教育随笔:多措并举夏季提高防病能力

篇2：关注幼儿倾听能力

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关注幼儿的倾听能力

在组织集体教学活动时，慢慢地我注意到一个问题：经常是一个问题刚提出来，幼儿积极踊跃想回答，当别人说过的答案时，有些孩子还会重复，这就涉及到一个重要的问题：幼儿是否在倾听同伴讲话。为此我进行了反思：良好的倾听习惯是对他人的尊重，是一种礼貌习惯的培养。教师要让幼儿懂得在听他人讲话时，眼睛看着说话的人，不随便插嘴，安静地听人把话说完。教师在关注幼儿良好倾听能力的培养时可以采取以下方法：

以身作则，耐心倾听。平时，当幼儿向老老师倾诉各种事情时，教师必须当好听众：不随意打断谈话，不流露出不耐烦的神情，鼓励幼儿尽可能详细的表达，使幼儿乐于倾诉，乐于接受老师的建议和帮助。

发挥榜样的同伴带动作用。教师要多表扬认真倾听别人讲话的幼儿，号召别的幼儿向他们学习。对幼儿来说，教师的称赞和表扬是对他们良好倾听习惯的肯定，能给他们极大的动力，巩固这种习惯的养成。

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篇3：随笔:教您在劳动中培养宝宝能力

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随笔：教您在劳动中培养宝宝的能力

劳动是中华民族的传统美德。劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心，而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。研究发现，3、4岁的幼儿身心发展的水平已具备了参加简单劳动的条件。

周末清扫活动您可以参照以下的介绍进行：双休日的早晨，吃过早饭后，由妈妈来布置劳动任务。妈妈说：今天上午我们一家人一同打扫房间，大家说好不好。我们先看一看房间中什么地方最脏，什么地方需要打扫，什么地方需要擦一擦，哪块的东西摆放的最乱，需要整理一下。

任务布置完后，爸爸妈妈要引导孩子去寻找，告诉孩子如何发现灰尘，哪地方的东西放的位置不对等。寻找归来后，爸爸、妈妈要引导孩子说出自己的发现，哪最脏需要扫，哪需要擦，哪块的东西摆放的太乱。

如果孩子说桌子脏了，妈妈要问：你是怎样发现的?孩子可以这样答：因为桌面上有脏印儿了;柜子该擦了，因为都能划出道道了……通过交流扩大儿童的关注范围。

允许孩子参与大人的事，孩子会很开心的。劳动任务明确后，再进行劳动分工，如妈妈问：爸爸打扫哪儿?有困难吗?宝宝准备打扫哪儿?有什么好办法?

讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。

准备好清扫工具。如布、墩布、吸尘器、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。也可以为孩子准备小一些的盆、笤帚，提高孩子劳动的兴趣，为孩子自主完成一件事创造条件。

假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具进行劳动，并进行相关方面的安全常识教育，不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择的错误。

因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。劳动开始后，每个家庭成员要认真履行自己的承诺，打扫擦拭自己分管的责任区。

劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。劳动中如果孩子遇到困难，情绪急躁时，父母要以游戏的口吻介入协助：“我们来啦!我们帮你来啦!”使孩子获得亲情支持。

劳动结束后，和孩子一起欣赏劳动成果，别忘了表扬孩子。“快看，宝宝真了不起。将抹布擦得都黑了。”引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。“看，爸爸真棒，把高高的大衣柜擦得这么亮。”

劳动是中华民族的传统美德。劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心，而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。研究发现，3、4岁的幼儿身心发展的水平已具备了参加简单劳动的条件。

他们的体力逐年增强，身体活动自如，手的动作已较灵活，有了一些简单的知识经验，再加上幼儿是好奇、好动、好模仿的，在正确的教育影响下，他们会很乐意参加各种力所能及的劳动，而且能从劳动中获得知识，找到快乐。所以说，家长不必包下全部的家务劳动，而应该带着孩子一同劳动，一同分享劳动的快乐。

