幼儿园的食品卫生安全自查报告

篇2：农村留守儿童工作自查报告

留守儿童自查报告

一、指导思想

以“**大”精神为指导，全面贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照构建和谐社会的要求，坚持以人为本、牢固树立*****，努力解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。

二、基本情况

20**年下期我校留守儿童共计112名，其中小学部男生38名，女生34名共72名，中学部男生15名，女生25名共40名，住校生16名，有监护人的108名，无监护人的4名。

二、留守儿童教育关爱工作情况

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，这些孩子由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，需要其他亲人或委托人照顾，由于文化程度和年龄相差较大，直接影响到孩子的教育和管理，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，提供一个安全、稳定的学习、活动、娱乐场所，让外出务工人员安心工作，根据雁江区教育局文件精神，我校特建设了农村留守儿童之家。

具体关爱工作如下：

1、建立留守儿童档案，在全国中小学生学籍信息管理系统中标识，全面掌握留守儿童信息，并及时更新。

2、建立寄宿管理、安全管理、卫生管理、餐饮管理、控辍保学等相关工作制度，满足留守儿童生活、学习需要。

3、有针对性地开展心理健康教育、法制安全教育;建立留守儿童之家或其他活动场所，加强关爱服务。

①注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为有偏差和心理有障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，让他们消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

②“留守儿童之家”活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主借阅自己喜欢的图书，对提高孩子们阅读水平，丰富孩子课外生活起到了很大的帮助作用;孩子们可以在留守儿童之家，开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步;留守儿童活动室定期播放少儿故事片、安全教育专题片，对留守儿童进行爱国主义教育、安全教育。。。为了留守儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日。在学生活动室和操场组织、安排丰富的课外活动。如：课外阅读、学习指导、体育活动等，让留守儿童之家真正成了儿童学习活动的乐园。

③学校根据制定的留守儿童工作实施方案，开展人文关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

4、开展结对帮扶，对特殊困难留守儿童采取针对性帮扶措施。班级成立了留守儿童帮教小组，教师、班级干部与留守儿童结成了“一帮一”帮扶小组，共同关注留守儿童的成长，让留守儿童通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

5、注重家校联动，定期开展家访，与家长或其他监护人经常沟通联系。

三、当前存在的问题：

1、“留守儿童之家”建设过程中硬件设备建设不到位，急需加强硬件设备的配置，主要是图书的欠缺，活动器材的欠缺。

2、“留守儿童之家”的辅导教师或“爱心妈妈”责任心不强，学校有待于急需培训。

3、“留守儿童之家”和部分留守儿童的父母交流与沟通存在一定的困难，由于常年打工联系电话不确定。

四、下一步工作措施：

1、加强“留守儿童之家”的硬件建设，特别是增加一些图书。

2、加强“留守儿童之家”的辅导教师或“爱心妈妈”的培训。

3、为留守儿童与父母交流与沟通创造一定条件，比如通过开通免费网络，免费电话等方式。

篇3：营养改善计划实施工作自查报告

营养改善计划实施工作自查报告

我校为认真贯彻执行《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》

(国办发〔20**〕54号文件。为认真贯彻落实好靖远县义务教育学生营养改善计划,认真履行好教育部门在学生营养改善计划中的工作职责,建立工作机制,明确责任,建立监管体系。

本校根据实际情况制定学生营养改善计划实施细则,制定应急预案,实施方案、管理制度,把学生营养改善计划纳入学校日常管理的重要内容来抓好抓实。确保学生营养改善计划的顺利实施,确保食品卫生安全。

一、已做到

1、对配送到学校的营养餐要做到“四查”、“三看”,并在留样柜中留样48小时。

2、每天发放早餐后,由班主任陪餐,并认真组织学生登记造册并签字,请假的学生每天做登记。

3、各种登记表每周送往学校营养餐办公室专人保管。

4、学校成立以校长为组长的营养改善计划实施工作领导小组,指定专人负责食品验收、储存和发放工作,保证各个环节的食品卫生安全。做好数据核实、汇总、及信息反馈上报,建立专项档案管理制度,做好痕迹资料备查管理。认真抓好向学生宣传并掌握简单分辨食品变质的常识,妥善组织和管理好学生就餐,发现有问题的食品及时处理并上报。

二、针对我校营养餐实施过程中存在的问题,准备从以下五方面展开自纠工作:

1、严格按要求做好营养餐食品、食材的入库检验工作,要彻底做到开箱检查,不符合要求的食品、食材一律不得入库;

