浅谈抓好班组建设的三大谋略

篇2：关于班组建设的几点思考

关于班组建设的几点思考

按照公司《关于印发XX公司“全面质量管理、生产班组筑基”工作方案的通知》的要求，XX对照班组筑基“组织体系、安全运行、技能能力、团队文化、思想政治”等五方面工作内容，结合一线班组实际情况，提出以下几点思考：

?一、加强顶层设计

自公司2014年10月启动班组建设活动以来，我们通过组建班组、制作台账等取得一定成绩，但始终没有很好地发挥班组作为企业管理和安全生产落脚点的作用。建议公司通过加强顶层设计，提高各级人员对班组建设重要意义的认识，出台班组建设配套的考核激励措施，提升班组在公司扁平化管理模式中的地位，加大班组建设的政策倾斜及资源投入。

?二、完善组织体系

（一）班组组建的基础

1、XXXX现有班组是跨科室组建的大班组，有些班组成员之间的工作时间、工作内容、工作地点都截然不同，无法很好团结在一起，无法最大限度发挥班组建设的作用。目前员工对班组的理解大部分是以生产班组为单位的团队，为了更好开展班组建设，加强员工团队意识，建议就以现有生产班组为组建基础，激活10-15人左右规模的“小班组”去发挥“大能量”。

2、随着公司的发展壮大，班组的类型、职能、结构都更加复杂和多样，“90后”新生代员工的思维方式、行为习惯、价值追求也体现着新的特点。在公司推

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进“质量元年”的决定实施方案中就提出了“开动质量圈、创新班组形态”的新思维。建议公司创建“90后工作室”班组建设品牌，将该品牌班组作为公司的“黄埔军校”，将XX公司班组建设先进的管理理念和创新思维全面推广，为公司战略转型奠定

良好基础。

（二）班组角色的配置

1、班组长是生产一线的管理者，他集“兵”和“将”于一身的，既要直接参加劳动，完成自己的工作，又要指挥全班组的生产，完成全班组的生产任务，既要带头遵纪守规，又要严格考核，搞好班组管理。因此，选拔、任用好班组长，并给予相应的政策支持，对促进班组建设和管理工作的提升，起着至关重要的作用。目前公司各班组长的能力有强有弱，在学习能力、文化水平、管理能力都参差不齐，建议公司健全班组长的管理、考核、培训、奖惩等管理制度，把班组长的责、权、利落到实处。

2、当然班组建设不是班组长一个人的事情，建议公司配套员工发展通道设置，根据业务传带、工作创新、生活关怀、活动组织等班组建设的内容设置类似“教练员”、“品控员”等角色，搭建班组内部运作的组织平台。建议公司对班组岗

位角色人员的选聘、考核、淘汰等出台指引性的措施，完善班组角色能上能下的机制。

（三）减少重复工作，增加班组间配合

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1、减少班组建设工作预算、工作计划管理的考核权重。目前大部分班组工

作以保障作业为主，相关操作的工作计划及内容每天都相对固定，如果要求所有班组都要做工作计划及预算会增加班组重复的增加流于形式的台账工作。

2、对于工作手册、流程标准化、各类工作表单的编制及规范，建议以成立

项目小组的模式进行，将相同工作内容的班组集中抽调相关业务骨干参与，增加班组间的交流配合。对班组在作业流程标准、各类表单台账规范完整等方面的考核，以执行、创新为主。

（四）加强信息化的运用。随着社会的发展，人手一部手机已经是标配，这样为班组信息化建设提供的基本条件。广州货站目前把微信企业号作为班组建设的抓手。建议公司在班组信息化应用方面给予相应的激励，并鼓励各级管理干部提升管理手段，创新管理思维。

?三、延伸安全运行

（一）安全生产责任的下沉:安全生产责任制的要求目前只停留在部门的层面，建议建立班组岗位安全生产责任制，或者将安全生产责任要求写进岗位职责里面，量化每个岗位的安全目标，将安全生产的责任下沉到班组到个人。

