小学语文教研活动记录
值得珍藏的资料这是本学期第三次交流会。
1、程老师发言：表扬新老师展示课上表现好的老师。
2、谭老师宣布：本学期第一次低段班级故事交流活动正式开始。
①感谢14位老师的参与
②由黄助理抽3位老师分享班级小故事
3、黄助理抽取3位老师：万梅老师吴丹老师许波老师
（1）第一位：万梅老师分享《我们班的每周故事读给爸爸妈妈听的故事》
①分享班级第一周的故事要求：妈妈读（）爸爸读（）我读（）爷爷奶奶读（）外公外婆读（）家长签字：
【操作环节】
①每周五将班级故事粘贴至《练习与测试》中。
②每周五下午第二节课，利用十分钟时间全班孩子一起阅读班级故事。
③周末家长与孩子进行亲子阅读，并签字。
④利用课堂对上周的班级故事进行反馈检查。
【故事的来源】
①将《满分奖测试》实践活动与《班级故事》联系起来，第一个故事表扬在一周两次满分测试中都获得满分的孩子。
②老师将班级一周内好人好事写在班级故事中。
我的体会：
1、亲子阅读，增加家长与孩子之间的沟通。
2、树立班级榜样，向身边榜样学习。
3、增加孩子阅读量。
4、及时巩固复习。
5、家长高度认可，热情参与，是家校联系的平台。
6、多角度激励学生，营造积极主动班风。
7、锻炼老师细心观察的能力。
8、锻炼老师自身的写作能力。
9、锻炼老师工作的毅力。
（2）第二位吴丹老师分享《一件美丽的事情
篇2：语文教研活动方案
一、教研主题
以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。
二、参加活动的人员：中高段全体语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。
2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养；同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评
六、教研活动的过程及内容
1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
五、活动安排：
1、中段语文教师看到本方案后根据习作内容完成教学设计。
2、集体议课并修改自己教学设计。
3、再次议课并确定执教教师。
4、试教并集体参与磨课。
5、课堂教学观摩
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