2、认真做好营养餐食品、食材的出库检查工作,要仔细地检查各种指标,特别是食品的生产日期和有效期的检查;不符合要求的食品、食材一律不得出库;

3、要确保营养餐的食物储存场地的卫生,坚决杜绝有学生参与分发营养餐的现象,一律要求教师一手操作;

4、努力完善营养餐的各种痕迹材料的填写、存档。

营养餐档案负责人要定期检查,及时向学校领导汇报完成情况。

三、解决出现的问题

1、重视宣传教育,增强师生食品卫生安全意识。经常利用晨会、班会、校会以及利用校园广播、黑板报有针对性地对学生进行食品卫生宣传教育。安排专人负责向社会、家长进行营养早餐计划的宣传。

2、尽力与营养早餐提供商商量,随季节、时令的变化,多变化早餐的样式。

3、积极争取,尽快修建一所正规的供餐室。

4、学校储存室虽简陋,但保持周围不有污染源、保持通风、整洁、干净。

5、学生乱丢垃圾现象通过教育,校园内放置多个垃圾桶,现校园恢复整洁、干净。

篇4：小学语言文字工作自查报告

白寨中心小学语言文字工作自查报告

白寨中心小学历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。1.校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。2.各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。3.学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。4.每年配合语委精心组织“推普周”活动。5.我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。

为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。

四、加强教师培训，提高综合素质。

目前教职员工普通话水平和使用情况:

1.语文教师普通话水平

我校语文教师24人，百分之百用普通话上课，达到二级甲等以上水平。

2.非语文教师普通话水平

我校其他教师百分之百用普通话上课，达到了规定的等级水平。

3.非教学人员普通话水平

我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平不低于二级乙等。

4.教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。

5.教职员工与学生交谈使用普通话的达100%

6.教职员工之间交谈使用普通话的达100%。

我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。

五、发挥语文教学的主渠道作用。

在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。我校一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级我们就开设了写字课，这是我校的校本课程，由专职老师任课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性。为了鼓励学生们，我校还经常组织写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好。

六、规范校园用字，发挥示范作用。

1.严格检查校园环境用字：

(1)学校的名称牌、标志牌、标语牌都使用规范字。

(2)指示牌、电子屏幕等使用规范字。

(3)橱窗、板报使用规范字。

(4)学校周边环境使用规范字。

2.严格规范师生员工用字

(1)学校公文、校刊、规章制度使用规范字。

(2)教师教案、计划、总结等使用规范字。

(3)教师板书及批改作业、评语等使用规范字。

(4)学生90%能正确分辨其识字范围内的规范和不规范的字。90%的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。

七、做好档案管理工作。

学校对所有有关语言文字工作的文件、计划等资料派专人进行妥善管理，资料齐全，存放有序，便于取阅查询。

虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，今后我们一定努力，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。望各级领导给与指导、帮助。

篇5：关于办学水平评估自查报告

**学校关于办学水平评估自查报告

20*年X月

为了全面贯彻党的教育方针，深入进行教育改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，我校认真区教体局文件精神，成立了自评工作领导小组，组织教职工认真学习了评估指标，对本校的办学情况进行了认真的自查评估，现将自查情况汇报如下：

学校的基本情况

许昌市第十中学创建于1949年8月，是魏都区直属中学，校园建筑面积为11540平方米，拥有教学楼、办公楼、学生公寓楼各一幢，现有8个教学班，学生400余人。学校有功能齐全的音乐、美术、微机、电教等各种专用教室和现代化的教学设施。

一、办学方向

几年来，我校在区委区政府及区教体局党委的领导下和市精神文明建设指导委员会的指导帮助下，坚持以*x理论为指导，按照“****”重要思想的要求，以先进性教育为契机，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心，严格执行国家的法律、法规和政策，重视教育观念的转变，全面实施素质教育，建立新的人才观、质量观，努力消除片面追求升学率的影响，以*x“三个面向”为指针，面向全体学生，全面提高学生素质，促使学生在德智体美劳诸方面全面发展，以“培养合格加特长的学生，创办合格加特色的学校”为办学宗旨，坚持“德育为首、育人为本、教学为主”的教育原则，不断深化整体改革，在改革与实践中形成了“以德育为首，以教学为中心，以心理健康教育为办学特色”的办学方针、“以不让一个孩子掉队”的办学理念、以“先学后教、四清达标”为教学模式、“团结文明、开拓进取、求真务实”的校风的学风及“依法治教、以德治校”的管理机制。为教育教学质量的提高提供了精神动力和思想保证。

