幼儿大班班务计划

篇2：幼儿园上学期大班班务计划

幼儿园第一学期大班班务计划

新的学期新的挑战，这一学期是孩子们在幼儿园的最后一年，也是入小学前关键的一年，我们要在这一年里全力以赴，使本学期的工作做得更好，让孩子在最后一年的幼儿园生活中获得更大的发展。

一、班级情况分析：

本学期我班新来插班生3名，现有幼儿人数44名，男生24名，女生20名。大多数幼儿在中小班的基础上，较快的适应了幼儿园一日活动和游戏活动。但是班级的更换，课程内容的不同可能会有一些不适应，所以要多关注幼儿，帮助他们适应新环境。

经过两年的幼儿园集体生活，幼儿在各领域都有较好的发展。大多数幼儿的自理能力较强，乐意自己的事情自己做，并喜欢帮助别人;在游戏、课间、午睡中，能主动遵守各项规则;大多数幼儿对新鲜事物、教学活动很感兴趣，探索欲望强烈，在语言表达方面，他们能用较完整的话来表述自己的所见所感。但是也有个别幼儿在活动中注意力容易分散，活泼好动，如姚*、顾*、程*等，表现尤为突出，户外运动时喜欢追逐跑跳，缺乏一定的安全意识，同伴之间时常发生打闹现象。这些问题都将在这学期中有计划，有目的的解决，促进幼儿身心全面发展，为幼儿进入小学打好基础。

二、指导思想：

本学期我们将继续以*****为指导,以新<<指南>>精神为依据,以“促进每个幼儿和谐发展”为目标，结合本班幼儿的实际情况，有的放矢的因人施教，我们将团结班级三位教师，认真组织并开展幼儿的一日活动，促进幼儿德智体美等诸方面的全面发展。

三、本学期工作目标：

(一)班级总目标

在《指南》的领导下，本学期我们将继续从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域开展各项活动，并注重各领域内容的相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。现根据大班幼儿的年龄特点制定以下几个方面的目标：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力;知道必要的安全保健知识，学习保护自己;喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2、乐意于人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。

3、能主动地参与各项活动，有自信心;乐意于人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验的数学的重要和有趣;爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

(二)各领域阶段目标

音乐领域目标

一、歌唱活动

1、积极的参与唱歌活动。

2、用自然、饱满的声音唱歌，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在C1―C2。

3、学习领唱、齐唱以及简单的两声轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当的表现歌曲情感。

4、学习基本独立的即兴编唱。

二、韵律活动

1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容、积极使用动作、表情、形态与人沟通。

4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

三、节奏活动

1、积极参与节奏活动，学习更多乐器的基本演奏方法。

2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参

与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。

四、欣赏活动

1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。

3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

社会领域目标

一、自信心培养

1、知道自己是个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。

2、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。

3、不害怕环境的变化，在新环境中能照顾自己。

二、人际交往

1、主动准确使用礼貌用语。

2、有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。

3、知道接待客人的方法，主动与客人聊天。

三、行为规则

1、愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事情。

2、熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

3、会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。

四、民俗文化

1、了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。

2、关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

3、知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。

美术领域目标

一、兴趣与审美

1、喜欢参与各种美术活动，激发幼儿创造性的改变。

2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品，雕塑，建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、平衡美、初步学会正确评价美。

4、能根据自己的经验和想象解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言，动作，表情，绘画等多种形式表达自己的感受和想象。