（二）强调工作外的安全责任：根据之前部分员工背景调查时发现，员工工作时间8小时之外的生活缺少安全的指引及监督。建议班组成员平时生活的安全指引及监督作为班组建设评比的内容，作为班组长考核指标之一。

?四、提高培训成效

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目前公司的培训工作模式相对传统，对员工来说培训机会少，也经常因工作原因无法参加。比如一些班组刚上完夜班，就要去参加相关业务课程培训，这样的培训事倍功半，达不到学习提升的效果，加大了员工对培训的抵触情绪。建议公司搭建灵活的培训体系及培训资源库，让班组自行选择培训内容及培训安排，同时建立类似积分制的学习培训机制，加大“积分”的兑现能力。

?五、团队文化建设

（一）班组个性化的建设：每个班组都是一个独立的团队，班组个性化建设能提升班组荣誉度、团结度、归属感、共同感。建议公司在开展班组“争创”活动时，可让班组自行定义个性化的名字及口号。

（二）班组活动的开展目前班组活动无法开展最大的问题是没有资源，没有形成班组活动的机制。建议公司出台相关指引性的班组活动制度，在政策、资金等方面给予支持。

?六、思想政治教育

（一）加强理论学习的考核。目前公司政策理论的学习，多以查台账的形式进行考核，对员工是否完全掌握并无相关配套的考核。建议公司在以后相关理论学习考核上，加强理论知识的考试，增加类似知识竞赛的活动。

（二）建立员工思想动态的信息渠道。班组长掌握员工思想动态第一手信息，建议建立员工思想动态信息汇报渠道，建议各级党支部书记把班组长作为员工思想动态情报员，最快最详细地掌握员工的思想动态，同时也要求班组长做好员工思想政治工作，维护班组稳定。

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篇3：班组安全建设―“三不伤害法

班组安全建设-―“三不伤害”法

“三不伤害”活动的开展，是20世纪80年代率先在我国冶金系统进行的。这项活动是一项群众性的安全自保、互保、专保、共保活动。这项活动的开展，在实践中已得到验证，为降低伤亡事故的发生起到了重要作用。所谓“三不伤害”是指“我不伤害自己，我不伤害他人，我不被他人伤害”。意义如下。

①三不伤害”的提出，绝非一句简单的口号，它是一个内涵极为丰富、外延非常广泛的安全管理新形式。“三不伤害”活动是以人的安全行为为对象，以自我为主线，以岗位工作程序化、行动规范化、操作标准化为主要内容，以无事故或最大限度地减少事故为目标，在生产中规范“我、你、他”的关系，从系统工程观点出发，引入系统分析的方法，采取科学程序，引导每个职工从整个空间范围着眼，对我的岗位，我的工作任务，我所操作和使用的机器、工具、设备等，即从人、机、料、法、环、信息、管理等各种要素入手，去分析辨别各种致害因素。

②开展“三不伤害”活动，是深化安全目标管理的完善和补充。近年来许多企业都实行安全生产目标管理，按照要求，企业的安全总目标确定之后，需要层层展开，逐级分解，直至每个职工，从而使个人目标同各级组织的目标融为一体，形成一个完整的目标连续体系。但从某些企业实际运行状况来看，与要求或多或少存在一定的缺陷或不足，其主要表现是：企业的总目标制定后，有的只分解到车间一级，好的也不过分解到工段、班组，至于如何确定职工个人的具体目标，往往既无实质性内容也无直观的展开形式和实施措施，因而在推行总目标中存在断层的现象。现代能级管理原理提示，任何一种稳定的管理结构都应是呈正三角形的，其最上层是决策层，最下层是操作层，不同层次标志着不同的能级，能级

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不同目标也不同。操作层既是从事生产活动和完成各项任务的基础能级，也是确保上一级目标实现的措施与保证。开展“三不伤害”活动，“我不伤害自己，我不伤害他人，我不被他人伤害”这3句话，既是“三不伤害”活动的中心内容，又是广大职工参与活动追求的个人目标。显然，“三不伤害”的内容实质同推行安全生产目标管理提出的个人目标是一致的。只要在生产活动中每个成员都能坚持执行“三

