职业院校培训管理制度
培训管理制度
第一条总则
为了更规范、系统地推进公司培训管理工作，更有效地开发和利用公司内部人力资源，使员工的业务素质、工作态度、岗位技能等能更好地满足公司当前和长远业务发展的需要，以适应企业的快速发展，结合公司的实际情况，特制定本办法。
第二条适用范围
本规定适用于公司系统内全体员工。
公司成立培训学院,总体负责公司员工教育培训工作和日常培训管理工作。
第三条培训原则
公司对员工的培训遵循系统化、制度化、多样化和效益性原则：
1.系统化：公司实施全方位、全员性的培训，培训贯穿员工职业生涯的始终。
2.制度化：不断建立和完善各项培训管理制度，使培训工作例行化、制度化，从而保证其得到真正的落实。
3.多样化：开展员工培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。
4．效益性：员工的培训是公司人、财、物的投入过程，因此，公司组织的各项培训，应该追求产出和回报，应有助于提升公司整体的绩效和管理水平。
第四条培训管理工作内容
培训管理是一项复杂的、全面性的工作，其主要工作内容有：
1．公司培训管理制度的拟订及培训体系的构建；
2．培训需求的调查与分析；
3．培训计划的设定与编制；
4．培训经费的预算与管理；
5．培训的组织与实施；
6．培训效果的评估及追踪；
7．内部培训讲师的选聘、任用与管理；
8．培训供应商的选择及外聘培训师的管理；
9．培训课程的开发与管理；
10．培训档案的管理；
11．培训纪律管理；
12．培训资源（含培训师资、场地、设备、培训资料、后勤支持等）的管理。
第五条培训管理职责分工
1．培训学院
1.1负责本企业范围内的培训组织及管理工作；
1.2协助总部行政人事部完成公司性的培训；配合执行培训资源的公司性统筹；
2．公司总部各职能部门
2.1配合本级培训管理单位组织实施各项培训管理工作；
2.2组织实施本部门的员工培训工作（新进员工的岗前培训、在职员工的工作态度与工作技能培训、现场工作培训等，培训负责人一般为部门经理级及以上人员）。
3．培训讲师：
3.1培训课题调研及完成培训课程开发；
4.2培训授课及课后辅导和效果追踪。
第六条培训类别
1.入职培训
新进员工办理完入职手续后，一律要求所在单位对其进行入职培训。人事部门负责员工手册、企业文化以及公共管理制度培训；新进员工所在部门负责对其进行岗位职责、业务技能等方面培训。
培训内容与要求：
1.1入职培训可结合《员工手册》，人事部门负责公司简介、公司发展战略、远景规划、企业文化、人事行政制度、车辆管理制度等方面的培训，增强新进员工对公司的了解和信心；
1.2新进员工部门主管须指定新进员工入职引导人，负责向新进员工引见部门员工，并对其进行岗位职责、岗位考核方式及关键考核指标、业务技巧及工作流程等方面的培训，使新员工尽快熟悉工作环境与工作内容。
1.3新进员工参加完入职培训后，须在《新进员工入职培训登记表》上签名确认，该表存入员工个人培训档案备查。《新进员工入职培训登记表》须注明新进员工参加培训的内容、时间、授课人等。
2．在职培训
在职培训分为管理类培训、岗位技能类培训、换岗/晋升培训、待岗培训、特殊岗位培训等。
2.1管理类课程培训：
按层级可划分为两类：一类是公司副总级及以上人员培训，此类培训由总部行政人事部负责组织和安排；另一类为公司中基层管理人员培训，此类人员培训由培训学院自行安排和组织。此类人员亦可参加由公司总部行政人事部统一安排和组织的培训（如E-LEARNING培训等）。
主要培训课程有：企业经营战略、市场营销、组织管理、企业运营与管理、领导力、执行力、团队建设、企业文化与价值观念、先进管理理念等；
2.2岗位技能类培训：
岗位技能类培训按职能划分，可分为：专业类（各专业岗位，如教练员、工程师等）、业务类（营销/销售/客服）、人力资源管理类、行政后勤类、财务管理及财务知识类培训。
主要培训内容有：岗位业务技能、业务流程、作业规范、业务知识、市场策划、市场拓展、服务礼仪等；
2.3换岗/晋升培训：员工调迁、轮换岗、晋升至新岗位后所需接受的培训。包括新岗位的工作职责/工作内容、管理方法、管理制度、考核方式、业务知识与技能、管理理念与技巧等，主要由员工所在的新的单位或部门领导安排培训；
2.4待岗培训：对绩效考核不合格员工，进行工作态度、业务知识与技能等方面培训，由所在单位或部门负责；
2.5特殊岗位培训：针对一些重要岗位所安排的培训（如必须获得某种职业资格的重要岗位的业务培训等）
3．公司专项活动培训：
公司推行某项管理制度或管理理念（如实施ISO认证等）、实施某种专项活动（如公司推行科技化管理活动）所安排的培训。此类培训一般由专门负责该项活动部门推行，亦或由公司相关职能部门主导推动。
第七条培训方式及委外培训审批权限与要求
1．内部培训（形式不限，可结合实际需要，灵活安排）：
1.1安排内部讲师授课/培训：可采取课堂教学、专题讲座、案例分析与讨论、现场实操、部门内部培训会议等方式进行，适合于绝大部分培训类别。
