随笔:家长也要说到做到
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随笔：家长也要说到做到
早上我忙完了晨检工作,领着孩子们排队做操时,看到昕昕小朋友眼里含着泪花，我走过去问:“宝贝，你为什么哭啊？”
昕昕擦了擦眼泪说:“老师，我妈妈说话不算话，那天，答应给我买新裙子，到现在还没给我买。”这时我给她妈妈打电话问明了情况，原来昕昕的妈妈答应给她买一件新裙子，可昨晚逛超市时,却没给孩子买。看到孩子伤心的样子,我说:“宝贝，乖，你是一个好孩子,你现在先去做操,等妈妈来接你时,老师再跟妈妈说说好吗?”她点了点头,高兴地做操去了.
中午放学的时候,昕昕的妈妈来接她时,我叫住了她,她妈妈说:“家里有好多裙子了,就没给她买,我以为她早忘了呢!没想到她还记得”我说:“我们大人答应孩子的事就去实现,要不孩子就不相信我们的话了,答应了不去做,孩子会以为我们大人是在说谎,这样会在她幼小心灵里留下阴影,时间长了，孩子也会学着说谎的”。她的妈妈感激地说:“刘老师谢谢你,让你操心了,这么一件小事你都放在心上,孩子交给你我们很放心，以后答应孩子的事一定做到。”
第二天早上我远远的就望见昕昕穿着一件漂亮的红裙子高兴地一蹦一跳跑过来了,大声喊：“老师，我穿上新裙子了。”我走过去摸了摸她的头说:“昕昕，你今天真漂亮!”
通过这件小事，使我认识到我们幼儿教师更应该说到做到,不要随随便便给孩子承诺，答应了孩子的事情就要不折不扣的去实现，要做到为人师表。
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篇2：幼儿教育随笔:让孩子敢说会说多说
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制度大全课件幼儿教育随笔：让孩子敢说、会说、多说
幼儿期是发展语言和口语表达能力的黄金时期。当然，兴趣是发展孩子口语表达能力的源泉。
在幼儿园的一日活动中，孩子与老师、孩子与孩子之间双向互动的语言交往随处可见。如：晨间谈话时间，教师给幼儿讲故事，孩子们图书区域中的对话，在角色游戏中，通过所扮演的角色进行对话，都能发展幼儿的语言表达能力。这就需要教师有一双“慧眼”，能够及时发现孩子善于表达的一双眼睛。
敢说：充分利用孩子早上入园的时间，跟孩子进行互动，让孩子从小养成敢说的良好习惯，这样，孩子的语言就在表达的过程中得以提高，从而丰富了词汇，学会了表达。而且最见效的就是，能够把自己看到的、想到的，结合在一起表达，更有效地促进了交流之后成功感。
会说：在敢说的基础上，孩子们进一步懂得了会说的道理，并且掌握了同伴间交流的基本原则，那就是在会说的同时学会了倾听与辩解。
多说：一件事，孩子们可以轮流发表自己的见解，也可以一个人同时又好几种见解，这样，在说的前提下，思维与概括能力迅速得以提高。
因此，与孩子们在一起时，我会选择一些孩子感兴趣的话题，在轻松自由的氛围下，让孩子做到敢说、会说、多说。文章来源
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篇3：幼儿教育随笔:让孩子少买零食办法
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课件幼儿教育随笔：让孩子少买零食的办法
每天离园时，在园所外面总有几个卖零食的小摊。为了让孩子尽量少吃零食，我一再强调离园时不能买零食吃，但收效甚微，总看到有几个孩子仍让家长给买。有一天快到离园的时间了，我对孩子们说，有的小朋友，爱买零食吃，你想吃不要紧，只要你买了，就给我们班的小朋友都买上一份，大家说好不好?孩子们都说好，没想到，自从我说了这句话后，没有发现我班的孩子买零食吃了。我想，让孩子们互相监督，这种办法还真灵。文章
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