二、绘画

1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想象中物体的动态结构和简单情节。

3、培养幼儿对色彩的敏感性，学习根据画面需要，恰当的运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

4、指导幼儿学习在画面上突出主体，合理布局。

三、手工

1、引导幼儿较熟悉的使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。

2、启发幼儿学习用点状材料，线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组成整体物象。

4、指导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。

科学领域目标

1、帮助儿童了解不同环境中的动物植物以及环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。

2、让幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境关系的感性经验，能用不同形式表现四季特征。

3、引导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案，能关心爱护自然环境。

语言领域目标

一、倾听理解

1、能专心有礼貌的倾听他人的讲话，并能积极应答。

2、能持续一段时间倾听、理解对方的观点。

3、不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。

二、表达交流

1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心理感受。

2、运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。

三、欣赏阅读

1、喜欢欣赏不同体裁的文学作品，积极感受积累艺术语言，尝试在适当的场合中使用。

2、理解文学作品的主题、情感、能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

3、能根据作品提供的线索进行续编和创编。

数学领域目标

1、能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。

2、知道10以内的单、双数以及相邻数，会倒着和成组的数数。

3、用不同的方法分解或组成一组物体，发现总数与部分数之间的关系，部分间的互补关系和互换关系。

4、学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5、正确书写数字1―5，培养认真、正确、整洁的书写习惯。

6、学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7、有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8、有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点和半点。学习看日历，知道一星期有7天。

9、积极主动的参与数学活动及数学问题的讨论。

健康领域目标

一、身心保健

1、进餐时举止文明，知道不同食物有不同的营养，不暴饮暴食。

2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。

3、能独立自主的大便，真确使用手纸。

4、生活有规律，会独立有序的穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣物，能自己整理床铺。

5、知道周围环境中可能出现意外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。

6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

二、体育锻炼

1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地饶障碍曲线走。

2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松，蹬地有力，落地较轻。3、懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。

3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力，落地轻稳，姿势优美

4、学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。

5、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。

6、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄较高较长的平衡木。掌握闭目其锺自转，能单足站立一段时间。

7、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。

8、能手脚交替灵活的攀登各种设施，在活动中遵守规则，不影响他人活动。

9、能按信号迅速的集合、分散、整齐列队、变换队形。

10、能随音乐节拍节奏有力、整齐、有精神的做徒手操和轻器械操。

11、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

四、工作内容、途径、措施及方法。

(一)保育工作

1、协同保育员做好幼儿的餐点工作，合理安排好幼儿的一日生活环节，巩固幼儿良好的午餐、午睡、盥洗等生活卫生习惯，并做好幼儿的安全接送工作。

2、教育幼儿注意个人卫生，加强幼儿自理能力的培养促使幼儿，培养良好的生活卫生习惯。

3、做好日常保健工作，保证幼儿在清洁明朗的环境中健康成长，严格执行幼儿园卫生保健制度，合理地安排好幼儿的一日生活。

措施：

1、制定各项常规要求，与本班保育员团结协作、密切配合、相互督促，认真完成班级中的保育工作。

2、搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生。

3、做好班级物品管理工作，爱惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品不缺损，不丢失。

4、认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全事故的发生。

5、注意幼儿活动前后的衣服穿脱，提醒幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理能力，为入小学打好基础。

6、教会幼儿一些基本的自我保健方法。

(二)教育教学工作

1、主题活动

(1)本学期主要围绕“认识我自己”、“我的祖国”、“丰收的季节”、“你我他”四个主题开展活动，同时根据幼儿的需要，适当调整部分主题内容，循序渐进地开展以健康、科学、语言、社会、艺术等内容为主的渗透式课程。

(2)根据主题目标，有计划地开展教学教育活动、创设环境、设置区域，做好课题的实施、研究及总结工作，使幼儿的整体素质更上一台阶。

(3)有针对性的、灵活的制定教育教学计划，关注幼儿的兴趣需要，促使幼儿积极主动地参加学习活动。

(4)培养幼儿能安静倾听他人讲话，不随意插话;会正确发音，愿意用普通话与人交流，并能用简短的语言表达自己的意愿。

(5)培养幼儿同伴、老师之间初步的交往能力和不怕困难，勇敢、乐观、合作的良好的意志品质。

(6)对个别特殊幼儿，给予重点指导，因材施教，让每个幼儿在自己原有的基础上获得发展。

(7)在一日活动中加强常规训练，培养幼儿良好的学习兴趣和学习方法，养成良好的学习习惯和生活习惯。

措施：

(1)坚持以幼儿为主体，以灵活多样的方式组织幼儿的一日活动，全方位调动幼儿的学习积极性。

(2)教学中坚持因材施教原则，做到面向全体，注意个体差异，促进每个孩子的发展。

(3)整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。

(4)定期更换主题墙内容，设立幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示自我、欣赏作品的机会，提高幼儿的自信心。

