小学优秀德育工作者先进事迹材料

篇2：听县师德师风先进事迹报告会有感

听县“师德师风先进事迹”报告会有感

乐东思源实验学校杨冬海

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。今年教育局两次组织优秀教师给我们做精彩的师德师风先进事迹报告，从他们的报告中我还是知道了自己和他们之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己努力提高自身的师德师风，才能改变我们的形象、提升我们的价值、提高自身的综合素质。当然，听了他们的先进事迹，我也有以下心得体会：

一、爱岗敬业、尽职尽责。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、热爱学生、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。作为一名教师一定要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特别的爱给特别的你”，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养他们健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣所以在教育教学当中，我经常告诉他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、耐心、专心、细心、信心、决心”教育学生读书、做事要专心、耐心、细心，待人接物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心、坚定不移的信心。

三、以身作则、为人师表。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另外一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

五、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出了巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视品德，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，转换教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会，从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。总之，作为一名人民教师，我将坚持不断的学习，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，用一片赤诚之心培育人。

篇3：中心小学某同志个人先进事迹材料

光阴似箭，日月如梭，汤庆同同志自1987年毕业以来，在三尺讲台上已经度过二十五个春秋，在这二十多年的教学生涯中，他除了担任高年级的语文教学工作，还一直担任班主任工作，做为一名共产党，他工作踏实，方法得当，成绩显著，多次被告评为“优秀教师”、“优秀班主任”，得到了学生和校领导的一致好评；班主任工作是艰巨而又重要的，自从他当上班主任的第一天起，就立志为当一名优秀的班主任而努力，他总是早来晚去，品尝了班主任的酸甜苦辣，但他从无怨言，国为他在和孩子们的交往过程中，真切地感受到孩子们的热情与可爱，他经历着一次次痛苦和失败的同时，也迅速地成熟起来，他付出了自己的汗水、收获的是学生的可喜的成绩，他燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生的丰厚的感情，回想着二十多年的点点滴滴，他倍感欣慰。

一、用爱心感染学生。

作为一名班主任，他关心学生就象关心自己的孩子一样，既抓好他们的学生，又关心他们的生活，更重要的是教育他们如何做人，这正是班主任的职责所在。爱心是点滴地付出，爱心是日复一日地奉献：他每天总是早早地来到学校，第一件事便是巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，对学生嘘寒问暖，连同学们的衣服穿得是否合适，早上是否吃过早餐等细致入微的小事，都放在心上，总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，几乎事事关心。学生生病时，他总是第一时间把学生送到医院，接着通知家长，他班原来有一名学生叫项雯嫣，早上从家来的时候好好的，早读进，她突然肚子疼痛难忍，脸色苍白，痛苦不堪，这时，汤老师正在教室里检查作业，发现这一情况，二话没说背起项雯嫣同学，到了楼下，找了一辆马自达，把她送到医院，当孩子的母亲得知情况赶到医院，项雯嫣同学在输液，她的病情已渐渐好转，汤老师的所作所为令家长十分感激，这些小事看似很平常，但给家长和学生带来温暖，其实这正是他这个班主任爱学生的具体体现。

二、善于做学生的思想工作

他一直把思想工作置于班级工作的首位，一个班集体的进步要靠每一个学生的努力，他经常利用晨会、班会对学生进行身心健康，帮助学生澄清思想的模糊认识，提高学生的思想境界，他还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。他班原有一名学生名叫曹凯，这个学生学习成绩尚可，就是班级意识不强，从不主动为班集体服务，别人做了，他还冷嘲热讽，有时还做了一些有损班级荣誉的事，班干部批评他根本不接受，汤老师了解情况后，就多次找他谈心，教育他“班级是我家，进步靠大家”一个人不能光想自己，要想想集体和他人，通过汤老师的耐心教导，曹凯同学改掉了自私自利的毛病，表现良好，班级的各项工作他都走在前列。此外，汤老师还多次在班级内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，他所带的班级班风正、学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于他所做的思想工作。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个高效运转的班委，各项工作就很难开展下去，所以每一学期一开始，他就会花很大的心思，培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅班主任工作轻松，而且可以培养班干部的组织能力，班级的事情一般由班委会组织负责，各项工作分工到位，早读、早操等日常工作由班长负责，作业的检查由各个小组长负责，卫生的检查由卫生委员负责，教室的黑板报由宣传委员及板报小组负责，全班的学习由学习委员负责，他随时作检查指导，这样一来他所带的班的工作就形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。

