小学课堂教学观察评价量化表各学科通用
小学课堂教学量化评价表课题:____________________执教教师:__________班级:________时间:___年___月__日评价指标权重评价标准等级满分评分ABCD教学目标0.1“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标设计合理，符合《课程标准》和本班学生实际，并具有可操作性10864教学资源的开发与运用0.1准确领会教材编写意图，把握课题的重点、难点，并科学合理地运用教材；能根据课题开发并运用相关课程资源。创设良好的学习条件10864教法选择0.1根据课题、目标及课程资源和学校学生实际合理选择教法，所选择的教学方法利于教学目标的顺利达成和教学重点与难点的突破10864课堂管理0.2能有效地对课堂进行组织、管理、指导与调控，课堂气氛宽松和谐，师生关系融洽，教师尊重、赏识每一个学生，教学语言准确生动,教学演示与操作准确、熟练,自然得体**1510学生活动0.2保证学生有足够的时间参与课堂实践活动且积极认真，实践活动要有一定的广度和深度**1510教学效果0.2学生有良好的三维教学目标达成度，学生学习知识表现出积极性与主动性，不同学生有知识的合理建构与能力的良性生长，解决问题有一定的灵活性与创造性，教学效果好**1510教学特色0.1课堂教学有自己鲜明的个性特色和教学风格10864评课人寄语课堂,通用,教学
篇2：适合中小学用课堂教学评价量化表
课堂教学评价量化表教师姓名：学科：评价人：项序一级指标二级指标等级、分值得分ABCD1教学目标教材内容（20分）1.目标具体，从知识、能力、情感等方面每一节课有所得。43212重、难点把握准确，精讲、略讲恰如其分43213设计的核心问题要能够统领整个教学内容，有探究意义，能把问题转化为练习64214追求实效，注重设计和落实的效果64212教学过程教学方法（40分）1课堂结构合理，活动安排科学43212以启发探究式讲授为主，点拨易混点、易错点、易漏点64213充分运用教育智慧，方法灵活多样，关注学生的兴趣点，让学生的思维动起来64214留给学生思考的空间，不满堂灌，讲授时间控制在20分钟左右64215把问题转化为练习，练习要分层次有梯度，避免以练代讲64216善于捕捉学生练习中存在的问题，及时反馈矫正，规范学生的答题方法64217不滥问，不乱问，不问无效的问题32108恰当使用教学媒体辅助教学32103教师的基本素质与基本能力（20分）1语言准确，普通话标准43212板书规范，设计合理43213示范操作熟练规范43214教态自然大方，举止得体43215富有教学机智，课堂调控能力强43214教学效果教学特色（20分）1师生共同梳理知识体系，归纳共性规律43212达到预期的教学目标，不同层次的学生都能在原有基础上有所收获64213基础知识掌握在课堂上，关键性的训练完成在课堂上，问题解决在课堂上75314体现独特、创新的教学风格与特色3210综合评价总分【确定等级标准】优：85分以上；良：75～84分；一般：60～74分；较差：60分以下。
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