运用网络技术将信息技术融入课堂教学中

篇2：现代网络技术在生活学习中应用

现代网络技术在生活学习中的应用

关键词：网络教育教学应用未来教育影响

论文摘要：网络技术在教育教学当中的应用是深化教育体制改革、扎实推进教育公平的重要措施，也是探索适应我国教育教学活动实际的教学模式的研究和重要探索。本文通过分析计算机网络在教育教学当中的开发及应用，并对网络在教学中的应用现状进行分析研究，同时考虑了网络技术的发展前景及其对未来教育的影响。

一、现代网络技术在企业的应用

随着企业信息化进程的进一步深入和发展，计算机在企业中的应用越来越广泛，而企业对计算机的依赖越来越强。

1、联机事物处理

联机事务处理在金融、证券、期货以及信息服务等系统得到广泛的应用。

在期货、证券交易网上，遍布全国的所有会员公司都可以在当地通过计算机进行报价、交易、交割、结算及信息查询。此外，民航订售票系统也是典型的联机事务处理，在全国甚至全球范围内提供民航机票的预订和售票服务。

2、实现E-mail服务

专业公司通过虚拟主机方式为企业建站的同时都赠送一定数量的企业邮箱。企业邮箱不同于普通邮箱,它是以企业域名结尾做后缀的,在商务往来中有助于树立企业的形象。不过专业公司赠送的企业邮箱数量不多,空间和附件大小也受到限制。企业可以利用Internet接入可以建立自己的邮件服务器。

3、文件的共享

文件共享是企业网络最经常的应用。在域的环境下,可以搭建专门的文件服务器或应用Windows20**Server提供的DFS功能,统一存储管理网络中的共享文件。共享资源可以发布到活动目录中,从而实现资源的快速访问。通过活动目录,网络管理员可以对共享文件和文件夹访问权限、每个用户的磁盘配额和NTFS权限进行详细配置。

4、电子数据交换

EDI的应用是以经贸业务文件、单证的格式标准和网络通信的协议标准为基础的。商贸信息是EDI的处理对象，如订单、发票、报关单、进出口许可证、保险单和货运单等规范化的商贸文件，它们的格式标准是十分重要的，标准决定了EDI信息可被不同贸易伙伴的计算机系统所识别和处理。EDI的信息格式标准普遍采用联合国欧洲经济委员会制订并推荐使用的EDIFACT标准。

5、办公自动化

办公自动化(OA,OFFICEAUTOMATION)就是采用Internet/Intranet技术,使企业内部人员方便快捷地共享信息,高效地协同工作,改变过去复杂、低效的手工办公方式,实现迅速、全方位的信息采集、信息处理,为企业的管理和决策提供科学的依据,企业实现办公自动化的程度代表了其现代化管理的水平。

网络时代的即将到来，给企业带来的冲击是前所未有的，同时它也为企业提供了实现飞跃的机遇。由此可见，现代网络技术已经成为企业发展不可或缺的一部分。为了更好的适用网络时代的需要，企业还需要加大对现代网络技术的管理，尽最大可能发挥其优点，屏除缺点，相信在现代网络技术的协助之下，企业将会有着一片美好的广阔天空。

二、现代网络技术在医疗领域的应用

随着信息技术的迅速发展，信息化、数字化已经进入各行各业和人们生活中的许多方面，我国的医院也不知不觉地进入了数字化和信息化时代，我们不仅可以看到CT、MRI、彩超等大型的数字化医疗设备在医院中广泛使用，还可以看到从单机到现代网络技术的各种医疗收费系统、管理系统和医疗信息处理系统等正在普及。所有这一切都说明：医院正在使用信息技术，改造许多传统的做法，并不断地进行创新。由于信息技术发展得很快，而且医院随着自身的发展，也需要将各种新技术和医院的需要相结合，通过改造和创新，提高医院的医疗质量、工作效率，提高管理水平，更好地服务于病人、医护人员、行政办公人员，并提高医院的科研、技术水平。即将到来的21世纪将是一个高度信息化的世纪，因此，我国的医院也应该以此为动力，在信息高速发展的今天，制定好自己的对策，跟上世界发展的潮流，不断