二、组织领导

校党支部把加强领导班子自身建设作为学校管理活动的关键，始终围绕“争建一流班子，争带一流队伍，争创一流业绩”的目标，发挥了坚强的政治核心作用。领导班子建立了学习制度，以*x理论、“****”重要思想及先进性教育为主要学习内容，对学习时间、学习方式、学习纪律等提出严格要求，结合学校实际，采取集中学习和自学相结合的方法强化学习效果，做到了两不误两促进。在保持党员先进性教育活动中，领导班子的理论素养，工作能力得到全面提高，作风建设有了全面改善，政治素质有了全面提升。

为了真正使我校办学水平的全面推进，优化学校管理，提高学校的教学质量，增强学校的办学效益，实现和谐校园的目标，我校特别加强了落实办学水平效益，成立了办学评估小组，组长由我校校长王支农同志担任，副组长由我校副校长张建军、轩红亮同志担任。组员有工会主席于连朝、教务处主任段慧君、政教处主任路艺明、寄宿部主任马文刚办公室主任周爱民。并根据人事变动和工作需要及时研究调整，使领导班子坚强有力，党支部政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到充分发挥，带出了一支政治坚定、作风过硬、管理能力强、综合素质高、适应能力强的干部队伍，精神文明建设工作健康开展，党的路线方针得到认真贯彻，“两手抓，两手都要硬”结出了丰硕的成果。

领导班子坚持民主集中制原则，在事关学校发展的大事上，集体研究，民主决策。把教职工利益放在第一位，坚持职工代表大会制度，推行校务公开制度，发挥民主监督职能，效果良好。

领导班子与时俱进，开拓创新，使学校进入发展的快车道。不断探索新思路，研究新理念，开展了心理健康教育辅助常规教学的方式，实施了“先学后教、四清达标”的教学模式，在教研教改上始终走在前列，为创名校，实现和谐校园打下坚实基础。学校教学质量稳步提高。

领导班子团结务实，切实加强党风廉正建设，认真贯彻执行领导干部廉洁自律的各项规定，自觉接受群众监督，做到自重、自省、自警、自励，树立了形象，弘扬了正气。

三、健全规章制度，规范学校管理。

借着当前素质教育蓬勃发展、教育改革日益深化和区委、区政府及教体局领导为我校创造的良好发展机遇，我们全面深化素质教育整体改革，积极致力于学校内部管理体制创新，有效地促进了学校整体管理水平的提高，促进了学校教育教学质量的提高。

(一)行政管理

首先，实行校长负责制。我校率先在全区成功实行了以“校长负责制”为中心的“中层干部竞聘上岗制”、“结构工资制”、“教师全员聘任(用)制”、“岗位责任制”等，形成了一支结构合理、精干高效、团结务实、作风民主、廉洁奉公、开拓精神强、群众威信高的领导班子队伍。

其次，我校建立健全了建立健全了《领导岗位责任制》、《教职工岗位责任职》、《“三会一课“制》、《师德师风考核制度》、《会议制度》、《党组织参加重大问题决策制度》、《党政工联席会制度》、《民主管理政务公开制度》、《领导班子成员重大问题报告制度》、《中层领导上岗竞争试用制度》、《党风廉政建设制度》、《各项事务工作制》、《目标管理考核制》、《教职工聘任制》等一系列规章制度，我们将这些规章制度装订成册，积极贯彻实施。具体工作中，我们做到有法必依，有规必循，有度必严，有章必行，从而保证了学校各项工作有条不紊地运转，促进了各项工作的贯彻落实，同时也调动了教职工工作的积极性。在校务公开方面，我们坚持重大事情共同决策、发生重大问题报告、重大事情公示、评先评优公示、评审职称公示等。在治理乱收费工作中，我们坚持收费项目公示，自觉接受群众和社会的监督，树立了学校的良好形象，学校多次代表区教育系统接受省、市、区各级检查，受到高度的赞扬。

同时，实行校长负责制，并不是校长一人说了算，有许多比较复杂的问题，还需要发扬民主、集思广益，依靠领导集体的智慧共同决策。为此，我校充分发挥党组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织的监督作用，形成了党、政、工、团、教代会五位一体的管理体制，才不断促进了学校各项工作的开展，促进了整体办学水平的提高。

此外，我校还建立了领导阅文和批办制度，认真落实上级部门部署的工作，提高了工作效率。为使学校工作有明确的目标，学校制定有反映学校办学宗旨、体现学校办学特色的总体发展规划、实施方案和具体措施，有年度、学期工作计划和总结，有具体实施措施，并注重实施过程的检查和落实。

