《做最好老师》读书心得

篇2：老师期末随感放假心情

今天是期末考试的最后一天，等今天的考试结束，也就基本上预示着暑假的开始。看到孩子们从内心深处洋溢的笑容，仿佛看到了自己上学时候的身影，但现在的我，却对于放假有了丝丝的紧张。

朋友说：最羡慕你们老师了，每年有寒暑假，工资还一分钱不少。我觉得这是不了解老师的人说的话，反正对于我来说，放假比起上班还要让我紧张。或许我说这话让朋友听到感觉很虚伪，但我觉得很真实，放假的紧张无外乎这几个原因。

一、职称

暑假里晋职称成为了教师间一个永恒不变的话题，特别是发生在自己身上的时候。由于现在职称制度的改革，教师晋职称不再像以前一样，年限到了必备条件够了就可以参加了，而是成为了从千军万马中杀出重围，过独木桥似的感觉了，一年没有竞争上第二年上，第二年不行第三年，重复着的不光是时间，更是那种紧张忐忑的心情，恐怕结果比起高考也不逞多让。

二、培训

每年暑假的培训，很多时候学校都怕花钱能不让去就不让去了，但是必须要去的也得去啊。培训还都不是在家门口的，基本上都要去市里，早出晚归都要一星期左右，虽然说可以在那住宿，但咱不是有点舍不得孩子嘛。培训就得认真说，基本上都是一学就半天，屁股都坐疼了，上班肯定是没有这“待遇”的呀。

三、孩子

一看到这个，朋友们肯定要说，孩子你紧张什么啊？一个字，累。上班时候孩子上学的暑假要自己带了，上班期间孩子由父母带着的放假了也不好再让父母受累了。特别是夏天，成年人都想在中午美美的睡一觉，可孩子不这么想啊，他们每天的习惯就是早睡早起中午还不睡。当然，多陪陪自己的孩子也是我们作为父母的责任和义务。

四、时间

一放假才知道，时间都去哪了，一晃一周过去了，一晃一月过去了，再一晃就开学了，每天在家浑浑噩噩，不知道今天是星期几，反正知道今天还没开学就行。在自己上学的时候，每次放假，总会在学校整理很多书，累死累活的带回家，计划乘着暑假看看学学，可直到开学才发现只是打开过一本书的第一页。现在工作了，还是如此，每次放假去总是计划暑假该干什么，可直到开学什么都没做，惰性之大，真没办法。

令人紧张而又炎热的暑假终于要开始啦。

篇3：小学老师随笔课间趣事小记

一天下午，课间休息的时间，下一节是我的语文课，我提前来到了教室，看到有的同学们在三三两两的玩着，有的同学在教室里闲聊。我在教室前排做下，等着准备上课。

我看见我们班有几个男同学一块，好像在嘀咕什么。好象要找我说什么，又好象不好意思说。后来，还是语文课代表被推了出来

“张老师，你知道刘老师的结婚钻戒有多大吗？有这么大，可漂亮了！”李小明一脸诧异而又认真的样子，边说边向我比划那枚钻戒的大小。

“刘老师说，明天我们如果发言积极的同学，她要奖励喜糖吃噢。”班里的高婷兴奋的喊着。

我恍然大悟，刘老师是我们班的数学老师，最近刚刚结婚。今天应该是她休完婚假上班的第一天。我们班上一节课正好就是她的数学课。前些日子，同学们问我刘老师去哪里了。我故作认真的和他们说，刘老师结婚了，并半开玩笑和他们说一定记得要向刘老师要喜糖吃，现在看来，他们是真的和刘老师要了。这群孩子，真是有意思。

“张老师，有个问题可以问你吗,你结婚了吗？”平时沉默不语的刘宇冷不丁冒出这样一句话。“当然结了，连这个都不知道。”李小明不屑地瞥了刘宇一眼。其他同学跟着哄笑起来，刘宇的脸腾的一下就红了，不好意思地低下头。我从位子上起来，，走到他的身边，轻轻的摸了摸他的头。“怎么了，你是不是看到张老师手上没有结婚钻戒呀，所以也想吃我的喜糖了？可是，老师已经结婚好几年了。现在呀，应该是张老师盼着你们长大了、结婚了，老师和你们要喜糖吃了。”“哈哈哈……”教室里的同学都欢乐的笑了起来。