1.2聘请外部讲师来公司授课或培训。主要针对高端管理类课程培训或公司内部师资力量与培训资源无法满足的培训项目。
聘请外部讲师授课培训费用各按人事核决权限表权限及流程报批。
1.3读书/学习小组：公司可以就某些培训课题（如电话营销技巧、商务礼仪、服务态度、沟通技巧等），可以读书/学习小组的方式进行。组织方提供一定量相关的书籍或教材，将员工分成若干小组，不同小组阅读不同章节，然后各自结合自己的体会，交流经验，分享心得。
1.4E-LEARNING：公司通过培训供应商，获得相关的教学光碟与视频，然后按照培训计划，通过电脑网络来安排员工学习，并通过网络来实施培训工作的管理。
1.5现场实操或现场培训：讲师现场示范/讲解，学员学习，跟着演示，讲师现场指正；讲师再示范，学员再操练，直到学会为止。此种方式适合于岗位技能类培训。
1.6自学：讲师或领导提供培训学习材料，安排学员自学，然后进行考核或要求提交学
习心得报告。
1.7其他方式（形式不限，关键是要能达到培训目的）
2.外部培训：
2.1委外课程培训：公司根据学员的需求和企业发展的需要，组织学员去外部单位接受培训。公司可组织统一班级，亦可根据学员兴趣和需要，安排参加不同班别。此种方式主要针对公司高端管理类课程培训。
此种培训如果是公司和学员双方都需要的，而培训费用又超出了公司年度培训费用预算。经双方协商同意，可实行费用分摊。
2.2特殊岗位委外培训：一些特殊工种或职业，必须接受特定外部培训机构的培训或取得某种职业资格；或者某种培训是公司所必须的，对企业的发展是重要的，而内部又无法提供的，可以安排委外培训。
2.3户外拓展训练：为增强公司凝聚力、向心力，培养员工良好的团队精神和工作心态，同时达到公司设定的培训目的，一些课程可以户外拓展训练的方式组织进行。费用及活动实施方案以专案形式呈报具有相关权限的领导审批。
3．参加委外培训人员的资格要求：
3.1在公司服务满两年以上，且表现良好，属公司管理中坚力量或业务骨干；
3.2所参加培训课程是公司发展或公司业务所需要的，且内部无法提供相关培训或培训达不到既定效果的。
3.3参加培训的申请和资格获得相关权限领导审核和批准；
3.4与公司签订委外培训服务协议，双方明确违约责任。
4．委外培训审批权限：
4.1公司经理级及以下人员参加委外培训，由公司总经理核准，报行政人事部备案；总部职能部门员工及公司副总级及以上人员、公司特岗人员参加委外培训，由所在单位或部门申请，经总部行政人事部审核，报总部总经理或董事长审批。
4.2培训费用在5000元（含）以下或培训时间在三天（含）以内，或级别为公司经理级及以下员工参加的外派培训，由各单位负责人或部门总经理审批后报总部行政人事部备案；
4.3培训费用在5000元以上10000元（含）以内或培训时间超过三天或公司副总级及以上人员参加的外派培训的，报总部行政人事部初审，分管副总经理复审，总部总经理批准；
4.4培训费用超过10000元或培训时间在七天以上或公司副总经理级及以上人员参加外部培训的，由总部行政人事部提报，总部分管负责人初审、总部总经理审核，董事长批准。
5．委外培训后的要求：
5.1参加委外培训（含职业资格培训）的人员在培训结束以后，必须及时将培训期间的培训教材、学习笔记、结（毕）业证书、资格证书原件上交到行政人事部门进行归档、整理
和保存，个人自留复印件，否则不予报销相关费用。
5.2公司与员工约定服务年限到期后，证书原件归还本人，公司保留复印件；中途离职者必须承担违约责任，补偿公司损失后，经领导批准可将培训证书原件退还本人，公司保留复印件。
6．外派培训费用支付：
6.1培训合格，公司承担在批准范围内的当期各项培训学杂费（培训学费、教材费用、当期考试费用、往返路费、食宿补助）；培训不合格，补考费用由参培人自负；补考不合格，所有费用自负（包括往返路费、学费、食宿费）。
6.2由公司总部外派培训人员培训费用由总部报销
第八条培训实施
1.培训需求调查与分析：
每年11月份，培训学院应针对自己培训管理职责范围内的部门或单位，进行培训需求的调查，并形成下年度培训需求调查分析报告。每个季度之前的一个月，各培训管理单位，亦应做培训需求的分析，以适应培训需求的变化。
公司的培训必须立足于公司业务发展的需要，同时也为员工个人的职业发展提供支持，以达到个人与公司的双赢。公司培训需求主要来源如下：
1.1公司的发展战略和人力增补规划对培训的需求；
1.2公司为适应市场竞争及培养核心竞争力对培训的需求；
1.3公司为实现月度、季度或年度经营目标和任务，对培训的需求；
1.4针对员工工作业绩、工作能力及工作态度考核不佳，需要通过培训加以提高而产生的培训需求；
1.5针对公司各职位人员任职能力状况而产生的培训需求。
2.拟订培训计划
每年11、12月份，培训学院应根据培训需求分析报告，拟订本单位下年度的培训计划（培训计划内容应包括培训费用预算）。
2.1培训学院应于每年12月10前提交下年度培训计划及实施方案，经所属单位总经理批准后，报总部行政人事部汇总和备案；