(二)教职工管理

对教师的管理，首先着力抓教师素质的提高。为造就一支德才兼备的高素质教师队伍，我们全面实施了“骨干教师工程“：建立国家、省、市、区、校五级骨干教师队伍，出台了〈骨干教师管理规定〉，从制度上要求骨干教师充分发挥带头作用，全面促进和提高教师的思想政治素质、科学文化素质、业务能力素质和健康身心素质。我们全面塑造教师“师魂”;打造新型教师形象，培养专家型教师队伍;通过施行“公平竞争，效率优化”管理思路，推行激励机制，科学合理的评估体系，不断调动引导教师自身素质提高，调动教师工作积极性，取得了良好的效果。

我们把提高教师职业道德修养作为学校的基础工作。一方面，我们抓住政治理论学习不放松，坚持党支部组织理论学习制度，学习有关政治理论及教育法律法规，帮助教师树立正确的人生观、价值观和世界观。另一方面，通过开展各种活动激发教师爱岗敬业的积极性，如校党支部在全体党员教师中开展“1+2“活动，让每个党员帮助、带动两名群众，党群一起进步。组织开展“跨世纪教师形象”大讨论、“我为十中添光彩”演讲会、“为人师表育人楷模”、先进人物表彰报告会、“五比一树”(即比学习、比思想、比师德、比干劲、比奉献，树师表形象)活动等，都使教师在参与中受到了教育，在实践中得到了提高，极大地调动了全校教职工爱岗敬业，教书育人的积极性，有力地推动了学校各项工作的开展。爱学校是爱事业的具体体现，我们非常注重在教师中培养学校的向心力、凝聚力，建立光荣榜，以此激励教师用一流的工作，创一流的成绩，单项工作争第一，全面工作创先进。爱学生是师德的最高表现，为了培养教师对学生的爱心，我校加强学习，宣传典型，树立楷模，广泛开展以“师德建设为核心，建文明校园，让学生满意”活动，从“树形象、铸师魂、做表率”出发，要求教师事事、处处以身作则，文明言语，规范行为，做好学生的表率。为了使教师的举手投足皆有准绳，言语和行为达到规范标准，我们还先后制定了《教师忌语50条》、

《教师忌事50条》，实行了体罚和变相体罚学生一票否决，乱收赞、乱征订一票否决有力措施;开展了“关心爱护每一个学生，不让一个学生掉队”、“转化一个差生，相当子培养十个优秀生“的帮教活动。通过上述控制性措施，我校教师师德修养得到了进一步的提高，他们热爱教育事业，关心、爱护、新生学生，无侮辱、体罚、，变相体罚学生和驱赶学生等现象，他们教书育人，品格育人，为人师表，廉洁从教，模范遵守社会公德，广告举止文明礼貌，能客观、公平、正确评价学生，坚持正面引导，激励学生进步，坚持家访制度，构建起了学校、社会、家庭三结合的教育网络，赢得了广大学生、学生家长及社会对我们的高度好评。

