幼儿教育随笔:从正面引导幼儿

篇2：教育随笔:正确引导很重要

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课件教育随笔-正确引导很重要

下午照旧吃点心的时间，孩子们津津有味的吃着饼干，突然看到其其偷瞄了我一下，只见他把剩下的饼干悄悄地放进口袋里，我走到他身边，微笑着问他：“为什么把饼干装到口袋里”，“带回家给妈妈和奶奶吃”他天真地说道。我犹豫起来，让他吃，会忽略孩子对家长的爱心，不让他吃，又怕他肚子饿，不利于健康，干脆将计就计对幼儿的这份爱心进行随机教育来纠正其不恰当做法，孩子们这么爱自己的家长，又不想让他们生病饿肚子，如果自己把饼干装进不洁净的口袋里，家长吃了，肯定会生病的。引导其平时帮助家长做些照旧力所能及的事情，不但锻炼了自己还能从这些方面体现自己爱家长的表现。文章

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篇3：教育随笔:正确引导孩子做事

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来源制度大全课件教育随笔：正确引导孩子做事

我班有个张梦怡小朋友就是一个聪明灵巧、特别勤快的孩子，每次家长会上谈起的时候她妈妈也是说她在家里，老帮她做一些力所能及的事。在幼儿园，每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。也多次受到老师的表扬。

有一天我们班有几个小朋友感冒了。午饭后喝药，我把药给每个小朋友倒到杯子里，就把药袋放在了钢琴上，王姝涵什么话也没说就把药袋捡走了。我当时就表扬了她。一连几天都是如此，我还想这孩子真懂事。几后，我们打扫活动室，发现玩具橱后边都是垃圾，特别多的是各种各样药袋。我大吃了一惊。原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。我一下明白了，我就把她叫到跟前问她，你把垃圾怎么放到这里了，我们天天夸你是个讲卫生好孩子，你怎么把垃圾放到处后边。其实她很明白，就是一句不吭，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。看她紧张的样子，我没再多问。

这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。她是帮了老师的忙，也受到了老师的表扬，可结果不一定对，事后我照样表扬了她，夸她是个知错就该的好孩子。任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。

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篇4：教育随笔:选择每个孩子适合方式去引导孩子

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教育随笔：选择每个孩子适合的方式去引导孩子

晨间活动----拍网球，孩子们都在认真的练习。自从有了条形图的显性方式，孩子们的拍球积极性明显提高了不少，都会主动练习拍球。每个人都希望骄傲地在大家面前说：“我以前能拍...下，现在能拍...下，进步了...下！”然后看着老师用不同颜色的水彩笔，在自己的条形图上添画上长长的进步痕迹。

今天的晨间活动，还是照例先自由练习，教师巡回指导，观察“进步痕迹”。看到###一动不动，上前催促道：“你快去练习啊，过一会我可要问你，进步了多少，看谁进步得最多！”###听完指示果真兴冲冲地跑去自个儿练习了。等我一圈巡视过他身边，问到：“你进步了多少啊！”“我拍了5下。”“5下？”“都怪他，我拍得好好的，他就跑过来了，我就掉了”（###是班里出了名的理由多，凡事总要找他人原因，从不在自身找错误）“那你找块空地，他不就影响不了你了吗！再去练习练习吧！”

我远远地望着他的行为，其实他练球总是三心二意的，没有练习多久，就跟身边的人玩耍，打闹好一会儿才回过神，导致真正练习的时间少之又少。过了一会儿，我又去督促道：“这下你进步了多少呢！”“都怪他，老是跟我玩！”“好吧，那你一个人到旁边练习，过会我再来看！”这下，他没辙了，只能乖乖地到一边自个儿练习去了！嘴里还不服气地嘟嚷：那好吧，我再练习练习！

其实###是班里特聪明的孩子，思维非常活跃，就是有个坏毛病，喜欢推卸责任，总是把过错归结于他人。每次偷懒或者犯错总要找个理由搪塞，若遭到老师批评从不低头，除非说到他心服口服。记得今天的早操时间，他一个人耸着肩做操，阿姨见了，马上说：###你肩膀有问题了？他根本不理会，继续耸着肩！我见他根本没有改过的迹象，也顺势说：要不叫肖医生检查检查。他却毫不为然地说：好啊！这下可把我们气坏了，我一把拉他到一边问：“你的肩膀出现了问题是不是？那好我们去肖医生那儿检查检查？”“为什么呀！”“那你刚才不是说好的呀！”“那我又不知道为什么要去肖医生那里!”“那你的肩膀是怎么回事啊，和别人都不一样，高高的和头缩在一起。”“因为，我妈妈说我爸爸是缩头乌龟啊，那我当然也是这样的呀！”原来如此，我真是又好气又好笑。微笑地说“现在缩头乌龟很多时候是形容胆子小，并不是像你这样把头缩起来，而且爸爸是缩头的并不是生出的儿子就一定缩头的，就像你的爸爸是近视眼戴着眼镜，但是你没有啊！”他听了以后这才舒心地点点头，把高高耸起的肩膀放了下来。