“就是不知道，那个时候你们该不会忘记我这个老太婆了吧？也不知道有没有喜糖吃呢？”“不会

篇4：小学老师随笔教师晋级苦恼

每逢晋级的时节，心中总有一些忧虑。因为材料不合格的原因，我**年参加工作，至今还没有晋升小学高级（现在改名为小学中级）。我分别于**年、20**年连续两次晋级失败，去年我所在的学校没有晋升的名额，停止一年。今年学校有两个名额上报材料，但是不一定能晋升。经过学校的严格筛选，我是其中的一个名额。

“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”等待，等待，我非常耐心地等着。机会，太难得啦！本来，我对本次的晋升名额没有抱任何希望，一直认为自己比别人差很多很多。这次，很意外的我的积分比他们高一点。满怀不安的心境，我报了名，等待着领导开会指导填表。

作为一名小学教师，有太多太多的忧愁。学生教不好，自己心里也过意不去，其实我已经很卖力了；自己日子过得不好，外人也会取笑“当教师的都是小气鬼”；自己到了晋升的年限，一直晋不上，同学相见时免不了会问上几句“这么多年混什么了，还没晋级……”其实，我一直都在看书，写论文，辅导学生参加比赛，只是我的努力还不够，任重而道远。

此时，我的心境可以用一句诗来表达“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

篇5：小学数学老师教学工作经验总结材料

我从走上教师这个岗位至今已30年了，30年来，我从一名民办教师转为公办教师，从当年充满朝气的小姑娘到如今两鬓略显白发的“半老太婆”，这期间，我见证了一轮又一轮的教育改革，感受到了教学改革势在必行。从教以来，我经历了小班、大班、好班、差班以及语文、数学等学科的教学，“酸甜苦辣俱尝遍，喜怒愁乐又一春”。30年来，我把陶行知先生献身教育的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当着我对教育的承诺。对教育事业一生的执着追求。作为一名教师，我严格按照一个好教师的标准严格要求自己，牢固树立教书育人的信心，把强烈的事业心好责任感放在第一位，兢兢业业，在三尺讲台上默默耕耘。我爱岗敬业，以满负荷的工作量好满腔的热情投身工作，凭着自己对教学的热情，总是在实践，在钻研，在进步，在创造。作为一名教师，我积极履行自己的职责，多年来，我在教学地方、方面虽然取得了一定的成绩，总结了一些经验，但也存在着不足有欣慰，但也有惭愧为使在今后有限的教学生涯中更好的开展工作，现将自己的教学工作作一小结。

一、树立正确的教学观

教师是教学过程的组织者，是素质教育最终的实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观，不断学习，努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学行为，使自己的教学能力不断想综合能力的探究性教学,多维度的体验性教学,互动交往性教学的方面发展.要报教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展才能的机会和发展自己的机会,把上好每节课看成是自己生命价值的体现。牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索，教学是艺术，艺术需要创新”为此，我每年除积极参加各种校本培训外，还自费订阅了《小学各科教与学》、《小学教学设计》等刊物，从中吸收精华，补充自己的“营养”。

二、深钻教材，改进教法，力求创新

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，因此教师要做教材的主人，对教材的应用必须得心应手，钻得进，跳得出。同时要充分理解教材的编写意图，对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的联系。要注意改进教学方法，讲究整合，融合，要以学论教，努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，在平时的教学中，我努力营造宽松、愉悦、和谐的学习氛围，创造性地使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”得原则，呈现的内容、形势尽可能是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵活多样的，从而使学生感到生活中处处有数学，数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识，正确处理结果和过程。牢记“教学有法，但无定法，贵在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的的方法和途径，从备课到上课，我给自己确定的目标是“精益求精”“没有最好，但求更好”。

教学中，我处处以高标准严格要求自己，以学生的发展为本，面向学生，尊重差异，使学生主动参与，体验成功，培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中，我不断潜心钻研，不断改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课上课，始终遵循“自主探究”的原则，把“学”案融入到“教”案中注重内涵,关注学生的生活和直接经验有意识的努力将学生的基础性、发展性创造性整合到一起.不断优化教学结构科学的进行课堂教学改革实践。课堂上凡是学生能探索的，绝不代替凡是学生能独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地，注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生的奇思妙想，质疑问难。

为了更好的进行教学科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学素质教育实施的进程，培养学生的创新意识和实践能力。我以创新教育的思想为指导，不断进行课堂教学改革，在教学实践中我能针对高中低年级学生的特点。综合使用尝试和愉快教学法，逐步摸出了“引导自学