(5)在活动中注意激发幼儿活动的兴趣，注重活动的过程，使幼儿在不同水平上都得到相应的提高。

2、游戏活动

(1)将主题活动与游戏相联系，随着主题的变换创设游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣，丰富幼儿的游戏生活，积累游戏经验。

(2)给幼儿参与游戏规则制订的机会，并培养幼儿遵守游戏规则的意识。

(3)为幼儿提供足够的游戏时间、空间和材料，引导幼儿联系自己的生活经验，发展游戏情节。

(4)能够及时发现游戏中存在的问题，发动幼儿一起讨论解决的方法。

(5)游戏结束时能快速整理玩具，做到游戏区整齐有序。

措施：

(1)结合主题创设一个能让幼儿自主选择、自由发挥的游戏环境，拓展幼儿各方面能力的发展。

(2)发动幼儿收集废旧材料和半成品，根据主题的变换和深入以及本班幼儿的发展水平，不断更换或增添游戏材料，丰富幼儿的游戏生活。

(3)引导幼儿联系自己的生活经验，发展情节，积累游戏经验，提高幼儿的游戏水平。

(4)游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想办法解决问题。

(5)鼓励幼儿在游戏中进行创造，通过游戏讲评，让幼儿充分讨论问题、解决问题、分享经验，学会学习创造，取长补短、开拓思路。

(6)观察幼儿在游戏中的表现，对他们的行为作出合理的评价，为下一次游戏做出铺垫。

3、课题研究

积极参与园本“早期阅读”的课题研究，根据本班实际，开展有趣的早期阅读活动。

措施：

(1)根据课题目标，有计划地开展教科研活动，做好课题的实施、研究及总结工作

(2)认真收集好各类资料，撰写好自己的所属领域的总结与论文。

(3)认真做好课题审议的前期工作，积极参加每周四下午的年级组的课程审议活动。

(4)阅读各种教育杂志及专著，做好有用的摘录笔记，并能进行反思及感悟，写好记录。

(三)家长工作

1、通过各种方式开展家园联系活动，提高家长对主题教育的认识，帮助家长充实育儿知识，促进家长对幼儿学习的重视。

2、充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，为制作教玩具提供相关的材料。

措施：

1、通过每周在“家园驿站”宣传幼儿园的教学情况，提高家长对主题教育的认识，帮助家长充实育儿知识，促进家长对幼儿学习的重视。

2、以家访、电话、家校路路通以及“家长开放日”等形式与家长沟通，帮助他们了解幼儿的成长情况、幼儿园的教学情况，提高教育的互动性。

3、认真做好“宝宝档案袋”的建档工作，根据主题进程认真填写幼儿在活动中的表现，向家长实事求是地反映孩子在园的表现，让家长及时了解孩子的学习、生活，并针对家长的反馈表，认真交流意见。

4、通过召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学要求，介绍科学的育儿方法，以得到家长的支持和配合，促使孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

(四)安全工作

1、开展户外活动时，教师要交代清楚活动规则，组织好幼儿的活动。

2、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品;增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;

3、在班级教学中开展安全教育活动，增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识。

4、每天老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数。

5、提醒家长每天接送时都能使用接送卡。

五、班级特色：

在幼儿园“文化生态理念下幼儿园早期阅读的研究”大课题的引领下，本学期我班将继续开展“早期阅读”的班级特色活动：通过幼儿自主阅读、师幼共读，亲子共读等形式，家园一致，营造良好的读书氛围，培养幼儿“爱阅读、会阅读、能阅读”的良好习惯和自主阅读的能力，带领幼儿走进精彩的阅读世界。

1、建设班级图书馆。创设良好的阅读环境，让幼儿在自己喜欢的空间里阅读自己喜欢的图书，共享书香。

2、丰富阅读材料。根据幼儿的兴趣或主题活动需要准备或随时添加各种形象生动、形式多样的图书，向幼儿提供更多的接触“优秀文学作品”的机会，并结合主题中的故事讲述进行创编、续编，并制作自己的图画书。

