一年级下语文期中考试试卷评析
一年级语文下册期中考试试卷评析
冯坡中心小学
一、班级考试情况分析：
本班实有人数45人，参考人数45人，及格率78.0%，平均分为77.6，优秀率51.0%。总的来说，这次考试成绩还算理想，大部分学生卷面整洁、书写工整。
二、试题分析：
本试题考查的知识面较广，题型较灵活，重点在于考查学生对基础知识的掌握情况。通过本次测试，发现一些问题。
(一)、掌握较好的方面有：
看拼音写词语、补充语语、根据课文内容填空等题基本不失分。
(二)、不足之处：
1、部分学生做题时不能做到认真审题，导致无谓的失分。如照样子写出新字，有些同学分不清字的偏旁，所以乱写答案。2、连一连，他们分辨不出“消”和“悄”的读音，另外，因为部分同学识字能力低，对于词语搭配的题不理解，所以连错答案，以致失分。3、按课文填空，极少部分同学不识字，白浪费了15分，糟糕的是个别同学态度不认真，把“童”写成了“头”或“知、闭”字写错。4、答得最不理想的是把句子补充完整，放学了，谁唱着、笑着回家去。不会填，也不了解花的颜色有哪些，导致失分。
三、措施
1、在日常的教学中，加强培养学生良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯。
2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的能运用所学的生字。让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。
3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
4、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写作能力。
5、重视培养学生认真审题、仔细检查的好习惯。
6、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
篇2：一年级下期语文考试卷评析试卷分析
一年级语文下册期考试卷评析试卷分析
东郊中心小学
一、期考基本情况
本次试题本着人教版的教学目标，考查了学生知识的全面性，包括拼音、字、词、句等，既重视考查了学生基础知识素养，又重视考查学生词汇的积累、词语的运用，以及考查学生分析、解决问题的能力。测试内容大多是平时学生练过的题型，不是太难。成绩较理想。
二、考试结果
本次考试我班共有51人参加，平均分为87.4分，其中最高成绩为100分,最低成绩为65分，及格人数为51人，及格率100%，优秀人数38人，优秀率75%。
二、试题具体分析如下
第一题，选择正确读音，学生拼音基础扎实，学生答得很好，只是少部分学生理不清后鼻韵母。第二题连线。大部分同学对形近字分辨不清其读音。
第三题，看拼音写词语。大部分掌握得好，卷面干净、书写工整、字体美观。小部分学生书写潦草，不认真。
第四题，照样子写出新字。很多学生都做对了，只是个别书写不规范被扣分。
第五题，连线。学生基本上连对了，但一小部分学生不按要求，写成新字时不相对应。
第六题，写出带有偏旁的字。学生掌握很好，只有个别同学，写木字当偏旁时，没有把捺改成点。
第七题，选汉字填空。主要让学生分清同音字或近形字，学生基础扎实，掌握很好。只有几个学生不理解题意，乱填空，答错题。
第八题，照样子填一填，共有5小题。这道题的知识点多。
学生对量词、反义词、动词及AABB的词掌握得很好，但对第3小题词语搭配有点混乱。
第九题，按课文填空。大部学生读熟悉课文，答题完整，只有个别学生不熟悉课文。
第十题，用词语组成句子。组句对的学生很多，只是漏写标点。
第十一题，看图补充句子完整。学生弄清图意，填写正确。
四、存在的主要问题
学生书写不规范，部分孩子的字迹模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。
五、改进措施
从本次考试来看，学生基础知识掌握不错，但学生书写不规范而扣分多，今后教学中我们认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确地表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。
篇3：小学一年级期末检测语文科试卷评析
小学一年级期末检测语文科试卷评析
冯坡镇凤栖希望小学：刘丹
一、基本情况
本次参考人数22人，总分2035，平均分92.5分，及格人数21人，及格率95.5%，优秀人数18人，优秀率81.8%，不及格人数1人，最高分100分，最低分35分。
二、试卷分析
现将学生各部分的答题情况简述如下：
第一题：把拼音娃娃送回家。
学生读熟读顺了，因此答题速度较快，因为这类型的题平时训练较多，所以学生得分率也较高。
第二题：看图选音节，写在下面的四线格里。
从答题情况看，学生掌握较好。
第三题：连一连。