不伤害”，那么企业实现总的安全生产管理目标也就有了比较坚实的基础。

③开展“三不伤害”对培养职工安全道德修养，加强文明建设产生积极影响。大工业生产中，强调人与人、岗位与岗位、工种与工种、上道工序与下道工序之间的紧密协作、相互配合，在整个生产过程中决不允许任何人、任何时候产生丝毫麻痹和闪失，对化工、冶金、水泥等一条龙的生产作业更是如此。然而，由于安全思想教育工作一度削弱，造成部分职工集体主义观念淡化了，相互关心、相互爱护、团结合作、助人为乐的优良传统丢了不少，使安全生产工作深受其害，这也是近年来事故多发的一种社会原因。从“三不伤害”活动的开展，引发出“我为人人，人人为我”的观念，不仅说明“三不伤害”是辩证统一、相辅相成的，也揭示了有中国特色社会主义企业人际关系与安全精神道德的深刻内涵。“三不伤害”既是《安全生产法》付诸每个职工应尽的义务和职责，又是企业职工精神风貌和安全道德规范的自我延伸与完善，它把“关心人，爱护人，尊重人”的集体主义、自觉遵章守纪、主动维护生产与生产秩序有机地结合起来，成为社会的风尚，这与党的十六大提出的加强社会主义精神文明建设，努力实现“三个代表”是相一致的，应该大力提倡。

④开展“三不伤害”活动，为推行安全自主管理开拓了一条新路。安全欲望人皆有之，在一个企业里安全生产是大事，企业是由职工组成的，当然也是职工自

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己的事，自己的事自己办，自己的安全自己管，才能管严、管细、管精、管好、管出成效。然而，长期以来，由于众多企业在这个关键环节上没有理顺关系，产生了少数人干、多数人看、其他部门不沾边的管理弊端。尽管带有限制性的各种安全规章制度、措施，办法定了不少，但因缺少有效的形式作媒介，往往效果并不明显，这样的教训可能不少企业甚至可以说每个企业都有程度不同的体验。开展“三不伤害”活动，首先，言简意赅、情真意切，既有吸引力又有亲切感，容易使职工思想上产生共鸣，并在心灵深处扎根。其次，在活动方式上较好地运用了动力原理，不再单纯地把广大职工视为安全管理的对象，而是当作安全管理的动力。同时，注意发挥群体优势和潜力，尊重广大职工的主人翁地位，并致力于挖掘蕴藏在职工群众中的安全智慧以及在长期生产实践中积累的安全生产经验，调动广大职工自觉参与的积极性和自主管理的责任感。再次，在活动形式上，不单靠行政指令，而是以激励的形式作为强化手段，通过自我教育使人人自觉进入角色，结合个人岗位实际对生产工艺、机械设备、作业环境、操作行为等开展系统分析，自定预防措施、落实自我保护、实行自我控制。这种人以自主管安全的形式，有利于变每个群体成员既当操作者又当安全管理者，从而促进安全管理与生产活动同步运行。

总之，“三不伤害”活动的开展，一有明显的自主性，二有普遍的群众性，三有严谨的科学性，在班组安全建设中应当大力开展、大力提倡。

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篇4：班组安全建设应着重做好哪些

班组安全建设应着重做好哪些

班组是企业的最基层组织，也是最基本的生产单位。做为企业安全管理的基石，班组建设的好坏对企业的建设尤其是安全方面就显得尤为重要了，在现代企业管理技术日益精进与成熟，并不断创新的形式下，如何搞好班组建设就成为重中之重。在日常的工作中结合实际加强班组建设，促进安全生产，为职工提供一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性、创造性和可塑性。真正发挥出班组建设的基石作用，本人认为应着重做好以下几方面：