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篇4：幼儿园管理随笔:细节态度能力

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幼儿园管理随笔：细节态度能力

自从汪中求先生《细节决定成败》这本书问世以来，“细节决定成败”、“细节成就精彩”已成为

大家的口头禅。但细节在哪里?如何做好细节?却是很多人没静心想，也不在意做的事。多年的管理工

作让我深深地感悟到：如今的幼儿园，决不缺少规范的管理制度，缺少的是对制度不折不扣的执行者

;决不缺少先进时尚的办学理念，缺少的是关注细节的育人者。基于此，在学期临近结束之际，按学

期计划组织全体教师进行了一次论坛学习交流活动。论坛的主题是《班主任话细节》，舞台的主角是

班主任，时间就在今天的中午。

认真而细致地听罢7位班主任老师的论坛发言，真的让我好感动。感动于老师们对细节的理解和

关注，感动于老师们做好细节的尽心和尽责。一次论坛，让我进一步了解了老师们的辛勤付出，也让

我进一步了解了老师们的教育智慧。

佳佳老师说：小班孩子年龄小，动作发展尚不协调，走路又蹦蹦跳跳，走廊内用来设置活动区的

橱柜多，孩子们很容易与橱角发生擦擦碰碰而受伤害，于是自己悄悄地买来专用软包，将每个橱柜的

角包扎好，为孩子的安全保驾护航。

青青老师说：天冷了，部分体弱孩子一活动就出汗，一出汗就感冒，怎么办?经与大家交流，最

后班里就有了体弱儿专用的小毛巾。活动前，老师用小毛巾垫在孩子的背上，活动结束后，及时取出

有湿感的小毛巾，尽力不让孩子因活动出汗而湿了内衣着凉引发感冒。

郡郡老师说：大班孩子各方面的能力都有了很大的发展，随之各抒己见、各种纷争、各种突发事

件也不断发生。有一次幼儿园突然停电了，瞬间，早操活动没了音乐无法进行，活动室内又因空调电

扇的停止导致室内异常的闷热，孩子们一下子噪动起来，怎么办?灵机一动，组织孩子们谈谈“没有

了电，会发生什么事?”在老师的引导下，孩子们从幼儿园讲到家里，从家里讲到社会各个行业……

，通过谈话，既让孩子们静下了心，又让孩子们明白了电的用处。

还有一日活动过渡环节中的细节指导、班级常规培养过程中的细节教育、集体教学中的细节处理

、与家长交流沟通中的细节技巧、班级环境创设中的细节问题、老师举手投足一言一行中的细节……

老师们论坛着，我细细地回味着。细节，原来就在认真负责的态度上!细节，原来就在润物无声

的细微处!细节，原来多么需要老师的教育智慧!

我想，幼儿教师的工作琐碎而烦杂，一天到晚总有数不完鸡毛蒜皮的事。这些关注和重视细节的

老师有理由为自己感到高兴，因为细节真的不是细枝末节，而是用心，是一种认真的态度，一种负责

的精神。只有用心，才能看到细节，看到细节背后事物的内在的联系，才能够做好细节。而这份用心

的基点就是爱心和责任心，有了对孩子的关爱，教育才有活力，面对孩子的成长，老师不该有责任的

缺失。

教育工作事无巨细，孩子利益无小事，事事都需要从小事抓起。在此，我衷心地期待老师们能认

真对待每一项工作，把每一项工作都做到位;从大处着眼，从小处着手，既仰望天空，又脚踏实地，

一步一个脚印地往前走。让细节不仅成为一种理念、一种态度、一种精神，更让它成为一种习惯、一

种行动、一种智慧，将崇尚细节的作风真正融入到日常教育教学工作的每个环节中。

借此机会，我愿与老师们一起共勉：

1、把握细节，做一个美丽的教师。让我们从服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情

感等方面去修炼自己的形象。

2、关注细节，做一个好学的教师。关注细节需要智慧，让我们不断地学习成为一个读书人，用

诗书气来滋养自己的底气和灵气。

3、注重细节，做一个用心的教师。教育不是简单的重复工作，教育时刻需要心灵的介入。让我

们看到自己的责任，唤醒爱心，滋润童心。

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篇5：教育随笔:孩子符号表达习惯和能力养成

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来源制度大全课件教育随笔：孩子符号表达习惯和能力的养成

与众不同是孩子的权利，孩子应该可以有自己的表达方式所以，我让孩子在各个活动中，以与他人不同的符号表征，培养孩子求异的习惯。

即便已有识字的经验，孩子在表达表现时，也因为不会写字，需要用自己的语言来表现自己心中的愿望和想法。那么，用图形和符号来表现，则是孩子表征的较生动直接的形式之一。

应该说，孩子天生就具备这种符号的表达能力，但是，这种手法的运用，孩子还不了解，由于孩子接受太多的绘画技能的练习，所以孩子不晓得，图形和符号可以表达自己的思想。一旦这种方式和手段被孩子了解，就会引发孩子的这种表现天赋，成为孩子的．文字和表现内心的语言。

但是，孩子的这种表达的手法，怎么才能形成呢?

首先，我提议孩子记录“昨天吃过的菜"(培养孩子说话的同时，使小中班孩子的手，在熟能生巧握笔时，获得技能)。孩子在记录时，可以用一团绿色当作“青菜"，用一红色块当作“肉"，用一咖啡色块当作“红烧牛肉"……这时孩子的记录，已经有了符号象征的痕迹。

其次，我开辟了“昨天发生的事"专栏，提议孩子将昨天家中的事情记录下来。由于发生的事件比较复杂，孩子的绘画技巧还不能表现，于是，就出现了简笔画，这种简笔画已经使孩子的表达表现变得轻松起来(因为要画一幅像样的画，对孩子来说，并不是一件容易的事)。

接着，我们在逛街时对路边各种标志的发现与认识，开启了孩子图像表示的大门，孩子们开始尝试图像符号的表达手段。

最近，陈东君从“昨天发生的事"中分离出来的“昨天的新闻”，引领了符号记录的天地。“新闻大王"的称号，使孩子们趋之若鹜。“我们的新闻"，让每个孩子都有记录新闻，充当记者的愿望。孩子的图像符号表现开始形成。如昌昌的“黄浦江的船只相撞”……君君的“一个孩子溺水身亡"……

在图像符号记录的表征方式的形成中，老师应该以孩子为本，承认每个孩子的特点，相信每个孩子的表现的独特和成功，那么，这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。文章

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