创新。

篇3：巧用网络技术辅助作文教学

巧用网络技术辅助作文教学

阳平镇中心初级中学陈梅

摘要：本文论述了如何利用网络的特点，变枯燥乏味的传统作文教学过程为丰富生动的写作尝试，真正从写作的每一个过程入手，优化作文教学。

关键词：作文教学开放性多元化交互性

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。如果说其他学科是知识的宝库，那么，语文就是开启这些宝库的钥匙。而作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，占着语文学科的半壁江山，把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。在科学技术发展的今天，随着互联网、特别是校园网的不断发展和完善，作文教学的网络化也初见端倪。资源共享的网络将为广大学生的作文学习提供一个自由驰骋的广阔天地。语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机结合，就能使学生的创新学习能力得到了较快的发展。在作文教学中，尝试组合多媒体参与作文教学过程，改变作文教学信息传递方法和手段，能有效地调动学生写作积极性，强化学生的内心体验，既诱发了学生的情感体验，又丰富了学生的写作素材，使学生在愉悦中体验、积累、思考、构思，从而培养写作技能，以弥补实体写作环境的“先天不足”。

一、利用网络的开放性，激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，德国教育学家斯多指出：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、激发学生的学习兴趣。多媒体的动画技术可营造兴趣盎然的课堂教学氛围，不仅可以创设写作情境，激发学生的写作热情，而且可以弥补学生的认识与实际生活的差距，把五彩缤纷的社会生活展现在五彩斑斓的画面之中，使学生在短时间内对陌生事物有较详细的了解，使课堂教学与实际生活巧妙地衔接起来，从而丰富学生的思维，使作文课变得生动活泼，这是其他教学方式无法替代的。多媒体为学生提供了一个化静为动、形声兼备的生动画面，改变了传统媒体毫无生气的教学画面，使学生产生身临其境之感，为其深化生活感受、开拓观察视野、增加生活阅历、丰富写作素材并闯过写作难关创造了有利条件，使学生由“怕作文”到“爱作文”，由“要我写”到“我要写”形成最佳的心理状态。比如：在学了小说《陈奂生上城》以后，老师要求学生写一篇《陈奂生后传》。而学生对农民缺乏感性认识，对80年代的农民更没印象，因此无从下手。如果随便写呢，又很有可能写成“四不像”，不符合主人公的性格。而如果教师把电影《陈奂生上城》搬上了教室的荧幕，让学生充分领略了主人公之风采。又结合当今时代特点，下载了一些当代农民的形象让学生揣摩、比较，从而使学生在这一过程中充分调动思维积极性，通过视频和图象的刺激，积极主动地参与到课堂讨论、质疑、思考之中，为正式的写作过程打下基础，将会取得不错的成效。因此多媒体教学中所体现的艺术性同时也能给学生带来丰富的知识，多媒体教学综合了多种教学手段，那么它所传递的内容就不是单一的，除了它所反映的教学内容，还有其它的方面，比如音乐的欣赏，色彩的视觉效果等方面，都能传递信息，给学生一个美的享受，从而激起学生的写作兴趣。

篇4：多媒体和网络技术应用于小学英语教学现状困惑和解决措施

多媒体和网络技术应用于小学英语教学的现状、困惑和解决措施

摘要：教师们渴望常使用多媒体网络技术教学，实现轻松高效的教学模式，但在实际应用多媒体和网络技术中，碰到不少问题。本文将从信息技术和英语教学的整合以及在实际应用中的困难和解决法措施出发来探讨新形势下小学英语的教学，从而达到英语教学“质量高，负担轻”的理想效果。