一、做好班组建设的基本管理工作，发扬以人为本的安全理念。

（一）班组建设的基本管理

班组管理是指在企业整个生产经营活动中，由班组自身所进行的计划、组织、指挥、协调、控制、激励等管理活动。班组管理的职能在于对班组中的人、财、物合理组织、有效利用，以达到企业和基层单位所规定的目标和要求。做为最小团体的班组，贯彻执行企业多方位和全面性的各项工作，从实际出发，实打实地做好企业各项管理和安全生产工作，按要求细分到个人，做到细中求真，细中求深，细中求实的目的，将班组“小”“全”“实”“细”的特点发挥的有声有色。根据企业的经营目标和生产计划做到优质、低耗和安全文明生产，创造出最佳经济效益。班组建设工作着重做了以下发几方面：1、搞好劳动定额工作，按照作业计划组织均?生产，确保安全文明生产，将安全生产、工作任务、工作质量、工作要求按定额进行分解，实行考核打分制与经济责任制挂钩，坚持按劳计酬；2、做好质量标准化工作，贯彻落实工艺标准，搞好科学管理，不断完善以岗位经济责任

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制度为基础，以产品质量为保证，以工作诚信为主体的标准化，全面开展质量管理，保质保量；3、注重技术进步，学习运用新技术，练好基本功，总结推广先进经验，开展合理化建议和技术革新活动，认真填写原始凭证和记录，及时、齐全、清晰、准确，做好班组计量工作和信息工作；4、抓好班组规章制度，实行民主管理，建立健全民主管理制度，做到工作有内容、考核有标准。积极组织劳动竞赛，开展“比、学、赶、帮、超”活动，做好劳动保护和环境保护工作，保障员工的健康和安全；5、完善班组基础教育，组织员工参加文化、技术、业务和管理知识的学习，做好教育培训工作，培养员工的敬岗爱业的精神，开展岗位练兵，人人要达到本工种、本级工的应知应会得要求。6、加强班组团结，提高班组凝聚力，关心员工生活，做好宣传教育，开展丰富多彩的文体活动，做到寓教于乐，培养班组的安全文化。

（二）以人为本的安全方针

人是安全生产过程中的最基本要素，是安全生产最活跃、最不稳定的可变分子，安全管理的根本目得就是解决人的安全。牢固树立“安全第一、以人为本、预防为主、综合治理”的安全生产方针，是安全生产的根本理念。班组建设要始终围绕这一理念开展工作。坚持以人为本，保护人的生命，预防人为失误，杜绝人身事故。积极开展煤矿本质安全管理体系，从“事后处理”变“事先控制”，变被动应对为主动预防，实行关口前移、预控为先。特别注重从生产现场做起，真正落实“安全第一，预防为主”的安全生产方针，变“要我安全”为“我要安全”、“我会安全”、，形成一个“我想安全、我能安全”的良好氛围和“不能违章、不敢违章、不想违章”的自我管理和自我约束机制，使安全管理由外部监督控制逐步转化为员工的自我管理，实现人的本质安?>

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1、加强班组安全文化建设，规范班组岗位操作，完善个人劳动防护装备，增强员工的安全观念，提高工作能力和自我约束能力的基本途径。积极利用班前会定期组织员工学习《安全生产法》和“三大规程”（安全规程、作业规程、操作规程），每月根据矿安全生产安排编制每日一题、通过班前会组织学习，在月底利用业余时间进行考试，加强本质安全体系知识学习等活动开展有效形式，挖掘潜在的危险因素，通过风险辨识全科员工全员参加辨识了138项风险源，根据辨识的风险源制定了相应的预防措施，并制定成卡片发放到员工手中，严格控制人为失误，提高员工安全意识和安全技术素质，形成人人联保、自主保安、互助保安的现场安全保障格局，帮助大家树立安全生产意识，打牢安全生产的思想基础。

2、“安全就是效益--向管理要安全，向安全要效益”。安全出了问题，效益就无法保证。没有安全就没有效益，安全最大的受益者是一线工人，发生事故最大的受害者是也是一线工人，安全工作抓不好将导致出现大事故，会牵涉到许多精力、财力、物力、人力，稍有疏忽就会造成直接和间接经济损失。安全抓好了，就为我们创造了直接和间接的效益。

