班主任工作九个必须心得体会

篇2：春季班主任培训会心得体会反思

**春班主任教学反思

4月6日下午，学校组织了一次班主任培训会，主题是“班级管理与阅读教学”，这次活动有请了路小学的班主任老师主讲，同时参与会议的还有艺术小学教育共同体的老师们。这次活动历经了近三个小时的时间，老师的侃侃而谈，丰富的教学经验，扎实的班主任工作与管理，博学的知识储备，给我留下了深刻的印象，同样是作为班主任，面对着同样的工作，此次培训让我收获颇多。下面我着重从两方面开始谈起。

一、我的感受

老师从美国诗人惠特曼的一句话开始引入，期间谈论了老师应树立的心态，管理班级的方法(以阅读经营班级，以内需优化管理，促合力完善教育)，介绍了她的班级具体的管理方法，家长会举行方式，以及推荐了很多阅读书目，与家长的沟通方式等，老师倾囊相授，毫不藏私。听取这个讲座的过程中，我边听边思考。每个老师都有自己不同的教学风格，都有自己的教学方式，但最终优秀的成功的老师都有一个共同点，那就是强烈的个人魅力，自信的教学表现，显著的教学成果。老师让我个人感受最深的是她的敬业和对学生的热爱，虽然她个人并没有说出这一点，但是工作的优秀最根本的是源于对工作的热爱与执着，老师作为一个从教已经几十年的老教师，能依旧保持这份热忱之心，我觉得是最最难得的，也是作为一名称职的教师具备的。她有自己的孩子，把爱孩子的心也给了每一名孩子，作为她的学生又该是何其的幸运与幸福?

老师其间介绍了很多工作方法，我认真地听着记着，学习着。但是把它完全融入到我的工作中，目前阶段是不可能的。这是老师几十年工作经验的积累，已经内化为自己的东西。在工作中，拿来主义只是硬搬硬套，只有把别人的东西，和自己的知识，性格，风格相融合好之后，才能真正变成自己的。如果因为一个讲座，瞬间我也成为了一名名师，这也是不显示的。

每次在讲座中听到别人侃侃而谈各种书目时，我总是不自觉地会被深深吸引。被他人读书时的幸福吸引，被书里面的各种介绍吸引，被他人的博学吸引。我向往这样的日子，一个人应该有这样的精神食粮。可是，反思我自己，读书的时间太少太少，工作，家庭占据了我生活的大部分时间，但是，如何能在读书与其他事情之间找到很好的平衡点，是我应该解决的。我相信这世上没有自甘堕落的人，每一个人都是渴求着进步的。我也是如此。我希望自己也能成为一个读书人，尤其是在这样一个教育人的行业中。

二、借鉴与改进

1、重视中队辅导员角色，重视小队建设，重视班级班风，重视集体的力量;2、家长会可以采纳老师的方法，以大家长会和小家长会的方式进行，各取所需讲究实效;

3、开展丰富多彩的班级活动，让孩子感受到集体的乐趣，从中能够获取知识，提升个人能力;

4、从我做起，做一个读书人。扎实开展班级读书活动。

篇3：班主任心得体会:班主任德育心得

班主任德育心得

推荐著名教育家陶行知曾说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此我们要把学生塑造成合格的“产品”，就应该在德育工作上下工夫。

但德育工作是一个庞大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天――无从下口”，因此必须找到突破口，学生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作应从“学会做真人”和“培养责任心”两个方面入手。

一。“学会做真人”：班主任的德育工作要“从大处着眼，从小处着手”，从而真正的把德育工作落到实处，把工作做到学生的心坎上。基于以上原则，我主要抓住两个“基本”进行教育。

1、基本思想教育。苏霍姆林斯基说：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的活动、行为、热情、激情的大树。”可窥知：基本思想教育是学生学会做真人的基础。我主要从以下几个方面做日常基本思想教育：

爱国爱民教育：我主要结合历史故事和现代时事引导学生发扬爱国主义精神，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。

爱心孝心教育：古人说“养亲必敬”，要对父母无微不至的关心、体贴，使父母感受到儿女时刻在关心他们的一片真情，感受到家庭的温暖和老年生活的幸福。

友爱平等教育：孟子曾说“君子莫大乎与人为善”，只要与人为善平等，那么社会关系就会改善，生活就会安宁，社会风气就会清新。

诚实守信教育：中华民族历来把诚实守信作为立身处世之本，孔子说“人而无信，不知其可也”，只有诚实守信的人，才能得到别人对他的信任，这是学生应当遵循的道德标准。

团结协作教育：“一箭易折，数箭难断”，懂得团结协作，就能发挥集体的力量和优势，影响个人和整个班级。

卫生习惯教育：就是教育学生要养成一定的卫生习惯和保洁习惯;同时进行环保教育，教育学生从小事、从身边做起，进行一些诸如：回收旧电池、不焚烧污染垃圾、植树绿化等活动。

