单片机原理－课程负责人岗位职责

篇2：模拟电路－课程负责人岗位职责

(一级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2.熟悉《模拟电路》课程的教学规律,承担相关系列课程组建带头人的领导职责,建立相应的教学团队;全面负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.进行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年教师,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。承担建设《模拟电路》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《模拟电路》省级精品课程。

5.负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.负责开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担《模拟电路》的主要教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学效果达到优秀。

9.作为主持人承担至少1项省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。平均每年度至少正式发表1篇以上科研论文。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

(二级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2..熟悉《模拟电路》课程的教学规律,承担相关系列课程组建设的职责,并建立相应的教学团队;负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.进行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年教师,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。承担建设《模拟电路》精品课程的主要任务,做好本课程建设及精品课程的申报。

5.负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担《模拟电路》的教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学达到优良。

9.作为主要参加者参加省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。平均每年度发表1篇以上科研论文。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

(三级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2.熟悉《模拟电路》课程的教学规律,承担相关系列课程建设职责,并建立相应的教学团队;负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.参加《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.参与主持一项省级质量工程项目,协助课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。参加《模拟电路》精品课程的建设任务,做好本课程建设,申报《模拟电路》校级精品课程。

5.承担本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少参加一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平。

7.协助本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担《模拟电路》的教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学达到优良。

9.参加省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

篇3：数字电路－课程负责人岗位职责

(一级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉专业基础课的教学规律,承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、承担教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周或以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成绩优秀。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年教师的培养,培养青年教师1-2名,有明确的青年教师培养计划和措施,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生2名以上。

5、组织本课程的教学改革,建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系。加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7、主持1项省级教改项目的研究,项目建设取得较大成果,获省级以上教学成果奖,并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主持人承担至少1项省级科研项目。平均每年度至少正式发表1篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

(二级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉专业基础课的教学规律,承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、承担教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成绩优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年教师的培养,培养青年教师1名,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生2名。

5、组织本课程的教学改革,加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究,为促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平。

7、主持1项省级教改项目,项目建设取得一定成果,获校级教学成果奖,并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参加省级以上科研项目。聘期内至少正式发表2篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

(三级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉专业基础课的教学规律,承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、承担教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成绩优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年教师的培养,培养青年教师1名,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生1名以上。

5、组织本课程的教学改革,加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究,为促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平。

7、聘期内作为主要人员参加1项省级教改项目,项目建设取得成果,获校级教学成果奖,并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参加省级以上科研项目。聘期内正式发表1篇科研论文。

9、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

篇4：结构力学－课程负责人岗位职责

1、认真履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队;全面负责课程建设的总体规划。

3、负责课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的培养,形成一支了有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。

4、负责课程体系规划、实施和建设。合理调配师资力量,积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。

5、负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设。基于现有的实践教学平台,加强实践教学系统的改革。重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6、负责开展教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平。

7、负责本课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果好,团队教师在学生与督导测评良好以上。

8、在聘期内,要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

篇5：公共基础课总负责人岗位职责

1、认真履行校聘教学关键岗相应等级岗位所规定的各项基本职责;

2、全面负责组织数学类公共课程系列建设的总体规划及相关竞赛活动。聘期内建设目标为:力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范和带动作用。

3、重视团队内青年教师的培养,营造浓厚的学术氛围。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。

4、组织数学类公共课程系列的课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究,积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。

5、负责数学类公共课程系列的教学基础设施(实践)规划与实施建设。基于现有的实践教学平台,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6、组织开展教学改革,改革教学内容和方法,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平。

7、组织数学类公共课程系列的教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8、在聘期内,要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。