3、提高安全超前观点，就是让员工提前树立安全防范意识，重点抓好员工的“三前”意识教育：一是“防在前”。要居安思危，做到防范于未然，加大安全监督管理的力度，把各项防范措施落实在事故发生之前，将事故隐患消灭在萌芽状态。二是“想在前”。教育员工在工作前首先要做到“五思而行（上岗前五思考）”。即：“做本项工作有什么风险？不知道不去做；是否具备作此项工作的技能？不具备不去做；做本项工作环境是否安全？不安全不??做；做本项工作是否有合适的工具？不合适不去做；做本项工作是否佩戴合适的防护用品？没有不去做”。在安全生产过程中，大力提倡“我为人人，人人为我”的思想意识，时时处处什?

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为中心，“我”字当头，从“我”做起，从身边做起，增强自我保护意识，提高自我保护能力。三是“做在前”。在生产过程中，对于人的不安全行为、机械设备的不安全状态、环境的不安全因素、管理工作中存在问题和尚未整改的缺陷等等，要事先鉴别和判断可能导致发生伤害事故的各种因素，特别是重大事故的隐患，要及时采取果断的措施，消除和防止事故的发生。要认真分析各种事故的原因，从中找出一些带有规律性的东西，认真总结经验和教训，防止和杜绝类似事故?。

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篇5：企业的班组安全文化建设

企业的班组安全文化建设

为学习、借鉴欧洲发达国家跨国集团先进的班组管理理念、方法和经验,由16家中央企业选派的30名优秀班组长和班组建设管理人员组成的“中央企业班组建设培训团”赴比利时参加了学习和培训,这是建国以来中央企业首次派出一线班组长进行出国培训。

在欧洲培训期间,培训团考察了比利时港务局、阿尔卡特欧洲总部和Punch公司总部等3家比利时大型企业,并邀请了来自法国电力集团、法国路桥大学、德国宝马汽车公司、德国西门子公司、德国电气工程师协会、德国机械机床制造协会6家著名企业和相关机构的负责人、专家和一线班组管理人员为培训团进行了专题授课。

在短暂的21天时间里,培训团通过集中授课、分组讨论、互动交流、现场考察等形式,围绕着欧盟主要发达国家知名跨国企业的基层班组建设等课题进行了系统化的学习与探讨。作为本次培训重要议题之一的“欧盟企业班组安全文化建设”,给团员们留下了深刻的印象。欧盟国家在安全管理的制度建设、对事故隐患的评估与事先预防、培养员工的安全自律意识等方面的经验和做法,很值得我国企业学习和借鉴。

建立符合国际标准的

班组安全管理制度

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欧盟企业的管理层都非常重视班组工作,尤其重视班组安全工作,如每个企业

都能针对本企业的特点,为班组创建一个安全的工作环境和一套严格的安全制度,

通过多种方式保证生产和员工的安全。他们设定班组安全目标,确保员工了解安全生产的要求和程序,组织安全会议,鼓励员工提安全建议,彻底调查安全事故,规范

员工执行安全规则等。

宝马公司在生产实践中特别注重开好班前会和班后会,班前会布置任务、明确分工、交代安全技术措施和产品质量要求;班后会小结工作进展和检查安全、技术、质量、工作完成情况。

班组长在保证生产和员工安全中起着非常重要的作用。班组长除了熟知班组内所有的岗位操作技术外,还必须了解前后工序各生产环节的技术要点。这样就能更好地掌握本班组各岗位的生产情况,一旦出现安全问题,能在第一时间查出原因。班组长是与操作员工联系最为紧密的管理层,其行为极大地影响着员工的安全绩效,因此,这些欧盟企业一方面非常注重对班组长安全管理能力的培养,另一方面,