在抓好教师政治素质、道德素质的同时，我们还狠抓教师业务素质的提高，通过开展“三比“(即比教学基本功、比科研创新能力、比综合知识面广)活动，制定《面向二十一世纪十中新型教师队伍素质要求》、《教师教学基本功训练的要求》、《教师教学基本功考核方案》、《教师科研创新奖励制度》等，制定青年教师培养计划，开展拜师活动等’全面提高教师业务秦质。在抓好教师常规培养、管理中，我们尤其强调教师教育教学观念的更新，深入开展“八个转变”，即教师的职业观--要从做“教书匠”式的教师向承担“作为一个教育家所应负的使命”转变：教师的教育主体观，要以教师为本转向以学生为本;教师的价值体现要以主要在于拥有知识转向知识水平与道德情操的完美统一;教师的师生关系观，要从传统的“师道常尊“转向师生是伙伴关系、朋友关系;教师的责任观，要从为学生升学负责转变为对学生一生负责，从为学生学习、升学作规划转变为“为学生一生规划”;教师的教学观，要以“为教而教”转为“教是为了最终达到不需要教”;教师的成才观和发展观，要从一次性拿到资格证书，可以当一辈子教师转变为当一个好教师必须终身学习;教师教育视野观，要从只重学校教育转变为同重家庭教育、社会教育。通过加强教师这八个方面教育观念的转变，为我们深化素质教育教学改革，培养创造型人才奠定了思想基础。再就是在提高教师科学文化素质中我们提倡“三学“，即走出去学、集体学、自身学，努力创造条件，使教师拥有精深的专业知识、宽厚的教育科学理论知识和广博的综合学科知识。同时，我校狠抓校本培训，制定了包括基本功培训、教师学历进修培训、计算机应用培训“骨干教师”及“学科带头人”培训、青年教师教学培训、等为内容的培训，要求每一位教师必须具备扎实过硬的教学技能，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。再者就是我们遵循公平竞争、效率优先的管理思路，鼓励拔尖冒高，不搞论资排辈，打破大锅饭和平均注意格局，增加奖励性分配，减少福利分配，物质奖励与精神奖励相结合，推行客观公正科学合理的评估体系，激励广大教师工作的积极性：一是实行结构工资制，将每位教职工工资中的津贴部分全额浮动，根据岗位职责和工作量确定个人岗位津贴百分比，以《教师工作效益量化考核评估细则》为标准，形成了干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样的局面;二是建立公正、公平、客观、科学、全面的教师工作评价体系，定性评价与定量评价相结合，整体评价与分项评价相结合，领导评价与学生评价相结合，定期评价与业务考试相结合，全面对教师的教育教学行为进行评估，从而减少了教师队伍管理上的盲目性和随意性，为中青年教师的脱颖而出创造了条件，形成了老教师不能吃老本，中年教师不敢松劲，年青教师不甘落后的竞争局面，形成了教师队伍管理的良性循环，变你得给我干好为我要干好。三是对骨干教师给予信任、依靠，对有不同长处的教师给予激励、扶持，对青年教师给予培养、指导。看重每个教师的长处，并给他们发挥长处搭建平台;同时，根据每个教师的贡献，采取有效措施促进他们做贡献，注重教师个人成长为我校培养教学骨干、教学能手、名师、优师创造了条件。四是建立健立教职工考勤、考核和奖惩制度，引导教职工增强组织观念，加强纪律性，爱岗敬业，无私奉献。此外，我校还制定了教师日常行为规范，对教师在校一日的学习、工作、生活等都进行了严格的规定，要求教师文明执教、依法执教，能做到自尊、自爱、自警、自励，团结互助，以诚待人，遵纪守法，严于律己，努力学习，勤奋敬业，还要求教职工在校佩戴胸卡，注重自己的仪容仪表。

从而在创建办学管理规范化学校的过程中，我们营建了一支高水平的师资队伍。目前，我校现有教职工54名，其中专任教师51名，学历合格率为100%，有中学高级教师27人，占专任教师的53%，具有本科以上学历者达82%，获全国、省、市级优质课奖项者有51人，被评为骨干教师、学科带头人的有18人。我校所有教师均参加了职务培训，全部取得了普通话达标证书，3名校级领导全部参加校长岗位培训。另外，我校教师获得市级以上荣誉表彰的有120多人次，教师近年在各级各类论文评比或在报刊发表的论文、成果近百篇。

目前，我校己形成了一支政治素质高、业务能力强、符合编制要求的教职工队伍，他们为学校创造了诸多的辉煌。

(三)学生管理

首先，我们严格执行招生政策，遵守招生纪律，规范招生行为。学校严格按照《许昌市普通中小学学籍管理暂行规定》管理学籍，有完善的学生入学、转学、休学和借读等制度，按照统一的要求规范操作程序，学校有具体完善的控辍措施，并对控辍工作实行目标管理，多年以来，我校学生辍学率为O。

其次，我校的学生管理工作以班级管理为核心，加强班主任队伍建设，健全班级管理制度，制定了严格的班主任工作职责和管理办法。在教育管理中，注重发挥学生自己的群众组织一一学生会和班级中班委会作用，使他们积极参与到学校管理工作中，使他们得到锻炼和完善;在德育教育中，积极开展内容丰富、形式多样的教育活动，使教育活动潜移默化、润物无声;在教学活动中，注重学生学习主动性的发挥，注重学生潜能的挖掘，课堂教学中突出主体教育思想，课程设置上增加选修课和活动课时，切实减轻学生课业负担，促进他们的全面发展，个性发挥。学生是学校的主体，一切为了学生，为了一切学生的观念成为我校一切管理活动和教育活动的根本性原则，学校为学生成长考虑，通过开展丰富多彩的活动培养学生的竞争意识和参与意识，充分调动学生干部参与学校管理的积极性。