关键词：渴望无奈实践尝试解决措施

一．小学英语教师对多媒体和网络技术应用的渴望。

二十一世纪，网络改变着时代，上至成人下至幼儿，都能享受到网络和多媒体所带来的广阔的视野和有效而便利的互动。英语教学中的多媒体和网络化已日渐被重视。教师们纷纷尝试把多媒体和网络技术应用到日常的教学教育，并体验到媒体和网络技术所带来的成就感和有效性。具体表现在以下几个方面：

1、有效激发学生的学习兴趣和主观能动性。我们可以把某些抽象或生活中罕见的教学内容做成动画片段真实、连贯而生动地呈现给学生，大大提高课堂效率，激发学生的学习兴趣和学习能动性。如笔者在教授PEP版英语教材第六册Unit6Afieldtrip时，通过网上搜索结合应用authware技术，把郊野的精美图片做成动画，学生通过观看,几分钟内就能直观了解感知Afieldtrip，并对Afieldtrip产生向往，同时产生学习和表达的欲望，这是传统性教学费尽口舌也不一定能取得的效果。

2、有效刺激学生的视觉、听觉，从多感官提高学生的学习英语的能力。语法是英语里一定要掌握的同是也是较晦涩难懂的。我们可以应用多媒体和网络技术把不同的语法现象，语法规律极其例子进行比较，附以或有趣或可爱或震撼的颜色声音对比，课堂效果明显比“四个一（一支粉笔一本书，一张嘴巴一块黑板）”吸引而高效，更重要的是多媒体和网络技术所制作的课件趣味性强，深受学生欢迎。

3、互动操练性强。多媒体和网络技术应用特征之一是其互动性。我们常常在呈现新知识后，让学生利用电脑自主操练强化新知识。例如英语是需要反复语音模仿的，传统的机械操练让学生觉得枯燥乏味，但我们在应用多媒体和网络技术后，通过编制即时反馈的游戏或情景模仿练习，让学生能即时听到自己模仿的声音，就象照镜子，即时比较出问题的所在，从而自我调节语音语调，最后练就一口地道的英语。

综上所述，部分老师，尤其是年轻老师们的主观愿望是渴望在课堂上经常使用多媒体和网络技术，从而达到“质量高，负担轻”的教学效果。

二．小学英语教师对多媒体和网络技术应用的无奈

然而，对于一直充当着“传道、授业、解惑”的角色，且已根深蒂固“先试后导、先讲后练、先教后学”的桑代克观点的教师，网络环境下英语教学的问题也日渐凸显。教师们对多媒体和网络技术应用有以下的无奈：

1．教学形式传统化。据调查发现，我国信息技术的应用在目前很大程度并没有打破传统的课堂组织形式。教师习惯思维烙印深刻，特别是从教二十年以上的中老年教师，多年的教学经验使这部分教师较少考虑到在课堂上改变传统的教学方法。而青年教师在使用多媒体和网络技术时，不少在制作课件或使用网络资源时受到过电脑病毒的侵袭，造成资料不可修复，费时却徒劳无功，所以老师们有时考虑到网络安全问题，使许多有益的形式被禁锢。

2．教学心理恐惧化。面对新生事物，教师存在教学心理恐惧。其原因在于：网络技术发展的速度快于人们的认知和接受速度；网络教学理论和教学模式滞后使教师教学实践有较大的盲目性；网络课程准备时间过长打击了教师的积极性，而网络课件制作的技术要求更增加了教师的畏惧感。

3．教师技术培训问题多样化。英语教师的计算机水平普遍较低是他们对网络教学恐惧的根本原因。目前，教师技术培训主要存在以下问题：重理论，轻实践；割裂技术与教学，缺整合；漠视受训者心理，少互动；缺乏对绩效评价的关注，形式化等。

4．教室电教设备滞后化。有部分老师较推崇于把多媒体和网络技术应用到课堂上。备课时，他们往往在课前花费大量时间精力在互联网上搜索到许多有价值的资料，然后用之精心制作好课件，就等着在课堂上给学生上演一出好戏。但当老师本来胸有成竹地到教室后，我们都遭遇过发现教室电教设备无法正常使用尴尬场面，不是没声音就是投影灯泡坏了，不是主机死机就是屏幕不亮，反正教师精心准备的教学课件都没法用了。