3.培训实施
3.1如无突发状况，各单位一般应按培训计划的安排组织实施培训，不得随意变更培训日程、培训时间和培训内容；如计划有变更，培训组织部门应第一时间通知到相关参训人员，并就后续的安排或补训做出说明。
3.2培训组织部门应做好培训前准备工作，包括培训讲师的聘请、接待；参训人员的通知；培训教材资料/培训设备（教学用电脑/投影仪等）/白板笔/饮用水等的准备；
3.3培训前，安排参训人员在《培训签到表》上签到；培训过程中，培训管理人员应协
助培训讲师维持好培训纪律；培训结束后，应发放《培训课程评估表》让学员填写。
4.培训考核与效果评估
4.1凡是公司按计划组织的培训，培训结束后都必须对学员进行考核。考核的方式，可以采取现场口头问答、书面考试或调查问卷等方式，也可以采取学员撰写培训心得报告、学习总结或提交问题改善建议案等方式。由培训讲师或培训管理人员评分，并记录于该员的培训记录表上。
4.2公司组织的各类培训必须进行培训效果评估，培训结束时，由学员填写《培训课程评估表》，对本次培训课程的安排、课程内容、教学方式方法以及培训讲师的讲授水平等进行评估，以利后续的改进与完善。
培训考核表与培训评估表作为考核培训管理部门重要资料，归入培训档案存档，同时培训评估作为培训讲师考核的重要依据，归入培训讲师档案。
第九条培训管理
1.培训费用管理
1.1培训费用审批
1.1.1除了在提交年度培训计划时，提报年度培训预算之外，各单位或部门在实施培训前必须填制《培训计划/费用审批表》报批。内部培训单次总费用5000元（含）以下的，由所属单位总经理批准，报总部行政人事部备案；内部培训单次总费用5000元以上10000元（含）以内的，所属单位总经理签字后报总部行政人事部总经理初审，总部分管副总复审，总部总经理批准；10000元以上的，由总部行政人事部申报，总部分管负责人初审、总部总经理审核，董事长批准。
1.1.2外派培训费用的审批按照本办法第七条第4款相关规定执行。
1.1.3申请培训经费时，培训费用应控制在年度培训费用预算内，如超过培训预算，则需总部行政人事部初审、总部总经理审核、董事长批准。
1.2培训费用使用规定
1.2.1培训支出费用项目：主要包括培训讲师费用、教材费用、场地费用、食宿费用、往返交通费用、其他费用等。
1.2.培训学院要编制严格的培训预算表，确保培训专款专用，凡挪作他用或费用虚高，不符实情者，严格按照公司《十条禁令》及相关制度追究有关人员的责任。
1.2.3公司内部所发生的培训经费从本单位培训经费中支出；公司总部组织的培训经费从总部培训经费中支出。
1.2.4培训费用的分配原则：知识、技能培训是重点；业务部门、创造性部门的培训优先于服务部门、事务性部门；中坚干部、业务/专业骨干培训重于一般员工培训；上年度关键绩效领域发生重大不良事件且有能力不足因素的，应当首先满足该项目培训。
2.培训纪律管理
2.1培训出勤纪律
2.1.1自收到培训通知当日起，所有参训员工均应合理安排工作及私人事务，确保准时出勤。
2.1.2培训期间所有员工上课均应维护本公司员工形象标准，并自觉遵守公司各项规章制度。
2.1.3员工参加培训，须在《培训签到表》上亲自签到以示出勤，严禁找人或帮人代签，一经发现，代签学员和被代签学员均按旷课处理。学员迟到、早退视同上班迟到、早退，由培训组织单位报考勤人员按该员缺勤记录处理。
2.1.4员工如因特别公务或其它紧急事宜确实不能参加培训的，应事先请假，经部门经理审核批准后，于开课前半天前报行政人事部备查。来不及履行请假手续的，事后应补办培训请假手续。
2.1.5员工参训期间，未向行政人事部门请假或请假未经批准而没有参加培训，其培训缺勤课时以《考勤管理办法》的旷工处理，并赔付公司已支付的相关培训费用。
2.2培训课堂纪律
2.2.1遵守培训秩序，不交头接耳，不吃零食，不大声喧哗，不讨论与培训内容无关话题。
2.2.2不中途离场或早退；如有特殊原因须向培训讲师说明情况，经同意后，方可离开。
2.2.3不得在培训中途睡觉，或做与培训无关的事。
2.2.4参加培训人员须关闭手机（或调到震动状态）及其他通讯工具。
2.2.5参加培训人员，必须自行携带纸、笔，认真作好记录。
2.2.6参加培训人员须作好有关的准备工作，如发生因准备不充分而导致会议（培训）中断或其他不良后果，以工作失误论处。
2.2.7培训现场，应尊重培训讲师，听从培训讲师安排，如遇特殊问题，应先举手示意。
2.2.8培训期间，不能擅自接触相关培训设备，要爱护培训公共财产。
2.2.9培训期间，积极参与讲师互动，主动回答讲师问题，活跃现场气氛。
2.2.10专业培训过程中若涉及实际操作，员工须严格按照安全操作规范执行。违者后果自负，且视情节予以处罚。
3.培训档案管理
3.1每次培训结束后，培训学院必须填写《培训记录表》放入参训学员个人培训档案。
3.2个人培训档案主要包括：1）培训签到表、培训记录表；2）各类培训证书复印件（或