3、每天读一点：利用晨间区域活动、课间休息、自主性游戏、餐后时间，鼓励幼儿自主选择“每天读一点”，不断增长积累幼儿的知识，丰富幼儿的词汇，在阅读中学习相应的文字，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力，同时充分感受作品的魅力。

4、进行前识字活动。利用专题活动和集体活动的机会，与孩子进行识字活动，让幼儿认识一些常见的汉字，把文字、口语与感念对应起来，理解文字功能的作用，了解识字的一些规律，初步建立口头语言与书面语言的联系。

5、利用每星期五的离园前十分钟时间，为幼儿创设轻松自由的语言交流机会，让幼儿简单讲述自己喜欢的图书情节等，鼓励幼儿在众人面前儿大胆地交流，体验阅读的快乐，学会分享。

6、向幼儿与家长推荐优秀的幼儿绘本读物进行亲子共同活动，并有效地帮助家长掌握正确的亲子阅读指导方法，让孩子在家园合力下会读书，读好书。

7、结合孩子以图示阅读为主的特点，继续将幼儿的阅读与听、读、画、讲有机整合，鼓励孩子在听的基础上读，在读的基础上讲和画，充分感受文学作品中蕴藏的丰富意境和内容，同时能通过上述多种表现方式与同伴一起体验和分享读书活动的乐趣。

篇3：幼儿园大班春季班务工作计划

大班春季班务工作计划

一、班级基本情况

本期大(二)班共有幼儿37人，其中女生17人，男生20人。年龄5―6岁，大多是从小班、中班到大班，有一定的自控能力，也养成了一些良好的行为习惯，幼儿的整体发展较好。

二、指导思想

进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据区教育对农村的办园指导思想，结合学校近期办学规划和办学理念。注重幼儿的德行教育，规范行为，切实做好良好习惯的养成，同时有效开展家长工作，促进孩子全面健康、和谐发展，顺利完成幼小衔接。

三、安全卫生

1、注重幼儿在园安全，早操和户外活动时要亲自到场带领和指导活动。

2、注重幼儿交通安全，坚持家长接送制度，严禁陌生人接走幼儿，在与家长交接幼儿时要检查幼儿是否带危险品和利器，是否将幼儿园或其他孩子的物品带回家。

3、晨检、午检时要检查幼儿的体温、体表、鼻、口、耳等，并做好记录。

4、坚持正面教育，有足够的爱心和耐心，不体罚和变相体罚幼儿，尊重幼儿的人格。

5、教室、活动区域物品摆放规范，没有安全隐患的。对园区、对设施定期和不定期检查，发现问题及时处理上报。

6、幼儿个人卫生要求家长配合勤洗勤换勤剪指甲，注意保持幼儿衣服整洁、面部、手部干净。

7、、幼儿园环境卫生要保证干净，保持教室通风透气无异味。

8、幼儿口杯、毛巾、桌椅、玩具定时清洗消毒，预防春节传染病。

四、环境创设

1、教室布置富有童趣，有激励幼儿的专栏，小星星评比栏每周尽量让更多的幼儿有机会得到星星，获得鼓励。

2、根据活动内容准备一些材料、玩具等供幼儿操作。

3、创设良好班级氛围，给予幼儿行为习惯的正确导向。

4、教师规范自己的行为，给孩子一个榜样示范作用，潜移默化地影响幼儿。关心关爱孩子，使幼儿情感态度方面得到良好发展。

四、日常工作

1、培养幼儿良好的学习习惯，具有一定的主动性和积极性，注意倾听，认真完成任务。

2、对幼儿进行礼仪教育，主动与人打招呼，参与社会活动落落大方。

3、注重保护视力，正确使用眼睛，合理安排看电视时间，注意纠正孩子的坐姿，常换座位。

4、根据大班的特点，常要随机教育，多表扬宽容大度的孩子，引导好斗的孩子把精力用在帮助小班弟弟妹妹上和有益游戏活动中。

5、引导幼儿初步的书写与阅读习惯，为上小学做准备。

五、家长工作

1、保持和家长联系与交流，建立班级QQ群，促进家园共育。

2、在服务项目问题上多听取家长意见和建议，确保服务质量，为家长和孩子提供方便。

3、开展亲子活动，开放课堂，让家长更多更直观的了解幼儿园的教育活动和教育目标任务。

篇4：大班第二学期班务计划

大班班务计划

上学期，结合我班自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在认真领会学习我园园务计划和教科研计划的精神，同时确立新的发展目标，积极为孩子们下一阶段的学习打好基础，为以后的工作做好铺垫。

