一年级下语文段考试卷分析

篇2：一年级下册语文期中试卷分析

一年级语文下册期中试卷分析

东郊中心小学郑红英

这次期中测试，从试卷总体情况来看，较为满意。本班参加语文科测试的学生共51人，及格率100%，平均分数87.5分，优秀率75%。从学生答卷来看，85%以上的学生字迹工整、书写规范、卷面干净，这是老师平时教学中注意引导学生培养良好学习习惯所取得的成果。

一、试卷结构

1、注重基础知识，面向全体学生。所考察的都是课程标准中要求掌握得字、词、句等有关知识，特别是严格把握“会认”“会写”两类生字的不同要求，不随意拔高，不出偏题、怪题。测试内容大多是平时练过、做过的题型。

2、涉及知识面广，有利于全面考察学生的语文素养。全卷共十二大题，其中有找带点字的正确读音、字音连线，看拼音写词语，照样子、加偏旁、换偏旁、词语连线搭配看图补充句子

3、形式多样、有利于激发学生的兴趣。卷中有找一找、连一连、写一写、填一填、组一组等低年级学生所喜爱的试题。此外，试卷中还设置了田字格，为学生的书写规范提供了必要的条件。

二、答卷情况

从答题情况看，学生的基础知识比较扎实。但形近字，近音字，有些学生未能准确区分;看图补充句子，有不少学生也尚未掌握。

三、采取措施

从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。

篇3：二年级下语文期中试卷分析

本次52人参考，语文满分2人，宁太宇、张诏钦。低分1人，80--89分9人。均分93.63。

从整张试卷内容上看，大部分是基础题目，也是平时我们经常训练和反复强调的，所以没有什么难度，大家也应该都看到试卷了。这里我简单地数据分析一下：

第一大题是抄写，没有错的。

第二题：看拼音写词语有35人出错。错一个字16人，2个5人，3个6人，4个4人，5个2人，6个1人，8个字1人。原因：1、拼音拼错。如：缓慢写成缓缓。2、基础知识掌握不扎实，如：健康、勇敢、将士等写错了。

第三题给偏旁写字：扣一分10人，扣2分6人，3分5人，4分1人，8分1人，共23人。原因一：基础知识掌握不够扎实，对于所学生字偏旁不能灵活运用。原因二：没有看懂题目。

第四题选词填空：扣4分3人，还有3人因为字写得不够规范，竟被分别扣1--0.5。原因是不懂词语意思，也没有认真读句子。

第五题照样子写词语：错7人。原因：又香又甜的甜写错，绿油油的绿写错。失分不多。

第六题按课文内容填空，共40人失分，最少的0.5，最多的被扣6分，原因：要求背诵的课文没有掌握，大面积空着，有的会背诵，可是生字不会写，还有的要求写出描写春天的古诗名，结果写出了诗句。还得加强基础知识的巩固。

第七题阅读理解，26人失分，最多一人5.5分，原因：没有认真读短文，没有认真去思考，遇难而退，题目空着不写。有的字写错如：“直”少一横。还有的没有认真审题，如：用横线画出文中表示颜色的词语，有的孩子在横线上写表示颜色的词语，导致失3分.

第八题看图写话，12人失分，因为平时重视练习写话，失分不多。有的是字数少写的不够具体，有个孩子竟然只写一句话，老师只扣5分，再扣60分都考不到了。

这张试卷不能说明一切，但也是阶段性成果，能看出一些问题，比如学习状态，平时学习有点吃力的孩子，加上没有很好复习，考试时不够认真，考的不够理想。而有的孩子考试时能够认真、仔细，所以成绩还是令人欣慰的。一些平时学习基础扎实的孩子，考的好是很自然的。

对孩子学习来不得一点偷懒，还是验证了一句话：一份耕耘一分收获。