原件）；3）获得的各类培训资料目录；4）参加内部考试试卷、参加培训心得报告/总结报告等；5）培训协议书；6）培训评估表等；
4．每项培训结束后，培训学院应将培训教材/教案及相关教学附件备份一份到总部行政人事部备案，以充实集团公共培训资源（建立公司培训教材库），供其他兄弟单位查阅、借
鉴或使用，以实现资源共享的目的。
5.为实现培训档案管理工作的高效化、便捷化，减少管理的环节，节约时间和人力，各单位可充分利用现代科技手段，实现培训档案管理工作的电子化、科技化、信息化，建立公司系统培训资料管理电子库。
第十条员工培训积分管理
为鼓励广大员工积极参加培训，公司实行员工培训积分制度。凡属公司组织的培训活动，均根据学时赋予相应的分值，每学时（60分钟）计1学分。员工每年必须完成公司设定的培训积分目标值。
1.培训积分目标
培训积分目标值：副总级及以上人员，每年不低于48个学分；经理级及以下人员，每年不低于60个学分。
2.培训积分方法
2.1公司组织的内部培训积分方法
2.1.1未安排考试（考核）的课程，按规定参加了培训的，即可获得该课程的基本学分；
2.2.2有安排考试（考核）的课程，按成绩给予学分：成绩合格的，给基本学分；不合格的，不给分。
2.2.3以培训总结、学习心得、书面问卷、即兴感言或问答等形式替代考试的，完成的给基本学分；未完成的，给一半学分。
2.2公司组织的外部培训积分方法
2.2.1培训单位颁发资格证书的，以是否获得资格证书赋分：获得资格证书的，根据培训学时给予相应的学分；因考核不合格未获得资格证书的，不给学分，且该项培训费用（学费）由员工自己支付。
2.2.2培训单位不颁发资格证书的，结合培训总结或学习心得赋分：上交了培训总结或学习心得的，给基本学分；未上交培训总结的，在基本学分上扣1个学分。
2.3以个人名义参加外部培训的积分方法（以主办单位颁发的资格证书为准）：
2.3.1所参加的培训与岗位工作密切相关，且取得资格证书的，初、中、高级证书分别奖励5、6、7个学分；
2.3.2所参加的培训与岗位工作或个人在公司职业发展路径有一定关联，且取得资格证书的，初、中、高级证书分别奖励3、4、5个学分。
2.4担任公司内部兼职讲师的积分方法
受聘担任公司内部兼职讲师，其授课时间亦可赋予相应学分，每授课1小时计1学分，不足1小时不计分。
3.培训积分的应用
员工的培训积分，与员工的绩效考核、薪酬调整、晋升调迁、年终评优等直接挂钩。因个人原因导致年度学分不达标的（培训组织部门原因除外），扣除年终奖金的10%，且不得参与年度评优和晋升；因培训组织部门原因导致员工培训积分不达标的，则扣除相关负责人年终奖金的10%。员工的月度绩效考核，亦应将培训情况纳入考核范畴。未完成月度培训学习任务者，考核结果一律不得为“优”。
4.其他事项：
4.1员工培训积分以年度进行计算，起止日期为：每年的1月1日-12月31日。
4.2员工培训积分由培训学院根据培训记录及时填入《培训记录表》，每季度公布一次。
附表34《培训计划/费用审批表》
附表35《培训协议书》
附表36《新进员工入职培训登记表》
附表37《培训记录表》
附表38《培训签到表》
附表39《培训计划表》
附表40《培训效果评估表》
篇2：股份制商业银行的公司治理培训大纲
《股份制商业银行的公司治理》培训大纲
（2015年版）
主讲人：西安交通大学冯涛
第一讲商业银行为什么要重视公司治理？
一、是金融改革的必然要求
（一）金融改革路线图分析
1、十八届三中全会确定的金融改革政策
2、商业银行改革路径
3、银行业改革的着力点
（二）商业银行的发展策略
1、求大及其途径
2、求全（业务全能化）
3、求广（全球化）
4、求创新
5、求转型
（1）混业经营将成为主流模式
（2）契约式银行将成为一种新型银行组织结构
（3）网络银行系统将成为银行业的核心竞争力
（4）银行结构再造：公司治理结构、市场组织结构和内部组织结构的调整
（三）结论
1、公司治理作为一种制度安排，规定了整个企业运作的基本框架和运行机制，是现代企业制度的核心，是企业经营管理的基石。企业的生死沉浮告诉我们，公司治理是企业永续经营的基石。而有效的公司治理是投资者、经营者、管理者发挥才能的舞台。
2、公司治理在责权利的制约与平衡上的制度安排在中小银行中体现的更明显。大型银行出现问题，由于银行资源积累雄厚，还可以进行适当的调节，中小银行的问题可能会表现出来，而这些就是导致银行走向衰落的关键问题。
3、随着企业间竞争的加剧，企业迫切需要提高自己的竞争力。而公司治理对提高企业的竞争力有着重要的作用。
4、董事会作为一个银行的“芯”脏，处于公司治理中最核心的位置。在现代社会，银行的竞争从某种意义上说，就是董事会的竞争。而目前公司治理欠缺规范，92%的股份制董事没有接受过相关培训，一个弱势的董事会难以给银行带来生机。完善公司治理结构，提高董事会的运营管理水平，是21世纪银行管理的最重要课题之一。
二、也是公司法的要求
三、也是银监会的要求。
第二讲公司治理理论
一、现代企业制度及其特征、涵义
