结构力学－课程负责人岗位职责

篇2：公共基础课总负责人岗位职责

1、认真履行校聘教学关键岗相应等级岗位所规定的各项基本职责;

2、全面负责组织数学类公共课程系列建设的总体规划及相关竞赛活动。聘期内建设目标为:力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范和带动作用。

3、重视团队内青年教师的培养,营造浓厚的学术氛围。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。

4、组织数学类公共课程系列的课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究,积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。

5、负责数学类公共课程系列的教学基础设施(实践)规划与实施建设。基于现有的实践教学平台,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6、组织开展教学改革,改革教学内容和方法,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平。

7、组织数学类公共课程系列的教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8、在聘期内,要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

篇3：高等数学基础课负责人岗位职责

1、认真履行校聘教学关键岗相应等级岗位所规定的各项基本职责;

2、全面负责高等数学类公共基础课程系列建设的总体规划,协助组织相关竞赛活动。聘期内建设目标为:力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范和带动作用。

3、重视团队内青年教师的培养,营造浓厚的学术氛围。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。

4、负责高等数学公共基础课程系列的课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,协助数学类总负责人合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究,积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。

5、组织开展教学改革,改革教学内容和方法,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平。引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6、负责组织高等数学公共基础课程教学大纲的制订和修改。负责组织和实施教考分离所涉及的各个环节的工作。

7、在聘期内,要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。