法制常规教育

调查表明：职校生违纪违法事件发生的主要原因――法律知识模糊、法制意识淡薄、守法观念肤浅。要让学生不触碰这根“高压线”，就要组织学生学习跟他们密切相关的《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律，从而让学生明白触犯法律是要追究刑事责任，真正地从源头上遏制学生违纪违法事件的发生。也让学生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你养你的父母，还有疼爱你的兄弟姐妹，一个美好的家庭就有可能分崩离析。

2、基本行为教育：“不以规矩，不能成方圆”。所以，为了维护班级正常的教学秩序和学生健康的成长，我从以下五个方面入手，着重抓学生的纪律教育。

上课纪律：主要强调“两个不”，即“不影响同学上课”及“不影响老师上课”，做到这两点既能到教与学的完成，学生也就养成一定的习惯，在其他场合也会有纪律观念。

课间休息纪律：主要坚持“文明”和“安静”，“文明”是指课间休息时不打闹、不喧哗、不追跑;而“安静”是指学生要利用十分钟时间，进行脑力和精力的调节，从而更好地为下一堂课的学习做好准备。

活动纪律：主要讲究“适时”(讲究合适的时间)“适地”(指合适的场地)“适量”(指合适的运动量)“健康”(指活动要健康有益)。

校外纪律：主要突出“注意身份”和“注意安全”两个方面。其实质精神分别是：“注意身份”是指学生在校外不得做与中学生形象不符的任何事情。“注意安全”是指学生在校外要注意人身安全(交通、用火、用水等安全)和财产安全。

二、“责任心教育”：责任心的基础支撑是良心，事实明证：有良心的人也会有正直的责任心。所以责任心的教育支点是良心的教育与培养。良心的教育与培养主要是通过不断提高学生的文化素质和道德修养，不断地通过实践和社会中实际存在事件的分析讲解来进行。

对良心的教育与培养之同时，更要注意培养学生对自己的责任心、对他人的责任心、对父母的责任心、对工作的责任心、对社会的责任心、。

以上只是抛砖引玉，各位同行要“因时因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好学生德育工作，把我们的学生塑造品、德、能兼备的优秀“产品”。

篇4：班主任心得体会:做一名优秀班主任

做一名优秀的班主任

推荐著名教育家陶行知曾说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此我们要把学生塑造成合格的“产品”，就应该在德育工作上下工夫。

但德育工作是一个庞大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天――无从下口”，因此必须找到突破口，学生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作应从“学会做真人”和“培养责任心”两个方面入手。

一。“学会做真人”：班主任的德育工作要“从大处着眼，从小处着手”，从而真正的把德育工作落到实处，把工作做到学生的心坎上。基于以上原则，我主要抓住两个“基本”进行教育。

1、基本思想教育。苏霍姆林斯基说：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的活动、行为、热情、激情的大树。”可窥知：基本思想教育是学生学会做真人的基础。我主要从以下几个方面做日常基本思想教育：

爱国爱民教育：我主要结合历史故事和现代时事引导学生发扬爱国主义精神，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。

爱心孝心教育：古人说“养亲必敬”，要对父母无微不至的关心、体贴，使父母感受到儿女时刻在关心他们的一片真情，感受到家庭的温暖和老年生活的幸福。

友爱平等教育：孟子曾说“君子莫大乎与人为善”，只要与人为善平等，那么社会关系就会改善，生活就会安宁，社会风气就会清新。

诚实守信教育：中华民族历来把诚实守信作为立身处世之本，孔子说“人而无信，不知其可也”，只有诚实守信的人，才能得到别人对他的信任，这是学生应当遵循的道德标准。

团结协作教育：“一箭易折，数箭难断”，懂得团结协作，就能发挥集体的力量和优势，影响个人和整个班级。

卫生习惯教育：就是教育学生要养成一定的卫生习惯和保洁习惯;同时进行环保教育，教育学生从小事、从身边做起，进行一些诸如：回收旧电池、不焚烧污染垃圾、植树绿化等活动。

法制常规教育

调查表明：职校生违纪违法事件发生的主要原因――法律知识模糊、法制意识淡薄、守法观念肤浅。要让学生不触碰这根“高压线”，就要组织学生学习跟他们密切相关的《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律，从而让学生明白触犯法律是要追究刑事责任，真正地从源头上遏制学生违纪违法事件的发生。也让学生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你养你的父母，还有疼爱你的兄弟姐妹，一个美好的家庭就有可能分崩离析。