一、本班情况分析：

本学期我班共有22位幼儿，两位幼儿转出。其中男孩15人，女孩7人。

通过上学期师生的共同努力，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯上已有了进一层的提高。多数幼儿能遵守基本的学习活动规则，能自己安静地入睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具，在日常生活中能使用礼貌用语，尊敬长辈，有了一定的自豪感、责任感和荣誉感。我班孩子在能力上呈现出一定的阶梯性：如陈昊天、钱磊等小朋友思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性;童冰、王欣怡等小朋友踏实守纪，学习认真、劳动积极，团结同伴，是孩子们学习的好榜样;但也有一些小朋友上课注意力不集中、进餐时爱说话、对学习不感兴趣、喜欢打闹生事。从整体看孩子的午餐、点心也有了明显的进步，而部分幼儿的用餐速度较慢且总有漏饭、掉饭的现象，挑食现象较严重;少部分幼儿胆子较小，不敢在集体面前讲话，表达时声音不够响亮，不注意倾听别人的讲话，喜欢随便插嘴;孩子间相互学习能力也有待进一步培养;部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。

二、幼儿发展目标

1.进一步学习自己整理衣服(系鞋带)，有较强的生活自理能力

2.学习勇敢的精神品质，敢于尝试挑战各种体育游戏，遇到困难不退缩。

3.初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。

4.学会围绕一定的话题谈话，不跑题并能够在集体面前大胆地讲述自己的想法，有一定的自信心。能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，学会用轮流的方式讲述，不乱插嘴。

5.继续树立文明班风，培养良好学习习惯。

6.在幼小衔接工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

三、工作措施及重点

新的学期开始了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。以下是我班本学期将要开展的一些工作：

1.区角创设：在上个学期的基础上，再结合幼儿园的课题研究，本学期我们着重科探游戏，让幼儿运用身边的各种材料发现科学小知识。有意识地培养幼儿的合作能力，交往能力、组织能力和探索能力。

2.环境创设：首先根据单元主题内容，布置相关的墙饰，体现幼儿的参与性。其次根据季节特征，在自然角内种植各种植物，指导幼儿观察记录。

3.教育重点：我们班级将继续开展“说文明话、用礼貌语”活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。结合幼儿园的课题，开展情境化户外活动。创设多种材料的情境游戏，把单一枯燥的户外活动情境化，让幼儿自主参与到游戏中去。

4.幼小衔接实施方案：

学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

身体方面的准备：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(3)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

前阅读、前书写的渗透：

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合，在语言区精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透。坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

5.家园合作：在家长工作方面，我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。在这学期里，我们将一如既往地本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，提高家园合作的质量。本学期我们将继续优化家园沟通的形式，通过家访、电访、通信、面对面交流、翼校通、家长开放日等多种渠道，提高家园互动，增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间，与家长交流，互换育儿信息。根据单元主题内容，出好《家长园地》，反映每个主题的目标要求，介绍科学教养知识。将教学主题内容及时告知家长，让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长配合我们的教育工作。结合科研计划，我们将在幼儿成长册内除了展示幼儿学到的本领，另外每月至少一次的科探小实验。最后我们将继续邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。积极争取家长配合本班的工作，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。

四、月工作安排：

二月份：

1.做好幼儿收费工作。

2.完成各类计划。

3.丰富区角材料，进行环境创设。

4.稳定幼儿情绪，正常一日活动常规。

三月份：

1.开展“三八节”相关主题活动。

2.情境化户外活动的开展。(一)

四月份：

1.期中检查。

2.春游活动的计划与实施。

3.开展家长开放日活动。

4.情境化户外活动的开展。(二)

