随笔:培养独立性不能完全依赖学校
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源制度大全随笔-培养独立性不能完全依赖学校
我一个朋友王先生的儿子非常调皮，由于平时工作忙，所以决定把孩子送到寄宿学校。尽管过集体生活对培养孩子的独立生活能力、交往能力确有好处，但由于孩子离开父母之后，缺少了经常进行心理交流和心理倾诉的对象、场所，在与同学交往过程中，难免会碰到一些问题，产生一些矛盾。尤其是低年级的孩子每天都会有很多的变化，特别是在情绪上的，而这种情绪需要家长的细心观察和调整，假如得不到及时调整，也可能会影响其行为。为此，我觉得,过分调皮的孩子不能过分依赖学校，而是应该根据自己的实际情况多与孩子交流，争取更多的沟通机会，培养孩子独立的性格。文章来
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篇2：幼儿教育随笔:立微不是娘娘腔
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qiquha.CoM幼儿教育随笔-立微不是“娘娘腔”
立微是我班一个挺聪明的男孩子。但是对他的日常行为习惯――如有气无力、软绵绵的站姿、坐姿、做操动作及吃饭姿势，我却实在不敢恭维。值得一提的是“哭”也成了他一个堂堂男子汉的寻常事。“呜呜呜”这天，立微坐在座位上又哭了起来。
“怎么了，立微?”我纳闷地问他。“我没带纸巾，妈妈忘记帮我放口袋里了”。边说边哭着，我听了哭笑不得，就因为这芝麻绿豆大的事，他也要大哭一场，“立微，带纸巾是我们小朋友自己的事情，以后晚上睡觉的时候提前把纸巾放在口袋里，这样第二天上幼儿园就不会忘记了。男子汉可不要老哭鼻子”。“我不能不哭，因为我是“娘娘腔”立微开口道。“立微不是娘娘腔，立微是男子汉”，我加重语气说：“我们立微立正的时候，坐在小椅子上的时候，多精神，多神气，一点也不像娘娘腔，倒像解放军。立微有时会站不稳，坐不好，不过，只要注意改正就好了。”立微不哭了。可是，何出“娘娘腔”一词?我思考起来，或许该从家长那里入手，成人的一言一行对孩子的影响是多么重要，而家园携手共同促进孩子人格的健康成长是多么重要，当孩子出现这样那样的问题时，要及时寻找原因，并求得家长的支持和配合，相信一切困难都会迎刃而解了。
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篇3：幼儿教育随笔:帮助孩子缓解紧张
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制度大全课件幼儿教育随笔―帮助孩子缓解紧张
牛牛是今年刚刚插入我班的孩子，虽然刚开始他不太能适应幼儿园的生活，但现在已经不那么怕上学了。但是，今天下午牛牛来园哭了，不愿意松开妈妈的衣服，原来上午，牛牛的爸爸给他送橡皮泥，在教室门口只跟我们打了个招呼，就离开幼儿园了，起初我们以为孩子没有看到，谁知道一会他就哭了，更让我们没有想到的是今天下午他居然不愿意来幼儿园了。
从这件事情观察来看，牛牛小朋友是因为心理的担忧而造成了影响，他害怕家人不接他回家，我们通过与他的谈话疏缓了他的紧张情绪，让他明白家长这时候来幼儿园只是送东西而不是到了放学的时间，并安慰他今天放学爸爸妈妈会很快来接他。同时带他参加到同伴的游戏活动中，让他在游戏中体验到快乐从而疏缓了心理的紧张。我认为作为小班的老师更应该注重孩子的心理需求，在他们需要帮助时及时给与心理的安慰。
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篇4：幼儿亲子活动教育心得
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qiquha.CoM幼儿亲子活动教育心得
亲子活动不仅是一个能扩大孩子视野，增进家长与子女情感交流的话提，而且还是一个能够让众多家庭在一起开展的互动的有着一定社会性的情感交流活动。他能发挥部分家庭的示范作用，给一些不善于交流的家庭学会如何进行家长与孩子的情感交流。他能发挥各个家庭的互相启示的作用。是各种有趣的情感交流形式得到相互借鉴。并且他还起到营造氛围的作用，是各个家庭尽情的展开家长与子女的情感交流。他还能在多个家庭之间开展，增进家长和幼儿之间的情感交流，因此，对举办亲子活动对我们的教育来说是事半功倍的活动。在活动中，有的家庭似乎还不善于与孩子在这样的环境中进行情感交流，后来在其他家庭的启发下，他就会更主动、更熟练的去交流。有些家长也会把自己的经验、想法去与别人分享，互相介绍育儿经验，把孩子的进步和快乐与别人分享。亲子活动不仅开拓了孩子的创新思维，更重要的是去培养了他们认真对待事物以及面对困难的精神，当家长看到平日调皮的孩子能如此认真的对待手中的工作、事情？心里肯定会很高兴，通过亲子活动，家长与孩子的感情得带了加深，也发展了孩子的兴趣、特长。
其次，亲子活动不仅增加了家长和孩子之间的情感交流，还增进了家长和老师之间的交对进一步加强家园联系起到了一个十分积极有效的作用。
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篇5：幼儿教育随笔:教育也很现实
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幼儿教育随笔：教育也很现实
目前越来越多的幼儿园太小学化了，其中还掺着不少各式各样的兴趣班，从而带给幼儿园的孩子们很大的压力，这样的教育孩子们真的快乐吗？
之所以这样，对于幼儿园来说，或多或少都有利润，也能从家长和社会中获得好口碑；迎合了部分家长对孩子多才多艺的炫耀心态，更迎合了大多数家长害怕孩子输在起跑线上的担忧。在我看来，幼儿园“小学化”与小学“中学化”有关。时下，小学教育资源分配不公平，一些小学一部分名额用来“就近入学”，而一部分名额通过选拔性考试招收优秀学生。压力都是一级一级传导的，由社会传给父母，父母传给孩子，中学生传给小学生，小学生传给幼儿园学生。长期以来中小学校对于重视教育的家长们不敢有丝毫松懈，如果让孩子输在幼儿园就有可能步步皆输。许多小学家长都有这个感受，现在的学习内容比以前难了、深了，并且作业多、学习压力大，有的作业超过了孩子的智力水平，违背学生成长规律。但是在幼儿园没有接受过训练，一旦进了小学，是很难适应小学“中学化”教学和管理的。
教育家卡威特说：“对于孩子来说，最重要的是早期教育，而不是天赋。”学前教育的重要性已得到家长们的认同。幼儿园“小学化”倾向最为严重的后果是使孩子过早厌学。其实，孩子的兴趣、好奇心比什么都重要，在幼儿园阶段，孩子的主要活动是游戏，在体验中感知和感受，在玩中学，通过引导提升孩子学习的兴趣，家长需要更长远的视野，孩子的成长比成功更重要。”
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