四、认真做好后进生的转化工作

在学生的管理方面，班主任工作大致分三个方面，尖子生的培养，中等生的促进，后进生的转化，相比前两者，后者更重要，因为每个学生都有一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，汤老师首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做学生的知心朋友，最可相赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，他还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，他班有一名学生戴文杰是留守儿童，个子高，约一米八，学习成绩较差，学生都不愿意接近他，经常的授课老师顶撞，作业从来不写，谁也拿他没办法，这时汤老师作业班主任，并没有用纪律和制度来处罚他，而是从接近他入手，多次到他家进行家访，找理由和他套近乎，并且任命他为班级的体育委员，成为班干部后，他发现自己的闪光点，表现大为改变，这时汤老师对他晓之以理，动之以情，教育他一定把学习搞好，将来没有是不行的，知识能改变你的命运。通过汤老师的多次耐心教育后，戴文杰同学主动地改掉了自己的坏毛病，学习成绩进步飞快，和其他同学也能友好相处了，他的进步，整个班级也都进步了，汤老师所带的班级当年就被评为优秀班级，同学们在学校的表现深受老师的赞扬。

五、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以应该也必须成为学生的朋友，在多年的班主任工作中，他与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从未把气撒在家长身上，有此家长态度不够好，他总是心平气和地向家长解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，他的所作所为，不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

六、潜心钻研、创新实践

“积学以储定、酌理以富才”。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己工作之余，还从各种书籍诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》以及《班主任之友》、《德育报》等报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论，以弥补自身的不足，同时他还积极撰写心得体会，同同仁们交流探索新的班级管理方法，由于他勇于钻研，大胆探索，他所带的班级常常被评为先进班级，获奖学生比比皆是。

他一直认为当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师，教师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，所以至今他仍执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作，兢兢业业，无怨无悔。

篇4：信息网络技术与中学生德育教育

浅谈信息网络技术与中学生的德育教育

【摘要】随着信息技术快速发展，它正在不断的改变我们的学习与生活，已经渗透到我们生活的每一个角落。对中学生德育教育来说，信息技术的应用也是必不可少的。但是，任何事物都有两面性，只有充分发挥它的积极的一面，摒弃消极的一面，就能发挥出它的重要作用，信息技术的应用也不例外。因为中学生辨别能力较差，极易受不良因素的负面影响，因此在利用信息技术对学生进行德育教育的同时，更要让学生认清网络信息技术的负面影响。结合信息时代的新特点，引导青少年正确的认识网络，更要正确认识网络中的信息的道德范围，使学生积极正确、健康地在信息技术的指导下，提高个人的道德修养。

【关键词】中学生信息技术网络正确德教教育

信息技术的发展为学生提供了一种自由、轻松、没有压力的学习环境，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发中学生的潜力，培养学生的道德品质。但是，它也有可能影响中学生正确的人生观、价值观的形成。《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，“加强和改进未成年人思想道德建设是全党、全社会的共同任务，学校是未成年人进行思想道德教育的主要场所”；“要充分重视和运用信息网络技术，提高思想道德建设的实效性，扩大覆盖面，增强影响力”。初中生正是由少年向青少年过渡的关键时期；是人生观、价值观、世界观形成的关键时期；是道德观念形成的关键时期。因而，要结合信息技术的特点，扬长弊短，发挥信息技术的作用，利用信息技术引导中学生正确合理利用信息资源，提高学生的道德修养。

一、中学生身心发展与网络信息技术

从小学进入初中个体身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要：第一是性的成熟，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上不良信息的干扰。尤其在独生子女的环境下，学生的自治能力差，但好奇心又很强，判别是非能力差，对于网上什么是对的，什么是错的；什么是安全的，什么是危险的；什么是合法的，什么是违法的；什么是虚拟世界，什么是现实的生活；什么是应该做的，什么是绝对不能做的，缺乏正确的认识，因此利用网络对学生加强道德修养是培养学生正确的社会道德观念和网络道德的新的途径。