二、现代企业两权分离的后果
1、激励不相容
2、信息不对称
3、经营者行为（为自身利益最大化）可能与所有者的利益不一致，公司经营者在控制公司之后，有可能以损害股东利益为代价而追求个人目标。
三、公司治理从制度上解决上述问题
1、公司治理产生的条件
2、公司治理必须解决两个方面的问题
四、公司治理的逻辑框架
五、公司治理的基本系统模型
六、公司治理的主要内容
七、商业银行的公司治理异于一般企业
1、资本结构的特殊性
2、是委托－代理关系复杂
3、银行风险的外部性与公共安全网的存在
4、银行监管的影响。
八、商业银行公司治理的核心问题
1、银行公司治理要更多地关注利益相关者。
2、银行公司治理不仅要实现价值最大化，也应包括银行自身的安全和稳健。
3、银行公司治理应更多强调内部治理的重要性。
4、应强调行业监管在银行治理中的重要性。
九、商业银行的公司治理
1、商业银行公司治理的治理制?机制；
2、商业银行公司治理的治理运行机制；
3、商业银行公司治理应当遵循的原则；
4、商业银行良好公司治理的内容。
十、巴塞尔协议对公司治理的指导原则
第三讲商业银行的公司治理制?机制
一、商业银行的公司法人治理结构和公司组织机构
二、公司治理结构职责的界定
三、银行的股东（大）会
1、股东（大）会的职权
2、股东（大）会的议事规则
3、股东会会议的表决权
4、案例分析1：不参加股东会的法律风险
5、有关股东会的特别规定
6、小结：股东会是公司最高权力机关，公司的一切重大事项，须经股东会作出决议
7、《商业银行公司治理指引》对银行股东会的特别规定
（1）律师见证制度
（2）充分讨论制度
（3）主要股东的3个义务
三、董事会
1、董事会是完善银行公司治理结构的关键
2、董事会的职权
（1）公司法的规定
（2）《商业银行公司治理指引》的特别规定
3、案例分析2：
某银行董事会共有董事13人，2013年11月15日，公司召开董事会第二次临时会议，审议通过了接收运营炎黄艺术馆暨组建某现代艺术馆的议案。
该议案内容主要是，由某银行指派馆长组成管理团队运营炎黄艺术馆至少10年，预计每年管理运营费用为600万元。
另外，某银行将组建某现代美术馆，由某出资注册，以收藏、陈列、展览中国现代美术作品，某银行将在每年财务预算中列支专门的额度用于艺术品收购。
出席会议的股东共有9人，其中7人同意该议案，2人反对。请问该议案是否通过？为什么？
4、银行股东（大）会与银行董事会的关系
5、董事会运作效率的确定
（1）银行董事会应多大规模？
（2）银行董事会结构与银行业绩之间的关系
（3）银行董事会会议召开应多频繁？
6、《商业银行公司治理指引》对设立专门委员会的特别规定
7、案例分析3：
某银行董事会战略发展委员会共有7人，其中4人为独立董事。
2013年9月15日，该银行召开了董事会战略发展委员会第一次会议，出席该次会议的共有5人。
该次会议审议研究了以下激励政策：
A、建立董事会奖励基金；
B、建立融资和投资并购工作奖励制度；
C、对第三届经营班子实施5000万元一次性奖励；
D、对股权分置改革领导小组和相关人员实施2000万元一次性奖励。
对该议案投了赞成票的共有4人，一人投了反对票
现请问：该次议案是否得到了通过？是否可以实施？为什么？
8、《商业银行公司治理指引》对董事会议事规则的特别规定
9、董事个人如何履行职责
10、案例分析4：
2013年5月，华龙银行股份有限责任董事长提议召开董事会临
时会议。临时会议的议题是对维持银行现有的银行业务规模不变、将资源主要用于大力发展各种非银行金融业务的议案进行审议。除丙董事外，其余董事均投了赞成票，董事长遂宣布通过了该议案。随后开始大规模发展各种非银行金融业务
至2014年底，因影子银行危机爆发，银行非银行金融业务业务亏损极为严重。
在本年度的临时股东大会上，股东会决议以董事会违反《公司法》和银行的公司章程为由，要求董事会全体董事对银行的这一严重亏损赔偿责任。
现问：董事个人是否应对银行的亏损承担赔偿责任？为什么？
11、董事与公司的法律关系
（1）忠实义务
（2）勤勉义务
A、勤勉义务的判断标准
B、勤勉义务的内容
C、勤勉义务的具体解释与认定
D、董事应具备的相关知识
E、OECD准则要求董事应具备的能力
F、《商业银行公司治理指引》对董事勤勉义务的特别规定
12、案例分析5：董事未参加董事会是否要对董事会决议承担责任？
13、董事忠实勤勉义务的法理解读
14、案例分析6：
某银行股东会通过了本银行转型和调整的方案，并授权董事会作出具体的方式。现行长提出两个方案供董事会选择：
方案1：变身为契约式银行。如果成功，可获利润12,000万元，若不成功，直接损失是1,500万元。
方案2：变身为网络银行。如果成功，可获利润12亿元，若不成功，则将亏损2亿元。
请董事会决议：该采用何种方法进行转型和调整？
对这两个方案中的任何一个投了赞成票的董事，是否要承担赔偿责任？为什么？
15、董事会决策类型
（1）风险型决策
（2）非确定型决策
（3）博弈论与纳什均?
