不忘初心写好教案改好作业！
今天例会学校组织了一次不一样的教案作业展评，每位老师把自己的教案和作业提前按照教研组放到会议室，由教研组长和领导班统一评比，同时每位老师可以随便参观。
半个小时过的很快，老师们在参观中也是交流的很热烈。在参观教案和作业展评中我也认识到了自己在工作中的不足：
1、教案备的还不够精细，在预设情节还需要进一步备学生，没有好的预设就没有好的生成；
2、二次备课做的有点敷衍，没有更好的深入课堂，要更好的做好二次备课；
3、反思不够及时，比较滞后，作为一名教师要对自己的课及时反思，及时总结，这样才能促进自己的课堂更快更好的提高；
4、作业批改不够全面，对孩子的收获感言没有及时批改。
教案是上好一堂课的前提，作业是课后对孩子学习情况的及时检测反馈。
作为一名老师，要不忘初心，备好每一节课，写好教案，批改好每一次作业，及时检测孩子的学习情况
篇2：小学老师教研随笔提倡教后备课提高教学能力
课前备课、设计教学过程固然重要，但课后反思，进行二次备课，更有利于教师的专业成长与业务提高。教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学的准备，它作为教师教学思想、教学方法轨迹的记录，也是教师认识自己、总结教学经验的重要资料。特别是在强调课堂互动生成的今天，教学中不可预测的因素地多了，课堂中一些突如其来的问题，会对教师原有的教学设计提出新的挑战。教师在课后要及时把这些突发事件、备课中没有预设到的问题记录下来，把意想不到的学生表现记录下来，把自己课堂中成功与失败的应对记录下来，进行客观的、理性的分析与反思，通过反思总结积累经验，从而提高自己的教学能力。著名特级教师于漪一课三备，尤其是教后备课是教学反思的典型，我想这正是她成为教育家的重要原因吧。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有通过认真的反思，教师才能看到自己教学中存在的问题，才能不断改进、不断成长。反思，是教师提高教学能力的关键。
篇3：组织教学随笔找到打开学生心灵之门钥匙
在刚刚涉足教学领域时，老教师曾告诉我：千万别用大喊大叫的方式吸引学生们的注意，这无异于对牛弹琴。你虽然很卖力，却收效甚微。我接受老教师的建议，开始尝试着采用其他的教学技巧，比如用教具敲桌子，咳嗽、在教室里走动，甚至用身体语言来让学生保持安静，这些方法有时确实效果不错。
科学家发现：人类有很强的猎奇心理，我们从祖先那里遗传来的天性，让我们为了生存时刻对危险保持警惕。但是，从我的教学经验上来看，猎奇心理，恰恰是打开学生心灵之门的钥匙。
每一个教学经验丰富的老师都知道，新学年第一节课的前几分钟非常重要，把每一节的的功课做足了，后面的事情就会事倍功半，课堂上的时间非常有限，如果能够不断变换方法吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，你几乎就成功了。所以适当的在我们的课堂上穿插一些易于完成且不需要花费太多课堂时间的小游戏，不仅能让学生体会到参与游戏的乐趣和满足感，而且能让学生快速地投入到学习当中。
这些游戏可以：
l让学生在精神上、情感上参与到你的授课中
l降低学生的焦虑和紧张情绪
l鼓励学生积极深入的思考
l创造一个方向一致的教学环境
l建立融洽的师生关系
l树立教师的权威
l促进师生间及学生间的合作
l在情感上鼓舞课堂士气
l是学生对学校和学习拥有积极的态度
最重要的是我们和学生在寓教于乐中真正得到乐趣。所以，作为年轻的教师，我觉得自己应该不断创新，抓住学生的猎奇心理，去找到打开学生心灵之门的钥匙。
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