二、信息技术与学生道德教育结合

（一）利用信息技术对中学生进行道德教育

利用网络、教育媒体对学生的行为规范进行引导。面对道德教育在局部中学生身上的缺失，回避不是解决问题的办法。只有直接面对才是最有效的途径。中学生阶段已经有了自己独立思考的空间，对一定的社会道德观念已经初步形成，在自己人生观的基础上，对一些社会问题也有了一定的见地，所以家长、学校、老师都要尊重学生的想法，包容他们的偏激与过激。尤其在信息技术迅猛发展的今天，因害怕学生沉迷于网络而阻止他们接触，这种作法就像用塞堵的方法来治理洪水一样，溃堤是早晚的事。因此充分利用网络信息的利与弊，抓住合理有利的时机，对学生进行适时的德育教育。

（二）将信息网络作为学生德育教育的有效工具

以往开班会需要同学们有纸笔收集记录所需要的信息；需要同学们用粉笔在黑板上进行全部的设计，如果班级缺少绘画和板书的人才，就会使班会在设计的第一关面临困境，使班会的召开在导入阶段出现问题，同学们也会因题材少，时间短收集不到班会所需的材料，而使班会的德育教育的目的大打折扣。但利用信息技术，利用网络，以上的问题就会得到解决。比如，班会的题目设计可以利用网络已有的素材进行电子板的设计，以丰富多彩画面和字体展示班会的题目，使同学们在视觉上焕然一新，使更多的同学可以参与到题目设计中来，增加了全员参与的可能性能；在素材收集上就变得更加广泛和快捷，同学在课余时间就可以收集班会所需要的各种文字和影音素材，使班会的内容更加丰富多彩和生动，使德育教育更富有直观性和有效性，增加了学生的主动参与，使班会的德育教育功能从直白的说教，变成声形并貌，更直观，更具体，更利于学生的信服，更好达到德育教育的目的。

（三）网络信息技术成为学校与家长沟通的桥梁

要培养中学生良好的品德和塑造健康的人格，就必须使学校与家长紧密联系在一起。随着信息的发展，网络技术的成熟，校讯通这个名词应运而生。现在我们充分的利用网络，建立起了学校家长沟通另一渠道----校讯通。以往我要与家长沟通只能通过打电话，致家长一封信的形式与家长取得联系，或者召集家长来学校，才能做好学生的相关的教育。而现在学校、教师和家长可以借助校讯通这个平台，通过短信和聊天的形式进行快捷有效的沟通，即减少的互动的时间，又减少了开销，为学校和家长的沟通开辟了一条新的途，搭建起了沟通的高铁，快速而方便，而且更加的经济有效。

三、利用信息技术提高学生的道德修养

（一）强有力的引导和监督，形成正确的网络道德观念

培养良好的上网习惯，遵守网络道德观念的形成，有效防止青少年在网络中“迷途”。

1、首先，要在中学生上网中使他们知道，怎样利用网络、正确对待和处理网上信息，有效的摒弃不良的信息，培养良好的上网习惯和道德观念，不为不良信息影响。

2、积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力，约束学生的上网行为，使学生自觉遵守网络法规，不受不良的信息的诱惑，遵守国家的法律法规和社会的道德规范，不因迷恋网络和受网络不良信息的影响，而走上犯罪道路，做一名身心健康的中学生。

3、再次，要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。

（三）抓住时机，加强对学生思想道德的培养

学校和家长要引导和指导学生进行上网，并在上网过程中指导他们什么的信息是有益的，什么是不良信息，判别是与非，不因好奇去接触不良的信息，利用社会道德规范规范自己的上网行为。利用网上出现的不良信息对学生进行直观的说明和教育，形成正确的网络观和道德观。

（四）利用信息技术帮助学生提高对信息的分析，评价能力和信息伦理道德修养

在信息的海洋里，既有对社会进步有利的信息，也有大量不利于社会进步的信息“垃圾”；既有真实有效的信息，也有虚假骗人的内容，许多缺乏自律的中学生从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至论文也从网络上购买，这就在很大程度上降低了中学生学习的认真态度。所以，面对大海一样的信息，学习者必须学会如何评价信息的真伪和价值，中学生正处于身心发展阶段，应该正确引导，帮助他们提高对信息的分析、评价能力。