其实每个孩子的性格不一样，像###是个打破沙锅问到底的孩子，凡事追求刨根究底。虽然有时显得特固执，总是听不进劝；但是也有他的优势，就是在追求科学方面就显得特别严谨。我们还是要努力因人而异，尽量选择每个孩子适合的、喜欢的、容易接受的方式去引导孩子、支持孩子，并努力与孩子合作。

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篇5：教育随笔:用游戏方法引导孩子

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教育随笔：用游戏的方法引导孩子

3岁的儿子常常会毫不犹豫地说“不!”弄得我束手无策。我尝试着用游戏等符合幼儿心理的方法引导孩子，收到了意想不到的效果。事例一：妈妈陪我睡：“妈妈，我想睡觉，妈妈陪我睡。”儿子一边揉着眼睛一边说。“你自己睡吧，凯凯已经长大了，不用妈妈陪，妈妈要洗衣服。”儿子摆出一副很生气的样子，一边哭一边说：“坏妈妈，我再也不跟你玩了，你不喜欢我!”想到前两天他吵着要听讲故事，我便给他讲了《小小男子汉》的故事：“达达是个男子汉，达达吃饭不用妈妈喂，睡觉不用妈妈陪。凯凯是不是男子汉呢?”“我也是男子汉，我也不用妈妈陪。”儿子带着微笑，很快进入梦乡。

事例二：我还想睡觉

早晨，儿子不愿起床，拉他起来，他又躺下去，还边哭边嚷嚷：“我还没睡够，让我再睡一会儿!”上班要迟到了，他还不起床，我举起手就想打。突然我想到他常说自己是小鸡，就对他说：“小鸡，小鸡在家吗?我是大花猫，我们一起去幼儿园好吗?”“好哇!你等等我!”说完，儿子便一骨碌爬了起来。

事例三：我不穿这件衣服

一次，给他穿衣服，他说什么也不穿：“我不穿这件衣服，这衣服不漂亮。”给他讲道理，他听不懂，我便想了个办法，指着衣服上的图案说：“哟!这上面这么多小动物哇，有老虎、小猴子，还有大狮子呢!来，和妈妈一起数一数，一共有几只老虎?几只狮子?几只小猴?”“好!”儿子高兴的接过衣服，“妈妈，快给我穿上，我是老虎大王。”

事例四：让座

吃饭的时候，一家人围坐在桌前，儿子看中了他爷爷做的地方，非要抢爷爷的椅子，说什么都不行，还哭着说：“爷爷的椅子好，我就要做爷爷的椅子。”我机灵一动：“凯凯，和妈妈唱首歌好吗?”“好哇。”“爷爷年纪大呀，胡子白花花，我给爷爷搬凳子呀，爷爷笑哈哈。”唱完了，凯凯不好意思了：“爷爷给你，我不要你的椅子了。”沙子不见了

稻田赵庙幼儿园李玉香

最近，幼儿园的人造草坪上不知为什么总是撒满了沙子。

这天，我带孩子们到草坪上做游戏，看到老园长又拿着大扫把在扫沙子。我问小朋友：“园长奶奶在干什么?”“扫沙子。”“草坪上怎么会有沙子呢?”小朋友七嘴八舌地说：沙子是我们的“汽油”，我们把大轮胎家满“油”，大轮胎一滚，“油”就漏出来了。

听了孩子们的话，我终于明白了：原来，他们把沙子当成汽油，装在轮胎做的“汽车”里，轮胎一滚，“汽油”就撒了出来。可是，沙子撒在草坪上，既不美观，又不安全。怎样才能让孩子们又安全又开心地玩呢?于是，我对孩子们说：“‘汽油’撒了出来，汽车就会跑步动。大家来想一个更好的办法吧。”

孩子们都积极地想着办法：“我们可以用沙包当汽油。”“也可以用拉力器。”常彬小朋友说：“我们还可以把小球当成汽油，小球在轮胎里跟着轮胎转，永远也不会掉出来，‘汽油’就不会漏掉了。”大家听了，齐声说：“常彬的办法最好。”

听着我们的讨论，老园长欣慰地笑了。

自此以后，草坪上再也没有沙子了。

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