16、案例分析7：银行兼并案中董事会该如何决策？
17、小结：董事会是公司法人组织的领导和管理机构
四、监事会
1、《商业银行公司治理指引》对监事会产生办法的特别规定
2、监事会的职权
（1）《公司法》的规定
（2）《商业银行公司治理指引》的特别规定
3、监事个人如何履行职责
4、《商业银行公司治理指引》对监事会专业委员会的特别规定
5、《商业银行公司治理指引》对监事会议事规则的特别规定
6、监事对公司的义务
7、监事的法律责任
（1）通过积极的行为侵害了公司的利益时的法律责任；
（2）通过消极的行为，侵害了公司的利益的法律责任。
8、小结：监事会是对董事&?行业务活动实行监督的机关
五、行长
1、行长的职权
2、案例分析8：
R&A银行有限责任公司注册资本5亿元，两个股东各出资2.5亿元。各方出3名董事，甲方陈雨薇担任董事长，银行聘乙方的林雨婷担任行长。
行长决定支出一大笔广告费和招待费。董事会认为不花这笔钱，该理财产品照样受欢迎，不同意这样做，认为应该由董事会决定。行长认为这是银行日常工作，属行长职责，董事会无权过问。
随后，董事张发现理财产品定价过低过高，提出异议，认为应该由董事会决定价格。行长提请董事会决定，并说她将不对该理财产品的质量和销售负责。开会时只有3位董事到会。
不久，经营急需一笔资金。行长不愿再受董事会干涉，在没有向董事会汇报的情况下，以银行3辆汽车作抵押，向其他银行贷款150万元。董事长知道后说，此事重大，应该经过董事会讨论。行长认为，
事关紧急，有权处置。
董事长遂提议董事会免除行长职务，董事会表决结果是3:3。
你认为董事长和行长谁的观点对？为什么？
3、《商业银行公司治理指引》对银行高级管理人员的行为规范的特别规定
4、小结：行长是负责并控制银行及其分支机构各生产部门或其它业务单位的高级职员
六、银行的公司章程
1、银行的公司章程的意义
2、制定银行公司章程时需要注意的事项
（1）公司自治空间的放大，为银行根据自身特点通过公司章程设计适合自身发展公司法人治理结构创造了条件。
（2）银行有限公司的董事会、监事会的议事事项的具体内容应该由公司章程来规定。
（3）公司章程中应约定银行僵局的避免方法。
3、《商业银行公司治理指引》对银行公司章程的特别规定
（1）商业银行章程的地位
（2）商业银行章程的必备内容
第四讲公司治理运行机制
一、发展战略、价值准则和社会责任
二、风险管理与内部控制
1、风险管理
（1）风险管理的原理
（2）风险的度量
（3）风险管理的方法
（4）《商业银行公司治理指引》对银行风险管理的特别规定
2、内部控制
（1）《企业内部控制基本规范》对内控的定义
（2）银行尤其需要内控制度
（3）银行内部控制规范体系
（4）内部控制的五个基本原则
（5）《商业银行公司治理指引》对银行内部控制的特别规定
三、激励约束机制
1、《商业银行公司治理指引》对董事和监事履职评价的特别规定
2、《商业银行公司治理指引》对高级管理人员薪酬机制的特别规定
3、《商业银行公司治理指引》对员工绩效考核机制的特别规定
四、信息披露
1、原则规定
2、风险管理信息的披露内容
3、公司治理信息的披露内容
4、重大事项信息的披露内容
第五讲对民生银行公司治理情况的案例分析
一、民生银行概况
二、民生银行组织结构图
三、民生银行公司治理评析
1、民生银行公司治理的成绩
（1）强大的董事会
（2）完善的董事会专业委员会
（3）“豪华阵容”的独立董事
（4）勤勉的独立董事
（5）民生银行赢得了较高声誉
2、民生银行公司治理存在的问题
（1）董事会与管理层的权力边界模糊
（2）利益同化的薪酬制度
（3）董事提名的问题
（4）监事会职能虚置
（5）董事会存在履职缺陷
（6）董事会超范围授权
（7）重大事项表决中存在的问题
（8）专业委员会越权决策
3、民生银行治理的最新进展
四、思考问题
1、应该如何评价民生银行的董事会？
2、应该如何看待监管部门对民生银行公司治理的警示？
3、建设强大的董事会，是否等于要“越位”？
4、如何评价民生银行的独立董事的“坐班制”？
篇3：股份有限公司培训制度
××××××××股份有限公司
员工培训制度
人力资源部编制
2007年9月
1.总则
1.1为了适应构建学习型社会形势的需求和建立、完善公司人力资源开发与培训管理制度，使培训工作系统化、规范化和制度化，特制定本制度。
1.2培训的目的在于开发公司人力资源，提高员工素质，通过有计划地组织实施员工培训，给员工提供发展机会，鼓励员工成长的同时，激发员工潜能提高工作绩效，不断地提高员工的职业化水平与岗位技能，满足公司可持续经营发展的需要，
1.3本制度适用于公司全体员工
2.培训职责与权限的划分
2.1公司的培训工作实行人力资源部归口管理，各部门配合实施的原则。
2.2人力资源部为公司的培训主管机构，负责培训活动的计划、实施和控制，包括培训需求分析、设立培训目标、设计培训项目、培训实施和评价，具体职责如下：
1）培训制度的制定与修订；
2）公司培训计划的制订、审议实施管理；