总共四个小题，总体情况不错，只有少部分粗心同学漏连，这跟习惯不无关系。
第四题：看拼音写字词。
大部分学生拼音过关，所以拼读起来比较容易，只有少部分学生在书写方面不够细心，因此丢分。这也是是个习惯问题，下学期针对书写问题，进行相对应的练习，如：课前五分钟进行书写练习，老师还要面批面评，做到人人书写过关。
第五题：比一比，写一写。
这道题总共16分，分值很大，主要检查的是学生书写情况。从本题可以看出，现在考试对书写的要求很高，还有从小培养正确的书写习惯的重要性。
第六题：看图写汉字。
这道题主要的问题出现在学生审题不认真，题目要求写的是汉字，但是还是有相当一部分同学写成词语，比如看到月亮，学生写“月儿”，正确的答案应该是“月”。
第七题，根据数字，在括号里写出汉字。
本题难度不大，而且段考时也检测过类似的题目，所以学生答题很轻松，得分率也很高，全班都获得满分。
第八题、按课文填空。
题目中的诗歌和课文都是本册要求会背诵的内容，平时我严格要求，只要是需要背诵的课文，我都严格把关，做到人人过关，还有做这类型的题，我还要求他们做完之后必需用手指着读一遍，以免出现遗漏或者错误。
第九题、读一读，照样子把句子补充完整。
题目不难，句子浅显易懂，想要得满分，孩子就得细心了。例题要求写的是叠词，白兔的耳朵“长长”的。但是有相当一部分同学因为没有认真看例题，都写成“白兔的耳朵‘长’的。”这样就丢了两分，很可惜。
三、反思与对策
1.下学期严抓学生书写，养成提笔既练字的好习惯。
2．多训练不同类型的题，培养认真审题的习惯。
3、个别学生拼音还不过关的，要及时做到查漏补缺。
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篇4：小学三年级语文上期末试卷评析
小学三年级语文上册期末试卷评析
一、试卷整体情况分析
本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。
二、试卷内容及考核目的分析
这次三年级语文期中试卷题型有“字词句的训练”，“阅读闯关”，“作文”三大块。“字词句的训练”部分包括8小题：“给加点字选择正确的读音”、“读拼音写词语”、“把词语补充完整”、“照样子在括号里填上合适的词语”、“根据意思写词语”、“判断句子的说法是否正确”、“按要求改写句子”、“按课文内容填空”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、句的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“阅读闯关”，包括二小题：“课内阅读”、“课外阅读”。“阅读闯关”，重点考查学生对课内外文章的整体感知、理解和感悟能力，对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作”，是要求学生观察猪八戒的图画，把猪八戒介绍给大家，其实就是本册习作“我的自画像”的写作考核，这让学生认真观察，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！
三、基本情况
本学期的语文期末测试已经结束，我们班的成绩不够理想，通过本次考试发现了很多教学中的问题，为了更全面透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好地进行教学工作，现将试卷评析以下：
本班总人数：55人参考人数：54人最高分：93
最低分：5及格人数：43及格率79.6%
达A:4达A率：7.4%
优秀人数：11优秀率：20.4%
四、卷面错误率高的题
1、学生对“堤”、“锦”、“拂”、“辱”、“葱”这些字的拼音掌握不好，多音字“似”的掌握也不牢固。
2、部分生字也掌握不牢固，如“侵略”、“嘱咐”等词语。
3、单元里的读读背背的词语意思理解不透，所以第五题“根据意思写词语”完成不好。
4、第七题里的"修改病句"、"改写比喻句"、"把句子写具体‘出错的同学也多。
5、课内阅读的第二题，学生审题不认真，不按要求从第二小节里找出描写哪吒的动作的词语。
6、习作题有些同学没有写题目、有些自然段格式写不对，在写作过程中，句子不过通顺，描写不够具体，标点符号的运用以及断句都做得不好。
五、整改建议
1、在纠正错别字和正确使用标点符号上多给学生一些有效指导。进入中学段，有的教师忽视字词教学，其实小学阶段都要重视字词的积累，教师要注意帮助学生对汉字的音形义建立良好的联系，注意引导学生认识形近字、同音字，注意汉字音、形、义的区别和联系，提高识字的有效性，平时作业或习作讲评中注意指导学生纠正错别字、正确使用标点符号，从而提高学生理解、运用字、词、句的能力。
2、阅读教学要注意培养学生的理解表达能力。在课文教学中，教师要有意识培养学生基本的阅读能力，
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