再次是对学生的教育管理，在内容上做到具体化，在方法上做到多样化，全面提高学生素质。我校根据学校实际，开展了多层次、多内容、多形式的教育活动，如常规性教育活动、集中性教育活动、传统性教育活动、阵地性教育活动、实践性教育活动等。针对新时期德育工作形势，我们针对养成教育特点及学生思想晶质与行为习惯的形成发展规律，从抓学生的文明礼貌、行为规范入手，以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为准则，规范校内外的生活、学习等行为习惯，并落实到对学生的日常管理中。我们加强纪律教育，坚持学生请销假制度，履行书面请销假手续，取消口头请销假办法，学校及班主任老师发现学生旷课或去向不明，及时与家长联系。学校还坚持纪律检查制度，实行定期检查与平时抽查相结合的办法，把纪律检查结果与班级量化考核挂钩。同时，我们还要求学生进校佩戴胸卡，要求学生着装朴素、大方、整洁，有利于学习、运动和健康，校园内拒绝怪发、穿奇装异服和高档品牌服装。

再者，我校在每学期开学的第一周，都要深入各班统计学生报到情况。对未报到的学生，逐人统计，分类造册，查明去向，对于属义务教育阶段的辍学的学生，我们按照义务教育法的规定，劝其返校复学，属正常转学的学生，我们促其回校办理转学手续，学校还在开学的第二周，将上述学生的流动情况汇总后上报区教体局备案。

(四)校园管理

首先是我们加强学校大门口秩序的管理，每天有领导带班和教师学生值班，严防不法分子滋扰，确保师生安全，同时疏导校门口交通秩序，避免造成拥挤。同时，我校与有关部门协调，齐抓共管，在200米的范围内无网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐游戏场，为学生的健康成长营造了良好的外部环境。

我们重视校园文化建设，重视环境的育人功能，处处营造“学习乐园”、“生活乐园”、的氛围，一是对校园环境进行了合理规划，在资金短缺的情况下，学校多方筹措资金，建成一栋建筑面积1700平方米的学生宿舍楼。校园内，墙报、板报、阅报栏、展览橱窗等文化设施齐全，内容丰富，学校还统一规划围墙、通告栏、车棚、围栏、垃圾箱等，力求新颖独特。我们还在楼梯设置安全警示标志和提示语，在教学楼走廊悬挂名入画像，张贴名人格言等。二是努力营造良好的班风、校风。通过班级活动及“班集体建设”对学生进行养成教育。三是按照“突出德育，美化学校“的原则，每个教室内都办有内容丰富定期更换的黑板报，悬捧有教育意义的标语，在校园墙壁上开辟各种小栏目。从而使学校的每一样东西，大到规章制度，小到一草一木，都变成了课堂，灵活地运用校园环境中的事物来教育学生，让校园环境“说话“，使学生在潜移默化中受到了思想的熏陶。同时，我们还加大力气硬化、美化学校，校园卫生设施到位，明确划分师生卫生岗位职责，做到无垃圾、无纸属、无积水、无污染，保持校园环境干净整洁，使学生在学校充分享受到学校生活的快乐。在室内文化建设方面，我们突出特点，力求典雅大方。在办公室张贴有办公人员岗位职责和教师一日常规等，在教室内布置有课程表、作息时间表、《学生守则》、《学生日常行为规范》及标语、安全制度、卫生检查评比制度、纪律检查评比制度等，正确引导学生规范自己的日常生活行为，使学生养成良好的生活、卫生习惯。

为了使我校的管理更加规范化，我校在区教体局及区政府的大力支持下，积极开展勤工俭学，努力改善办学条件。在资金短缺的情况下，学校多方筹措资金，先后于2000年和20**年建成办公楼和学生公寓楼两幢，新扩校园2.8亩，平整操场，建起了篮球场、羽毛球场，解决了学生上体育课场地小问题。同时，我校又自筹资金近20万元，购置了电教柜、图书柜、实验台、电视机、一体机、录音机、图书、体音美及劳动器材等，兴建了装有53部微机的微机室和网络教室，更换了教师的办公桌椅及学生的课桌凳，硬化了道路和校园，修建了学校花廊，美化绿化了校园。学校校园干净雅致，为教育教学提供了优美的环境。

(五)档案与后勤管理

学校重视档案建设，有专门的档案室及档案柜，并有专人管理，学校及时归档有关资料，并对档案内容及时更新和整理，档案管理制度健全，保证各类档案资料齐全，分类明确。

学校后勤工作是学校开展教学活动的保证，学校后勤处要切实做好物资供应，保证教学工作顺利进行。期初，把各种办公用品、教学用品、课本、作业本等发放到师生手中，为教师购置各种教学资料、教辅读物、教学用品等，并从教学实际出发，为各班配备了录音带、录像带等资料，配备了适量的幻灯机、电视机、录像机等辅助器材。同时，学校坚持财务管理制度，按照国家政策、法规及有关规定，严格、规范管理财务，财务管理公开、透明，重大开支实行民主决策，按照国家和省规定的收费项目和标准收费，并及时公示，由于我们的财务管理工作突出，多次受到省、市检查团的表彰，也得到了家长和社会的广泛赞誉。

