我去倒垃圾。
“宇涛帮老师打扫卫生了，真能干。”我把一个大拇指贴在了宇涛的照片旁边。看着自己终于有了大拇指（还是老师送的）的宇涛高兴中透露出一点羞涩。不巧的是走路踉踉跄跄的他不下心又碰到了小椅子上，孩子接着又哭了。“宇涛是男子汉，男子汉流血、流汗、不流泪。”我俏皮的说。宇涛听到我这么一说，马上擦擦了眼泪说：“涛不哭，涛男子汉。”
金无足赤，人无完人。多么优秀的孩子也有自己的不足之处，家长和老师眼中的问题孩子也会有闪光点，学会发现孩子的闪光点，让孩子在我们的欣赏中找回的自信，在我们的尊重中找回平等，在我们的教育中健康成长。
篇3：幼儿教育随笔:请不要错过每一次与孩子交流机会
文章来
源制度大全
幼儿教育随笔：请不要错过每一次与孩子交流的机会
为了增强家园共建的积极性，给家长与孩子之间提供情感交流的机会，密切亲子关系，我们举行了一次家长开放日活动。各班都准备了丰富多彩的节目表演、技能展示、亲子游戏等，因为有很多亲子游戏，我们发出了邀请函，请孩子的爸妈来参加活动。
活动这天，班里大多数孩子的爸爸、妈妈都来了，只有几个孩子是由爷爷奶奶代替父母来的，活动开展的异常精彩。但是在活动中有一个小男孩的表现让我至今难忘，他叫徐金辉，这天因为妈妈有事，由爷爷跟他一起参加活动。
我们班开展了“抢呼啦圈”、“二人三足来运球”、“妈妈，我在这儿”三个亲子游戏。之前的两个游戏开展的很精彩，欢声笑语一直不断，金辉跟爷爷配合的也很默契，表现的很棒。在最后一个游戏《妈妈，我在这儿》的时候（规则：在场地中间孩子围成圆圈向外坐在小凳子上，用绸子给妈妈蒙上眼睛，然后请妈妈找出自己的孩子），我们分了四组，轮到金辉上场的时候，我听到了一阵大哭，闻声望去，金辉在爷爷的怀里大声哭泣，爷爷向我摆了摆手，示意我不用管。这个时候金辉推开他爷爷，向我跑来了，跑到我跟前说：“陈老师，我要跟妈妈做这个游戏了。”我说：“妈妈有重要的事没来，爷爷也可以跟你玩啊！”“我不要爷爷跟我一块做，我就是要妈妈。”“那老师跟你一块做好不好”“不要”。就这样，任我怎么哄，怎么劝也无济于事。金辉的爷爷见孩子的“任性”阻碍了整个活动的进程，就先把他哄着抱下场了。就这样，当游戏刚结束，金辉又哭着来到我跟前，抽泣着伸出了小手：“老师，我懂事，不哭了，你可不可以给我一根绸子”，我问他：“可以告诉老师，要绸子干什么吗？”谁知我一问他又大哭起来了：“我要拿回家给妈妈，让她跟我一块做游戏！”孩子的话让我心酸了好一阵，不只是我，还有好多的家长都目睹了这一幕。就这样我给了孩子一根红绸子，让他带着希望回家，回家跟妈妈一块游戏。
之后，我跟金辉的妈妈反映这一情况，他妈妈也跟我说：本以为孩子太小不会在意很多东西，没想到会给他造成这么大的伤害，以后不管多忙，我都会去参加你们的活动。
孩子的话久久在我耳旁回绕，让我有了写这篇文章的动力，很多家长在我们搞活动的时候会因为工作或者其他的事情不来参加，无所谓的一种心态给孩子带来了很大的伤害，所以我在此也想跟所有的妈妈说一声：请跟孩子一起来游戏。不要以为孩子太小，什么都不懂，有了你的参与，你会感受到孩子是多么的需要你，请不要错过每一次与孩子交流的机会。
文章来
源制度大全
制度专栏