三．努力寻找解决措施，注重培训和实践

虽然当前网络运用仍存在不少的问题，但我们完全可以尝试扫平这些障碍。笔者将结合英语科的特点，总结国内外经验和教训以及前人的实践和理论，提出一些我们可以去尝试的解决措施：

1．寻找信息技术与英语学科整合的切合点

篇5：现代网络技术构建三位一体网络教育平台促进学生全面健康成长

现代网络技术构建“三位一体”网络教育平台促进学生全面健康成长

安阳市殷都区安阳外国语小学郭增芹

【内容摘要】如今的小学生大都是独生子女，他们在享受着丰富的物质生活的同时，也承载着几代人的家庭梦想。因为享受的多，承受的也多，出现的问题也就多。新的时代对少儿教育提出了新的要求，学校在培养学生德智体美劳全面发展的过程中尤其需要家庭、社会的配合和支持。校讯通，腾讯QQ等现代网络技术以其省时、省力、省钱、方便等优势，迅速为广大教师、家长所接受，不断创新方式方法，合理高效利用现代网络技术，使之为实现家庭、学校、社会的“三位一体”教育发挥更大的作用。

【关键词】现代网络技术低年级学生三位一体教育

现代教育理论认为，学生教育是家庭、学校、社会组成的“三位一体”教育共同体，这三者互相支持、配合、联系，才能给孩子营造一个和谐、健康的成长环境，产生良好的教育效果。我从教二十年来，遇到过各种各样的问题学生。有不爱学习的，有不会劳动的，还有不善与同学相处的……。为了把学生培养成一个“爱学习，会做事，会共同生活，会生存”的孩子，我虚心向老教师学习，努力学习新的教育理论，并运用到实践中去。本文就自己利用现代网络技术对低年级学生实施“三位一体”教育的探索谈几点体会。

为了教育问题学生，在当教师的前几年，还是按照传统的方法，进行家访是主要形式，以便了解孩子的家庭情况，和家长沟通，寻找“对症下药”教育帮助学生健康成长的途径。这样下来，虽然效果不错，但工作量巨大，有时甚至忙不过来。后来，为了节省时间，只对问题较大的学生进行家访；对于较普遍存在的问题，采取开家长会的方式；对于个别一般问题的学生，我采用写纸条，要求学生通知家长到校找老师交流。这种方式虽然提高了效率，可又出现了新的问题，老实点儿的学生会把纸条交给家长，心眼多的学生不按要求去做，害的老师还得再给家长打电话，甚至有的学生找别人顶替家长，起不到与家长沟通，共同教育学生的目的。进入新世纪，校讯通的出现使我眼前一亮，马上接受了这一新生事物。校讯通省时、省力、省钱（每月只需3元人民币）、方便、高效，能及时把信息传递出去，在家校与家长联系中起到了很好的桥梁作用。

一、充分利用校讯通，学校教育及时沟通

1、及时发布当天家庭作业，提高了教育管理的有效性

家庭作业是小学生课堂学习的延续，家庭作业完成的质量如何，直接影响到他的后续学习。通过校讯通布置作业，在一年级显得尤为重要。一年级的学生入学时间短，识字量少，好多字不认识，不会写。老师通过校讯通平台及时发布作业，提出作业要求，有助于一年级的新生快速进入角色，在家长的监督下养成良好的学习习惯。在其他的年级，每个班都有这样的孩子，家长问：“作业写完了吗？”孩子答：“写完了。”其实就没有完成。老师通过校讯通发布作业后，家长就可以利用短信对照作业，了解和掌握孩子每天完成家庭作业的真实情况。从而堵住了不爱学习、贪玩学生蒙骗家长的漏洞，使家长由对孩子学习的盲目管理变为了有目的的督促，逐步使孩子形成按要求完成学习任务的良好习惯，最终成为爱学习、会学习，学习成绩不断进步的好学生，大大提高了教师和家庭对学生教育管理的有效性。