(六)安全管理

学校高度重视安全教育工作，专门成立了学校安全工作领导小组，并实行岗位责任制和责任追究制，并建立健全各项安全制度，始终做到安全教育工作有计划、有部署、有检查、有落实、有考核，学校经常组织有关人员对学校的教学、体育、卫生、供电、供水、排水、消防等设施进行检查，学校还结合区域及季节等特点，开展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”主题活动及期末集中教育活动，对全校师生进行安全教育和安全技能演练，增强师生安全意识，提高师生自护自救能力，杜绝安全事故的发生，确保师生的在校人身安全。学校20**年被评为许昌市安全管理先进单位、绿色校园、市办学规范化学校、文明标兵单位等荣誉称号。

四、思想道德教育卓有成效

首先学校高度重视德育工作，认真贯彻《中小学德育工作规程》、《*中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、*中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的若干意见》和国家有关法规、文件，实行校长负责制，加强对德育工作的领导，建立了学校、家庭、社会三者相互配合的网络化教育体系，学校建立有德育工作领导小组，学期初制订切实可行的德育工作计划，期中有检查有落实，列入学校重要工作流程，定期研究，期末有总结，有考核，有奖励。在学校内部实行了“校、级、班”三级管理和教书育人、管理育人、服务育人的德育工作体制，使德育工作责任到人，在校外建立德育基地，开办家长学校，开展家庭访问，聘请城管、公安、消防等单位的有关人员为校外辅导员，形成了校外德育工作体制。校内外相结合，形成了立体化、网络化、全方位的德育工作体系，从组织上保证了德育工作的顺利实施。

其次，学校重视对学生的品德教育。除了利用课堂教学来渗透德育外，学校还开展了以爱国集体主义、社会主义教育和日常行为养成教育为内容的丰富多彩的教育活动。通过主题班会等培养学生的良好习愤，增强学生爱校、爱家乡、爱祖国的情感：通过各种评比、比赛，激励学生争做三好学生。

此外，学校还严格按照《国旗法》的规定举行升降旗仪式，升旗仪式做到动作规范，入场出场有序、安静，整个场面严肃、庄重。学校还结合教育教学开展心理健康教育，定期举办心理健康讲座。

五、教育教学改革创新，灵活多样。

学校工作的中心是教学工作，教育质量是学校的生命，因此学校坚持抓好常规教学，紧抓教学科研这一中心，优化课堂教学，对学生进行素质教育。

学校以“先学后教、四清达标”为教学模式，要求教师开展“堂堂清、日日清、周周清、月月清”活动，实施了“以考代练”的改革方案。课堂上教师讲课时间仅仅几分钟，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学、实践的过程，课堂高效率、高效益，教学过程实行了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，有效地提高了教学效率，提高了教学质量。

1、教学理念化：

我校的教学理念是：“没有教不好的学生”、“相信每一个学生都能学好”、“让每一位家长都满意”。在这种理念下，引进了以“先学后教、当堂训练”基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，从限制教师单向讲授时间入手，实现了从教师“满堂灌”、学生被动学习的注入式教学模式到以学生为主体、教师为主导的启发式教学模式的根本性转变，极大地调动了学生学习的积极性，大幅度减少了教师的无效劳动。在此基础上，逐步建立并完善指导学生主动学习的有效措施，把学生的课前学习、课堂学习和课后学习有机结合起来，使所有学生都能做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，提高了学生自主学习的能力和各方面的基本素质。

2、课堂格式化：

先学后教，当堂训练大体上为6个主要环节：

(1)展示课堂教学目标。(1分钟)

(2)指导学生自学(2分钟)

(3)学生自学，教师巡视(5―8分钟)

(4)检查学生自学效果(5―8分钟)

(5)引导学生更正，指导学生运用(5―8分钟)

(6)当堂训练(不少于15分钟)

概括起来，核心要点为：(1)让学生自己学。(2)让学生当堂训练。(3)教师讲的比较少，教师在课堂上起着组织教学的作用，在学生自学有问题的地方适当进行点拨。(4)长期坚持，让学生当堂训练形成制度化。

3、备课集体化：

我们实行的是三级集体备课制度，统一进度，统一内容，统一标准，具体做法是：

(1)首先要钻研课标，吃透教材，吃透学生。教务处在每学期初要组织教师系统地研究和总体把握课标要求和教材内容，合理确定本学期所要达到的教学总目标，合理安排各阶段的教学进度和教学内容。