3）各项培训计划费用预算的拟订；
4）培训实施情况的督导、检查和考核；
5）对培训师的选聘，确定及协助教学；
6）外派培训相关事项的管理及外派参训员工的管理；
7）参训员工的出勤管理。
2.3公司的各部门负责协助人力资源部进行培训的实施、评估，同时根据部门实际，组织单位内部的培训。其具体职责：1）年度培训计划汇总与呈报；
2）本部门员工的上岗、在岗培训及其考核；
3）本部门参训员工的组织与管理；
4）受训员工结束培训后的督导与追踪，以确保培训成果。
3.培训管理
3.1培训体系：公司培训体系为满足企业持续发展和员工个人的职业生涯发展服务，分为以下三部分：
1
篇4：肥料销售公司新业务员培训内容
肥料公司业新务员培训内容
一、基本常识
二、***牌肥料产品介绍
三、销售与服务的基本技巧
（一）科学施肥和农化服务（常识）
一、科学施肥的主要依据
二、常见化肥的特点与选用
科学施肥的主要依据（肥料的概念为提高作物产量改善品和改善土壤肥力的物质叫肥料，可分为直接肥料和间接肥料，直接肥料一般指大量子大量元素如N、P、K）
大量元素：
碳（C）、氢（H）、氧（O）、氮（N）、磷（P）、钾（K）
中量元素：
钙（Ca）、镁（Mg）、硫（S）
微量元素：
铁（Fe）、锰(Mn)、铜（Cu）、锌（Zn）钼（Mo）、硼（B）、氯（Cl）
科学施肥的主要依据
施肥依据：
科学施肥受土壤作物、气候、轮作、栽培管理等因素影响。可以要因地制宜选择施肥量、施肥期、施肥方法。
1、植株缺素症状
2、土壤的缺素含量
3、作物易缺的元素（中微量元素）
概念：要相信，不要迷信，可依据，不可依赖
植株缺素症状（大量和中量元素）
缺氧：老叶黄化，新叶淡绿。
缺磷：茎叶暗绿，少分蘖，易落果。
缺钾：叶尖及边缘先枯黄，出现斑点，病害多。
缺镁：老叶出现斑点，穗少穗小，果实变色。
缺钙：顶芽易枯死叶尖弯钩状，菜心常腐烂。
缺硫：新叶黄化，失绿，开花迟。
植株缺素症状（微量元素）
缺锌：叶小簇生，斑点常在主脉西侧，植株矮小早熟。
缺锰：新叶脉间失绿，有细小棕色斑点
缺硼：顶芽易枯死，开花少结果，叶柄和茎变粗易开裂。
缺铁：新叶脉间失绿，而后整叶淡黄，常落果，枯梢。
缺铜：幼叶萎蔫，出现花白斑，果实小，穗小。
土壤的缺素含量（大量和中量元素）
有效磷：小于10mg/kg
有效钾：小于80mg/kg
有效钙：小于200mg/kg
有效镁：小于20mg/kg
有效硫：小于15mg/kg
有效氮：高产地块多施
土壤缺素含量（微量元素）
有效锌：小于1.5mg/kg
有效锰：小于7mg/kg
有效硼：小于0.5mg/kg
有效钼：小于0.15mg/kg
有效铁：小于5mg/kg
有效铜：小于20mg/kg
作物易缺的元素（中微量元素）
水稻玉米：易缺锌，硅
棉花、马铃薯：易缺硼，锌
小麦：易缺锰，
油菜籽：易缺硼，硫和锌
甜菜：易缺硼
作物易缺元素（中微量元素）
大豆：易缺钼（接种方法：每千克种子用钼高分铵2克，兑水配成2-3的溶液）
花生：易缺钙、镁、硫
甘蔗：易缺钙、镁、硅
果树：易缺铁，铜
二、常见化肥的特点与选用
化肥类型
单质肥料（含一种养分）
氮肥（N），磷肥（P），钾肥（K）中，微量元素肥料（S、Zn、B等）
复混肥（N、P、K中至少含有两种养分）
化学合成（如二铵）机械造粒如（5-15-15），临时掺混如BB肥
氮肥特点：
氮肥易溶于水，移动性强，作物吸收快，后效短，当季利用率30%-40%，常见品种：
1、铵态氮肥（NH4）硫酸铵、碳酸氢铵、氯化铵等，铵易被土壤吸吸咐，淋失少，肥
效稳。
2、尿素，属于有机态氮肥，经土壤中尿酢分解成铵态氮，才能被作物吸收。
3、硝态氮肥（NO3）硝酸磷肥，硝酸铵，磷铵等，约50%是硝态氮，不被土壤吸附，
肥效快，但易淋失，应多用在旱田。
磷肥的特点：
磷肥在土壤中易被固定，移动小，淋失小，不挥发，当季利用率10-20%，后效长，累计利用率多。常见的品种，为普钙，钙镁磷肥，重钙，磷酸铵中的磷等。
常见的品种：
1、水溶性低于氮肥和钾肥
2、累计利用率多达80-90%
3、作基肥为主
钾肥的特点
钾肥在土壤中易溶于水，不挥发，施肥量少，流失量也不多，当季利用率50-60%，对农产品的质量改善更为显著。
常见的品种：
1、硫酸钾，主要用在对氯敏感的烟茶，葡萄，草莓等，以及盐碱地和排水不畅的干
旱地区。
2、氯化钾，多雨和有灌溉条件的均适用，除对氯敏感的作物。
3、硫酸钾和氯化钾一样好。
复混肥的特点：
复合肥主要是化学方法制成，养分为二元，含量较固定。常用的磷酸二铵，磷酸一铵，磷酸二氢钾，硝酸钾，硝酸磷肥等。复合肥和掺合肥施用期相似；
1、粮食作物，作基肥为主。
2、经济作物，作基肥和早期追肥。
3、多年生果树，可全年施用。
掺合肥的特点：
掺合能主要是物理方法干混制成，养分多为三元（N、P、K），含量不固定。
常用的品种有三种类型：
1、通用型，如45%15-15-15、48%16-16-16、60%20-20-20等，NPK养分相同，浓度
高。
