以培养学生核心素养为导向课堂教学

篇2：改变传统课堂教学理念提高课堂学习效果和学生综合素养能力

改变传统的课堂教学理念提高课堂学习效果和学生的综合素养能力

河南省延津县马庄乡原屯初级中学荆永刚

内容概要：

改变传统的课堂教学理念，积极进行课堂教学改革，把学案导学和多媒体结合起来，更大限度的激发学生学习兴趣，让学生成为学习的主人，在课改的舞台上自主学习，探究知识，展示自我，快乐学习，增强课堂教学的趣味性，提高课堂学习效果和学生的综合素养能力。

关键词语：多媒体学案导学

说起来，语文教学是初中学科中最容易教的一门学科，但要想把他教好，却不是一般人所能做到的。不仅要求教师具有较强的事业心和责任心，还要有扎实雄厚的教学基本功和不断进取的学习和创新精神。传统的课堂教学枯燥无味，特别是语文课堂，学生缺乏兴趣和动力，不愿意学习。如何进行课堂教学改革，让课堂教学丰富多彩，充满乐趣，使学生积极主动的参与学习，一直是困扰着教师的一大难题。近两年来，为解决这一问题，我县大力实验、推广导学案教学法，通过实践，课堂上让学生参与到教学活动中去，突出学生的学习主体作用，焕发了学生的乐趣，提高了课堂教学效果，但它仍存在一些重大弊端。大多数教师利用导学案教学，却将多媒体抛在了一边，数万元的电脑一体机成了摆设。多媒体教学能将图文声茂有机的结合，能使抽象的问题直观化，复杂的问题简单化，能有效调动学生的学习趣味。我以为：如果将学案导学和现代化多媒体有机的结合起来，充分发挥他们各自的长处，弥补他们各自的缺陷，就一定能使课堂教学充满魅力，成为学生真正喜欢的课堂。

下面是我在教学中的认识和做法：

一、课前的准备活动

1、学案的编辑修订

在学习活动中，导学案是学生学习活动的重要依据。他的编写是非常重要的，导学案是教师集体智慧的结晶，是一些优秀教师在熟悉教材的基础上，汲取各方精华编写的，具有很强的指导性和实用性，它就好像一道味道不错的佳肴，味道鲜美，却不一定能适合每一个教师和学生的口味，因此，我们教师在熟悉教材的基础上，认真研究分析导学案，结合本校实际和学生特点对其进行补充和修改，以便更好的应用于课堂教学，提高学习效果。

2、课件的制作

课件制作的好坏是课堂教学的关键。网络上有很多教学课件和教学设计，他们大都是名师在自己实践中总结编辑出来的，具有很强的实用性，但就一定适合自己的教学风格吗？答案是不容置疑的，他不能放之四海，绝不能照抄照搬，因为教师和学生素质是大不相同的。俗话说，三个臭鼻匠，顶得诸葛亮。人多智谋广。我们教师要借助网络资源，广泛参考网络上的教学设计和教学课件，择取他们的优点，进行课件编辑制作，此外，我们还可以将电子教材中的文字信息、图片，导学案上的一些知识编辑储存的方式制作到课件中去，使它更加接近教学实际，更具有实用性。这样既可以减少学生不必要的书写麻烦，又可以减轻教师的工作负担，使课件往复循环、编辑修改使用，方便教师的教学。