学习曾维奋老师事迹后感想

篇2：县百名美德少年评选候选人韩瑞里同学美德事迹

她认真负责、表现突出，是班里的“主人翁”。在班里，韩瑞瑞处处以身作则，严于律己，乐于助人，带头帮助有困难的同学，课后主动为缺课、后进同学辅导功课。她积极参与班级建设，带领同学把班级管理的井井有条。对于老师和同学，她都热情服务，尽力达到大家满意。以自己的良好行为习惯去影响班里的同学。她勤勉好学、素质全面，是学校的“小明星”。韩瑞瑞学习勤奋，成绩优异，始终名列年级前茅。并且在学校举行的歌唱比赛，绘画比赛及体育比赛上总能名列前茅。

在老师言传身教的感染下，通过自身的不懈努力，她不仅取得了优异的成绩，而且培养了良好的品德。她天性纯真，追求善美，以自己的一言一行，真实、集中地展现了新时代中学生应具有的美德。

生活中，她富有爱心，乐于助人。她的家离学校不远，每遇到下雨或天气突然变冷，她总是热情地从家里拿来伞和衣服，给住校的同学们提供帮助，带给他们亲情般的温暖。

在家里，她孝敬父母，积极为家人分忧。她是个乖巧孝顺的好孩子，她深知父母整日劳作的艰辛，挣钱的不易，辛辛苦苦供兄妹上学，所以她总是力所能及地为父母分担一些日常家务事。以此来减轻父母的劳累和负担。

她热爱环境，身体力行地做服务社会的小使者。无论走在哪里，看到垃圾她都会毫不犹豫地捡起来，这是她的习惯。一次，她和伙伴们外出玩耍，看见一位农民伯伯正把秸秆放在路上，准备焚烧。在农村，焚烧秸秆的现象很严重，虽然上级领导查得很严，但总有一些人偷偷地焚烧。见此情形，她立即上前制止，并利用在学校学到的环保知识再三解释说：“伯伯，保护环境，人人有责。焚烧秸秆不仅会被罚款，并且也污染了我们这里的环境，我相信您一定不想让我们这里的环境受到污染的，对吧？”那位农民伯伯不好意思地放下秸秆说：“小姑娘，你说的对，俺不烧啦，俺也保护环境。”

这就是她，一朵开清新袭人的野菊花，用她特有的清香感染着身边的每一个人。

篇3：小学优秀教师先进事迹材料

我叫......，女，生于1983年，2000年从事教育教学工作，大专学历，小教一级教师。十多年来，担任语文学科教学工作和班主任工作。曾多次获镇“优秀班主任”、“优秀教师”等称号，论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的12年中，我一直以“学高为师，德高为范”为自律信条；以“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”作为事业追求的目标。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。备课时，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心，树立起他们的信心和学习的兴趣。我坚持让学生写日记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感。我得到学生的信任，可以看他们的日记内容，从中了解了学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，真正做到“春风化雨，润物无声”。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。为了提高政治业务素养，提高教学水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个学习的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

三年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有很多，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

点评gcmtyxy有些空洞。发表于**-1-1720:23

篇4：幼儿园小班给水果宝宝穿衣服听课感想

幼儿园小班给水果宝宝穿衣服听课感想

<<给水果宝宝穿衣服>>是由小班实习老师上的一堂美术课,通过随堂听课，大家相互交流，梳理以下几点与大家一起分享与探讨。

一、看亮点:

1、立足孩子的经验。形状各异、颜色鲜艳的水果是孩子熟悉的、喜欢的。选取各种水果图案如苹果、香蕉、梨子、草莓等作为小班孩子练习涂色的内容，不仅符合其生活经验，而且利于唤起孩子涂色的兴趣。

2、立足孩子的兴趣。学中策略使用是否得当将直接影响孩子的学习和学习效果，如学习涂色时，教师有意识地创编了简单易懂的儿歌“小蜡笔，慢慢涂，上下来回慢慢涂；小蜡笔仔细涂，小心涂到线外面。”儿歌的趣味性使孩子始终保持着学习的兴趣。再如学习握蜡笔时，教师创编了拟人化的语言“衣服藏在手心里，食指放在衣服上。”语言的形象化使孩子很快的掌握了正确的握蜡笔姿势。

3、立足孩子的发展。活动给孩子什么？透过活动给能力。学涂色时，使孩子养成安静倾听的习惯；在涂色游戏中，提高孩子手眼协调能力。

二、不足

不足一：范画不够丰富

范画最基本的要求是清晰、丰富，教师在范画上可呈现多种色彩、多种形状的水果，可用一到二句简单通顺的话进行介绍。如老师也喜欢又大又圆的苹果、又黄又甜的香蕉……，这样一来不仅让孩子充分欣赏和感受了水果的多样和色彩，为孩子之后的涂色伏笔，而且也不经意间丰富了孩子的词汇，相信长此以往，孩子一定能说会道。

不足二：教师不应该把范画里的水果分开来讲解涂色

小班孩子年龄小，集体活动时间在10～15分钟之间，非常短，教师把四种水果分开来讲解再涂色,,不仅会拖延集体教学活动时间，而且会影响孩子对涂色活动的兴趣。因此，教师在提供前也必须考虑周全。

不足三：没有对幼儿的作品进行讲品

因为没掌握好讲解时间,教师都没有对幼儿作品进行展现讲评.那么活动的价值就不大了。如果老师能进行作品讲评,问问孩子”哪张最好看,哪张涂得不好,应该用什么颜色才会更好看等等”,帮助孩子梳理涂色经验，从而积累涂色的技巧。

不足四:

老师的语言虽然很轻,但是不能吸引住孩子,缺乏抑扬顿挫.

总之，从这次活动的设计和孩子们的表现来看，活动是不算成功的。很多细节方面还做得不够.

宝宝,水果,幼儿园小班

篇5：《认识升与毫升》听后感想

《认识升与毫升》听后感想

前段时间听了沈家豪老师上的《认识升与毫升》有感：

《课程标准》中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。朱老师认真分析教材，挖掘教材，从学生熟悉的生活现象出发，（如“哪个水杯盛水多”“每瓶饮料到底有多少呢？”等问题，）让每一个学生在“猜、倒、看、比、量”的实践中经历了知识的形成过程，建立表象，建构新知。

1、这节课师生都是“有备而来”，课前准备充分，课堂上学习气氛很好。

2、让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中理解容量的意义，从实际中逐步体会升与毫升，效果较好。

用杯子喝水是学生每天都做的事情。朱老师利用这一熟悉的事情引入新课，很好的调动了学生的积极性，也为认识容量概念打下基础。在学生猜测的基础上，采用倒水实验，使学生经历了“猜测