2、区域型，如25%11-9-5各小麦，11-5-9双季稻肥，30%（4-9-9）棉花肥等。
有机无机复混肥的特点：
农家肥也称有机肥，含有多种养分和丰富的有机质，养分释放慢，肥效缓而长，有利沃土；化肥也称无机，NPK含量多，释放快，肥效快而短，有利多产。两种肥料，配合施用，各自的优点可弥补对方不足。
有机肥就近施用为主。生物有机肥价格遍高，市场空间有限。有机―无机复混肥的发展空间较大。
微肥及其特点：
常见微肥主要有硫酸锌，胡砂，硫酸亚铁，钼酸铁等。
用量小，定理严格，要像农药一样按说明书去做。
合理施用，叶面喷施，拌种，沾秧根多种形式，其中以叶面喷施较为经济，安全，有效。什么是伪劣假冒化肥
假化肥：基本不含氮磷钾养分，常见有复合肥和氯化钾
偷养化肥：养分比标准含量的多，兴味盎然有中低浓度复合肥
冒牌化肥：养分可能达标，但包装专违标，误导群众。
不达标化肥：产品不合格质量不稳定，常见复合肥。
伪劣化肥简易鉴别：
1、氯肥：能燃烧，熔化或发烟，易溶解
2、磷肥：不燃烧，溶解缓慢（钙镁磷肥不溶解）
3、钾肥：不燃烧，会跳动或有爆裂声，易溶解。
4、复合肥：主要依靠燃烧，溶解度。
简易鉴别只能定性，不能定量
化肥的选购策略
1、选择品牌：品牌是生产商注册的产品标志农民朋友要包著名品牌作为首选，品牌
能保证质量。
2、选择销售商：农民朋友要把守信誉，重质量，有诚信的销售商作为自己选购己定
品牌的肥料的供应者。定点购买，避免上造假窝点的当。
3、团体购买：农民朋友应积极组织起来，以行业或协会的名义，用团体身份统一购
买肥料。
4、索要购货凭证：保留肥料样品，有问题及时举报。
总结：
1、施肥依据：要相信不要迷信，可依据，不可依赖。
2、化肥特点：N：肥效猛，后效短，易溶解，易流失，易挥发。
P：肥效
篇5：育才小学师德培训计划
育才小学2010-2011学年度师德培训计划
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体措施
1.健全领导小组。学校抽调一些工作能力较强的教师充实到师德教育活动领导小组中，由支部部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展。
2.建立师德师风制度。结合学校实际情况，制订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。
3.广泛宣传发动。组织教师学习《中小教师职业道德规范》，
进一步明确学校师德建设的实施意见，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
4、创新学习方法，提高学习成效。学校在组织学习过程中，要结合教师的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。同时，进一步加强对政治学习的组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。每次学习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合实际组织讨论交流，做好详细的讨论记录。进一步完善学习的签到制度、请假制度、撰写心得体会制度等，不断提高学习成效。
5、营造浓郁氛围，宣扬师德典型。开展“做德艺双馨教师，办人民满意教育”主题系列活动。积极开展向身边的“好集体、好党员、好教师、好职工”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报本校教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。积极开展“帮困助学活动”，开展“育人为本，热爱学生”演讲比赛。
6、按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和
《规范》等要求，认真对照检查，撰写学习心得体会。制订“对照检查”方案，广泛开展谈心活动，在充分准备的基础上，对每一位教师的师德师风进行民主测评。对测评结果认真进行数据汇总分析，对有关当事人及时进行谈话，并严格奖惩，做到以评促纠，以评促进，以评促创。
7、坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，建立切实可行的考核机制。同时，在一定范围内公示学校有关师德教育的信息，主动接受社会的监督。
8、学校认真总结开展主题教育活动的经验，对在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传，在此基础上评出校级“师德标兵”，在教师节庆祝活动中进行表彰，树立一批师德高尚的先进典型。
师德教育是学校经常性的一项工作必须常抓不放，必须经常对照实施方案，认真总结师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。
制度专栏