1、采取多种方式加以引导

道德教育能够培养学生的是非、美丑、善恶的判断能力，预防陷阱，消除网络造成的负面影响。中学生正处在人生发展不成熟的阶段，极易受到外界的干扰而改变自己的判断能力和价值观，从而形成错误的人生观与价值观。在网络这个虚拟的世界里，美丑、善恶、是非等各种各样的现象不可避免地存在着，中学生对这个世界充满了好奇心，现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至出现厌学、逃学、辍学的情况而耽误了学业，因此，作为我们信息技术教师，应抓住中学生的心理及时进行引导，因此，我在学校的网站中上传了德育教育这一栏目，对学校里出现的好人好事大力宣传，正确引导他们正确地对待网络，增强他们的判断能力和审美能力，增强他们的道德修养，培养自己的信心。

2、树立正确的网上道德，规范网络行为

道德往往要在教育过程中才能转化为人们的自觉行为，网络道德也不例外。学校应进一步加强对网络道德规范的研究和探讨。针对这一点利用学校的网站开设了素质教育这一专栏内容，让学生在充分认识网络行为的虚拟性和隐蔽性，掌握对网络资源的正确使用方法。由于学生处在新的网络环境中，信息交流和评价的方法、模式等都发生的巨大的改变，原有的道德准则已不在足约束学生的网络行为，例如有的学生利用网络私自篡改别人的软件，搞搞恶作剧等，这种习惯一旦养成后果将不堪设想，因此，建立网络道德行为和一些措施，帮助学生增强网络道德观念，提高辨别是非能力，使其符合法律法规和社会公德的要求。

总之，学生的道德意志相对薄弱的群体，容易受到不良信息的干扰影响，容易在网上产生不道德行为和不文明现象，因此我们始终要保持对中学生健康成长的高度责任心和事业心，真正地去关心他们、爱护他们，时时处处为他们着想，并协同家庭、社会形成一股强大的教育“网络”，充分发挥信息网络技术的优势，做到扬长避短。教师更要注意学生道德意识的提高，从而规范学生的一言一行开始到养成良好的行为习惯，充分发挥信息技术在德育教育中的作用，自觉地与不良行为作斗争，才能使学生成为有理想、有道德，成为社会发展需要的人才。

参考文献：

[1]中国教育报:20**(3)日第1版

[2]杨健.网络道德教育热点中的思考.中国教育报.**（6）

[3]陈至立.在中小学信息技术教育会议上的报告.中国教育报.

[4]王新礼，周桂珍[M]教育学.

篇5：2022中学县级优秀教师先进事迹材料

本人热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“****”重要思想,遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上。**年，我所代的班级在中考时取得优异成绩，全班共有16名同学正取颍上一中。今年在学校的考核评估时，无论是班主任工作，还是教学工作均名列前茅。

多年来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条，每次教学检查，我都是优；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率；认真进行作业批发和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，所以我的数学课始终深受学生欢迎。16年来，正是我有着这样的教学态度，这样的敬业精神，无论期中、期末还是其他各级各类考试，我所带班级的数学成绩一直居校同年级前列，也因此自从工作以来每年都获得镇、县、市级的奖励。

作为班主任，我一直实行科学民主管理，优化管理过程，想方设法调动学生的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，全面调控。每天早中晚都坚持跟班，抽出时间来和同学们交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。

社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成绩，要不断地提高自己的水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我一直积极参加省、市、县等各级组织的培训。为了能尽快地适应新课改的教学工作，有时间我就在家里学习，很快地适应了新的教学方式。我不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。多次参加中考阅卷，更是让我受益匪浅，我把在阅卷中获得的信息运用到教学中，使自己不断进步。

从教16年来，在数学教学实践中，刻苦钻研教育理论，积极探索教育方法，最近先后发表论文《我的新课堂，你的新天地》、《我的课堂你做主》与《让问题给学生带去一片蓝天》获得市、县级奖，同时德育论文《我的学生，我的班》更是获得市级论文一等奖。

今后的路还很长，我将一如既往！