2、基本行为教育：“不以规矩，不能成方圆”。所以，为了维护班级正常的教学秩序和学生健康的成长，我从以下五个方面入手，着重抓学生的纪律教育。

上课纪律：主要强调“两个不”，即“不影响同学上课”及“不影响老师上课”，做到这两点既能到教与学的完成，学生也就养成一定的习惯，在其他场合也会有纪律观念。

课间休息纪律：主要坚持“文明”和“安静”，“文明”是指课间休息时不打闹、不喧哗、不追跑;而“安静”是指学生要利用十分钟时间，进行脑力和精力的调节，从而更好地为下一堂课的学习做好准备。

活动纪律：主要讲究“适时”(讲究合适的时间)“适地”(指合适的场地)“适量”(指合适的运动量)“健康”(指活动要健康有益)。

校外纪律：主要突出“注意身份”和“注意安全”两个方面。其实质精神分别是：“注意身份”是指学生在校外不得做与中学生形象不符的任何事情。“注意安全”是指学生在校外要注意人身安全(交通、用火、用水等安全)和财产安全。

二、“责任心教育”：责任心的基础支撑是良心，事实明证：有良心的人也会有正直的责任心。所以责任心的教育支点是良心的教育与培养。良心的教育与培养主要是通过不断提高学生的文化素质和道德修养，不断地通过实践和社会中实际存在事件的分析讲解来进行。

对良心的教育与培养之同时，更要注意培养学生对自己的责任心、对他人的责任心、对父母的责任心、对工作的责任心、对社会的责任心、。

以上只是抛砖引玉，各位同行要“因时因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好学生德育工作，把我们的学生塑造品、德、能兼备的优秀“产品”。

篇5：低年级班主任谈话点滴心得体会

关于低年级班主任谈话的点滴

谈话，是班主任与学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段。低年级学生活泼、好动、自制力差，理解能力尚浅，可塑性强，作为他们的班主任更要注意锤炼语言，掌握讲话的技巧。若能多一点关怀，多一份理解，多一些引导，及时地找他们谈心，就能温暖一个人的心，甚至在他人生道路上留下一块闪光的里程碑。所以，班主任在教育教学工作中一定要掌握谈话的原则，选择适当的方式和方法，把握好谈话的技巧，使学生通过谈话获得更多的知识、能力及自信。下面就我的教育教学实践，谈一下自己的想法：

一、了解情况，做好准备，抓住时机，有的放矢

当班主任确定谈话的对象后，就要去了解对方。谈话之前，如果不知道对方矛盾的原因和心理活动就没有针对性，无法抓住问题的关键，甚至会越谈越远，问题没有解决，反而会增加新的矛盾。只有对交谈的对象有一个整体的了解，才能把握住谈话的主动权，达到谈话目的。同时，又要求我们把准时机，有的放矢，使谈话效果达到最佳。尤其是班级孩子之间闹矛盾时，老师一定要事先客观了解事情的来龙去脉，再将当事人找来，否则便是公说公有理，婆说婆有理。