(2)确定阶段或单元的教学目标要面向全体，尊重差异。一方面。为面向全体学生，要注意后进生和中等生的现实基础与实际接受能力，恰当确定各阶段或单元教学的基本目标及其相互间的衔接，严格控制教学内容，既不随意拔高也不随意降低要求。另一方面，对学有余力的学生，考虑适度拓宽，发挥其特长，从而使整个教学更加尊重学生差异。

(3)提前一周研究下周各课时的教学方案。为确保备课环节的高质量，学校在每周初安排时间，分年级组织执教同类课程的教师，根据教学的进度与得失情况、学生学习情况的分析，在掌握有关课标、教材的基础上，共同研究下周各课时的教学方案。研究的内容包括为;怎样有效引导学生主动高效地自学，学生自学可能会遇到那些疑难问题，如何帮助学生排疑解难，设计那些合适的当堂作业与课后作业及理论联系实际的背景材料，选用何种适当的教学技术手段等等，并年努力确保课堂教学目标的总实现率在90%以上。集体备课可由骨干教师提出教案提纲，再集体讨论充实。也可提在集体研究的基础上轮流主备各课时的教案。

4、训练考试化

我校的教学既定目标是：“堂堂清、天天清、周周清”。为了完成这个目标，采取了“以考代练”方法。这里的“考”不是纯粹意义上的书面形式的笔试，而是由两部分组成：口头考试和书面考试，而且严格控制书面考试的次数。书面考试一般以章或单元为单位进行测试，难度不超出课本，书面考试主要考查学生掌握书本上的基本技能和基本方法，书面考试以月为周期，也就是所谓的“月月清”。

5、管理制度化

对学生的管理从学生的课前预习、课内训练、课后巩固复习和知识扩展到学生的纪律、卫生、交往，甚至管学生怎样吃饭、怎样睡觉、怎样洗衣等等。除此之外，学校还有一套完整严密的内部管理制度，其特点就是用责任制治校，教师不进行“四清”教学活动，不使用“先学后教，四清达标”教学模式，学校将辞退或调离工作岗位。再者是各部门、各教师包质量，完成奖励、否则严厉处罚。

实施“先学后教，四清达标”的教学模式与以往常规教学方式的冲突迫使教师迅速的转变观念，改变自己已经熟悉的教学方式和手段，积极投身到教育科研当中，有力促进了教师自身业务素质的提高。

学校实验室、图书室、仪器室等都有专人管理，实验仪器、体育器材、劳动器材等都达到了省一类标准，现有图书26162册，生均已达15册。图书室有严格的管理、借阅制度和师生阅览室管理制度，图书室定期经常向学生开放。为充分发挥现代教育技术在教育教学、学校等方面的作用，学校已建有多媒体教室、计算机教室等，校园网络、语音室、电子阅览室等已投入使用。

20**年以来，学校先后被教育部国家体育总局评为推行体育锻炼标准先进单位、省级家庭教育先进单位、市级文明单位、市文明学校、市德育先进单位、市常规管理标准化学校、市综合治理先进单位、市安全管理先进单位、市卫生先进单位、市庭院绿化先进单位、市工会工作先进单位、市级红旗团支部，多次荣获市中招成绩单科第一金杯，荣获省教育实验成果一等奖多项，荣获全国中小学心理健康教育优秀成果二等奖，教学成绩稳居市直中学前列。

六、存在不足及整改设想

(一)、办学条件亟待改善，硬件建设急需加强

作为许昌市一所历史悠久的学校，十中的校园建设，基础设施等方面，与今后的发展不相适应，由于地处市中心黄金地段，寸土寸金，学校无太大能力增大校园面积，体育设施因无场地保障而欠缺，图书室老化面临更新，上述种种，急需政府及主管部门的经费投入，才能适应飞速发展形势。

(二)、不断提高教师素质仍是实施素质教育的当务之急

由于教材改革和知识更新，教师急需继续教育来更新知识，提高业务能力，故学校近年来加大教改活动力度，“走出去，请进来“促使教师业务能力不断提高。

(三)、心理健康教育特色仍不明显

尽管做为北京师范大学心理健康实验学校，十中在许昌、河南省有较高的知名度，率先开设心理导向课，并获省教改实验成果一等奖，承担完成了国家教育部九五重点科研项目，但教师自身的科研水平仍待进一步增强，要真正将心理健康教育渗透于各学科中，形成鲜明的办学特色!