要求各工种的员工必须经过严格的安全生产技能考核后才能上岗。

在欧盟很多知名跨国企业中,即使在班组基层生产团队,也必须按照国际标准

建立系统化的安全管理体系与事故预防体系,班组长及员工均须接受来自英国或

西欧等世界领先国家的安全技术协会的系统培训,并在安全协会的协助下,从车间

的每一个班组开始,在整个企业中逐级建立起符合国际标准的安全管理制度。

重视对事故隐患的

评估与事先预防

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欧盟企业非常重视对事故隐患的评估与事先预防工作,强调班组长必须通过严格的管理并引导员工养成良好的工作习惯,使员工严格按照操作规程和安全标准进行工作。例如,德国宝马汽车公司规定:车间所有员工的衣服上不得有金属链;由班组成员蓄意或不作为造成的事故,应立即对该班组成员予以辞退;每天中午在公司餐厅就餐时,每名员工只允许喝一杯啤酒,超过一杯者辞退。这些要求都是通过班组长进行贯彻,使员工养成了良好的职业素养和工作习惯。Punch公司每个操作岗位、每一个工序都有操作卡片,即使一个不熟悉加工流程的员工,只要按照操作卡片的程序去操作,也不会出现质量和安全问题。这些标准化的操作规程和制度化的安全管理原则在全体班组员工中得到了坚决贯彻,从而将生产过程中的危险降到了最低。

培养员工的安全自律意识

欧盟企业非常注重员工自律,要求每个人必须对质量和安全负责。我们在参观比利时安特卫普港务公司时,当一名学员问到有没有专门的安全管理人员、如何保证装卸安全时,港务公司负责人的一句话让我们非常受触动:“更重要的是员工自己要对安全负责”。

在培养员工的安全自律意识方面,欧盟企业的一些做法给我们留下了深刻的印象,主要有以下3个方面。

1.欧盟企业非常注重员工培训

比利时要求企业每年要将工资总额的2%作为培训基金上缴国家培训基金会,不允许政府将培训基金拨款给公司自行培训,而是由政府提供培训。德国规定:企

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业必须为员工提供培训,不培训者则向国家交钱,由国家组织培训。所有的培训对员工来说几乎都是免费提供的,而且每年都有硬性的时间规定。通过持续不断的培训,员工的技能水平得到了不断提高。

2.欧盟企业员工具有很强的责任感

这种责任感包括家庭责任、工作责任和社会责任,他们就是带着这些责任感去对待自己周围的事物的。企业对员工强调的主要是工作责任,尤其是每一个人对所处的工作岗位或生产环节的责任。如在比利时的Punch公司,岗位的安全和质量管理都是由员工自己控制,没有人监督其做到什么程度,但每个员工所具有的高度责任感和自律性,保证了工作质量。

这种责任感的形成一方面源于员工自身的良好素质和其特有的民族文化,一方面是企业严格的规章制度。比利时Punch公司的生产车间内的通道上划有人行道,并且都是单行线,员工在车间里只允许在人行道内行走,不得越出界限。通过长期的严格管理和教育,企业员工养成了良好的职业素养和工作习惯,高度自觉地遵守企业的各项规章制度。只要是企业规定的,员工都会严格地、无条件地执行和遵守。

3.以详细的作业标准来规范员工的操作

员工在安全和生产操作上的规范化、标准化,保证了他们在高节奏下的高效率和获得安全的保障。每个员工都必须不折不扣地按企业制定的各项作业标准去工作。违反操作规程、人为造成重大经济损失的员工将会被开除。对一般性安全问题,将对员工进行教育,分析问题,总结经验,并提出整改方案,然后还要对他进行培

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训,经培训合格后,再重新安排到其他部门工作。比利时的安特卫普港务公司每年都要发行员工工作手册,并每年更新。

通过这次培训与考察,我们感到欧盟的现代化企业都非常重视班组的安全制度建设,以及对事故隐患的预防和员工的安全自律意识的培养。我们考察的这3家世界500强企业在生产安全管理的执行能力、严格标准化操作文件、对于潜在生产事故预防及风险评估、应急处理等方面的经验和做法值得中国企业学习和借鉴。

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