二、分析对象，选择方式，注意技巧，讲究艺术

“谈话要注意自己的对象，点明问题也要根据不同的对象采取不同的方式”。这是一位老班主任多年从事学生思想工作的体会。的确如此，找学生谈话时，若是该生性情豪爽，谈话往往开门见山直陈主题。若是自尊心、羞涩感较强的学生，往往采取委婉含蓄的技巧，让人思而得之。现在的学生都有较强的自尊心，若是初犯错误，本人又有悔改之意，多采用委婉谈话较好。正如英国思想家培根所说：“交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵”。学期初，班内的一次围棋课，围棋老师在收费时，邵某突然哭了，说他的25元钱刚刚还在，突然不见了。这时，他的同桌，一个平时表现非常好，任课老师都非常喜欢的一个小女孩吴某，也向我补充，说可能是没保管好，丢了。而自己交上的钱是写着自己的姓的。我当时恰在现场也认为是平日一贯邋遢的这个男孩放在哪里忘记了。到下课时，这个男孩还是很委屈在哭，他含糊不清地说：我记得我明明放在桌子的右上角的!我意识到问题没有我想像得那么简单。可是我又担心我的直觉一旦冤枉了孩子呢?于是我对全班同学说，邵峰的钱不见了，可能是不小心掉落在哪，有看见的同学捡到后请交给老师。直到放学，没有回音。晚上我给吴某的家长打电话，委婉地询问家长是否给孩子带围棋书的钱了，家长说没带，不过，家中有一个储蓄罐，里面有多少钱没数。第二天早上，我刚到学校，看到我的办公室上赫然放着25元钱和一条皱皱巴巴的抹布。我很疑惑，一问，吴某大方地站起来说，老师，邵峰的钱被他自己夹在资料夹中，我早上到学校后帮他找到了。多么乐于助人的同桌!“可是你找到钱的时候，有同学在场吗?”“没有”。我心里更有数了。我正要和家长进一步了解情况，家长的信息来了：老师，孩子的事，让他们自己解决，我们大人不要参与好吗?显然家长在包庇孩子，或许他并不了解情况，因为显然吴某这孩子又撒谎了。这是一个非常好面子的女孩，于是我以让她帮忙送作业为由把她找到办公室，她始终不敢和我对视，说话闪烁其辞，我直截了当：宝贝，我已经知道发生了什么，可是我很信任你，我觉得你是个诚实的孩子，我想听你亲口把事情的经过告诉我，好吗?终于我知道吴某趁同桌转头之际，把钱写上自己的名字交上去，回家后先说自己从储蓄罐拿的钱，后又说是借同桌的钱，和同桌说好了，明天再还。早上又在我面前自导自演了一出上从邵峰资料袋里找出钱的事，为了真实，还顺便拿了一块抹布。这个孩子的行为意识令我震惊!这个事情已经超出了两个孩子自己处理的范畴!事后我再次和家长联系：我告诉家长，在孩子成长的过程中，教会孩子诚实比暂时维护所谓的面子更重要!通过此事，我深深的体会到不能小看一年级学生，和他们的交流，也要因人而异，语言一定要委婉，多讲究艺术性，这才能真正挖掘到孩子内心最真实的想法。这样的谈话，其效果会更好些。

三、感情要真挚。

班主任要用真挚的话语去打动学生的心灵，使心田里的歌能自然唱出来。我班的一位同学几乎没看到她的笑容，跟她的实际年龄很不相符，下课经常若有所思的样子。一次我趁她值日时问她，怎么这么严肃啊?为什么不和其他小朋友一起玩啊，笑啊?她突然间站住了，迟疑半天，说：我不能笑。因为我和他们不一样。我没有爸爸!顿时我的心像被针扎了一样，在随后的谈话中我了解到她爸爸因病去世，妈妈一个人带她，十分辛苦。我努力让自己平静下来，告诉她，没有爸爸，妈妈同样可以给你爱，老师也可以给你爱，你各方面都不比别人差!你应该和别的小朋友一样玩起来，笑起来。在那之后，我就经常与她聊天，像妈妈一样关心、爱抚她，用真诚的师爱去温暖她小小的心。让她感受到来自妈妈之外的关怀。她也逐渐绽放出属于她这个年龄该有的笑脸。

班主任每天都要和学生打交道，难免也会发生一些冲突、矛盾。在这种情况下，班主任谈话态度要尽可能平和友善，平易近人，以形成良好的情境，从而消除学生谈话的畏惧紧张心理。尤其是对待“差生”，比如有的学生学习成绩上不去，但偶尔还要犯一些错误。这时你不能摆出一副盛气凌人的架势，高高在上，用一些讽刺、挖苦的语言刺激他。如稍有顶撞，使火冒三丈，不管三七二十一，做一些不该做的事，结果适得其反，不但没有解决问题，还加深了师生间的矛盾和隔阂。若长此以往，他们将会产生逆反心理，甚至会走向极端。作为班主任，无论什么样的孩子，都要当成自己的孩子，不嫌弃他们，说话时应该在心理鼓足勇气，完善自己。

作为班主任应该有无限的爱心，态度要和蔼、亲切自然，循循善诱，在宽松和谐的气氛中，缩小师生间的心理距离，在心底里让他们把班主任当作“亲人”，这样才会增强谈话的吸引力和教育实效。

四、讲话语言要委婉，也要活泼。

低年级班主任的语言要贴近学生，富有童真、童趣，有时还可富有幽默感。一位低年级班主任如果能够经常运用这种童话式的为孩子们所喜闻乐见的语言与小朋友交谈，那么他一定是一位最具魅力的、最具亲和力的班主任。

以上是我当低年级班主任的几点体会。讲话是一门艺术、一门学问，一个出色的班主任应该是一位懂得并且学会讲话技巧的能手。多与学生交流，能增进师生之间的互相了解、互相理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力、向心力，有利于形成良好的学风和班风，促进学生身心的健康发展。

总之，良言一句三冬暖。班主任的一句得体到位的话语，可能会影响学生一辈子。愿我们的班主任勤于思考，努力探求，让艺术之语暖遍学生的心坎，结出丰硕的果实。