五月份：

1.进行“六一”活动筹备。

2.幼儿的自主游戏开展。

六月份：

1.开展“六一”活动。

2.幼儿综合能力测评。

3.班级亮点交流。

4.填写班级期末幼儿发展评估。

5.完成各类总结。

篇5：幼儿大班班务工作计划

大班班务工作计划

一、班况分析：

幼儿情况：本班23名幼儿，男生14名，女生9名。在经过一学期的相处，他们将要离开幼儿园进入小学生活。而孩子们在各方面还存在着差异，有一部分幼儿的自觉性和求知欲及动手记录的能力都相对较好，另一部分幼儿的自信心和表现的欲望及各方面的能力都相对弱些。如：语言表达的连贯性比较好，但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，常常一张白纸只有一半被孩子用上，而另一半则是一片空白，不知道如何平均分配画面。幼儿在体育活动中，参与的积极性提高了很多，而全班的大部份孩子跳绳、拍皮球等技能都已初步学会，但还是有个别幼儿对跳绳不会，所以在体育活动中对这些个别幼儿重点指导，使其学会各项技能。

针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本学期的工作计划如下：

二、学期目标

(一)孩子发展目标

1.结合《指南》指导幼儿学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼，并加强幼儿在活动中学习正确的评价自己的作品和他人的作品。

2.结合本班孩子实施发展水平，实施科学的保育和教育，我们班的特色是纸工――折纸，加强对幼儿折纸的技能。

(二)班级活动目标

1.从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。加强教师日常工作和户外活动的组织与实施，做到人到、眼到、心道。

2.加强幼儿安全教育，教师间密切配合，防止事故发生，并进行幼小衔接，培养幼儿的前书写，前认字。

(三)家园合作目标

1.积极探索家园合作新途径，利用家庭、社区等有利条件，开展多元化家园活动。

2.有针对性的了解幼儿的发展情况，使幼儿快乐地成长。

三、具体措施：

(一)幼儿发展

1.学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。如：在教学活动中开展相对教学，让幼儿在活动中学习自主控制情绪的技能。

2.生活有规律，在之前的基础上加强幼儿的良好饮食习惯。如：提醒幼儿饭前洗手，在进餐中用正确的姿势进餐。盥洗结束后提醒幼儿将衣裤整理好。等。

3.前面我提到我班的班级特色是纸工――折纸，上学期我班幼儿学会的动物折纸有鸽子、老鹰、猩猩、兔子、青蛙、螳螂、千纸鹤、知了、蝌蚪、大象等。植物折纸有：郁金香。交通工具折纸有：燕子飞机、运输机、坦克等。这学期我们老师每天中午休息时间主要指导幼儿学习植物类的折纸，每过一个月指导幼儿根据本学期学到的各种动植物拼贴出美丽的图画。

4.通过美工等活动加强幼儿在活动中学习正确的评价自己的作品和他人的作品。

5.开展情境化的户外活动，在活动中加强幼儿用正确的方法使用器械与摆放器械并对各项活动有意识的注意安全，增强安全意识。

6.了解小学活动，培养幼儿前认字，前书写的习惯从而产生入学愿望。

(二)家园配合

1.尊重家长，热情接待家长，及时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。

2.如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

3.定期更换家园联系栏的内容，定期更新班级论坛，及时向家长反馈幼儿在园的表现。通过个别交流，校讯通等向家长反映幼儿个别情况，并通知家长班级各项活动，开展“家长开放日”、“家长会”让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进教育工作的更好开展。

4.积极争取家长配合本班的工作，支持我们的教学需求、收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力，让家长成为教师的伙伴，幼儿更亲密的接近老师。

(三)班级工作

二月：

1.班级环境的布置，将班级的旧挂饰换新，添加幼儿作品栏的作品和班级主题墙布置。

2.创设班级特色，我们大一班的班级特色是折纸，通过中午休息时间指导幼儿学习各种植物折纸。

三月：

1.情境化户外活动的开展。(一)

四月：

1.期中检查。

2.春游活动的计划与实施。

3.开展家长开放日活动。

4.情境化户外活动的开展。(二)

五月：

1.幼儿的自主游戏开展。

六月：

1.庆六一活动组织与实施。

2.班级亮点交流。