班主任工作总结(3)
班主任工作总结(3)
本学期的工作行将结束，回首半学期的班级管理工作，颇多感慨，有艰辛、有收获、有悲伤、有感动、有泪水、有欢笑，内心的千言万语都难以一一表述，感谢学校领导的抬爱，感谢同事的支持和协助，也感谢这一群孩子的默默守护和一帮得力班干的鼎力相助，还有......说实话，当领导跟我说让我接手这份工作时，我还是很忐忑，心无知所，毫无准备，甚至当时还有些不情愿，因为我知道中途接手班主任工作是有太多的无奈和未知，但看着领导对我的坚定和信任，我经过几番心里斗争，还是欣然应允，经过半学期的工作，尽管还有很多的问题需要去解决，但是也有很多值得总结的地方。
首先需要说的是，作为班主任，与学生的沟通极为重要，因为与学生建立良好的情感必须要通过这一方式。本学期在这方面还是比较成功的，毕竟可以取得绝大多数学生的信任和托付。这其中有几种方法我自认为比较适合我，第一是要基于学生的内心需要去跟学生打开话题，很多时候就是要让孩子感觉到你找他谈话时为了帮他解决问题，而不是让他感觉到老师一找学生就是批评他、斥责他，因为那样的话，你和他之间的谈话以开始就产生隔阂，甚至是抵触。第二是在和学生谈话时一定要真诚，包括语气的坚定和情感的细腻。第三是在谈话之前要充分了解学生的成长之路，还有跟他相关的信息，多了解谈话时就会让他感觉到你在内心是重视他的。
其次，在集体荣誉感的建立上有不错的提升。这其中比较有效的方法是抓住全校性的集体活动这样的机会，激励他们为班集体做他们力所能及的贡献，展开同级班之间的竞争，本学期我班在各项活动中都取得了很好的成绩，特别是在运动会中勇夺全体初中部总成绩的第二名的好成绩。
第三，我班的卫生习惯及主动性有较明显的进步。首先，给每个人安排的卫生任务都能完成的很好，包括教室和卫生区都打扫的很干净。其次，对于打扫的整洁程度也很好，个人卫生习惯也不错，大部分学生能够主动的把教室脏的地方打扫干净。
第四，注重个人教育，尊重学生的人格和感受，尽量给予学生真情实感。
虽然取得了一些成绩，但是不足也很明显，主要表现在以下方面：
首先，在班级管理中过多强调思想教育和品行养成，对学习方面稍有些少，因此，在接受后的第二次月考中成绩有所下滑，随后又进入到学生最期待的快乐周，又是运动会，又有元旦晚会，整个在那段时间都是学生在玩，学生的心完全失去自身的控制，指导元旦收假后，情况才有所好转。
其次，在教育学生时，偶尔存在过于急躁的情绪，这对师生关系起到了负面的影响，学生不喜欢，产生厌烦情绪，也给学生的心灵成长造成不好的示范效应。
第三，班委建设不算完善，还有许多改进的地方，部分班委的职责和实施效果不理想，并且急需学会更多的管理方法和技巧。
第四，家校沟通频率较低，主要是我自己的时间比较紧，所以总难有空给家长打电话，这种局面急需改变。
一日三省吾身是教会人多反省自己，促进自己的成长，作为教师，我个人觉得在班级管理中更需要多反省自己，这样才有利于在以后的工作中避免犯错误。本学期已过去，只能展望来年，投入更多的精力和情感，加强与学生的交流，建立良性的互动形式，注重学生的平衡发展，多学习先进经验，改正自己的不足，把我班建设成最优秀的集体。
篇2：八年级班主任工作总结
八年级班主任工作总结
本学期的班级管理工作难度较大，八年级的学生的心理问题是最为突出的。从个人角度上讲，发现很多同学在认真地改变自己，而且部分同学取得了巨大的进步。但还有部分同学犯了一些严重错误，让老师们操透了心，让老师们很恼火。更有甚者，有部分同学的不良表现让学校蒙羞。
至于对班级管理的是非功过,我不作过多评价、不表态，让同学们自己去揣摩，留着让他们自己去思考，去感受才是最客观的!本学期结束了，我没有以往的那种喜悦感和成就感，唯心里沉甸甸的感觉，唯有感叹教师工作难度不小。
下面就本学期的目标完成情况作一简单总结：
本学期之初，我们班的目标有：取得流动红旗，缩小班级同学成绩之间的差距，加强学生的思想道德教育等。学期结束了，个人认为各方面的目标都没有达到理想状态，也可以说还有很大的差距，这也是我始料的不及的，由此也让我进一步认识到班级管理工作的难度，教育人的工作不简单。
“流动红旗”是评价班级常规表现的旗帜。我班获得红旗的情况反映出班级同学的一些不良行为根深蒂固，要想改变还有很长的路要走，还有很多工作要做，需要做好打持久战的心理准备。我也相信随着学生的成长以及我们的共同努力，这些不好现象会得到更大改观。
班级成绩差距的缩小。经过老师和同学们的努力，我们班的成绩分化现象已初步缓解，同学之间没有大的成绩落差，阶梯状很平稳。这让全班同学为之高兴的事情，我们班的处于中间部分的同学开始觉悟，竞争意识、忧患意识已经觉醒，他们开始努力学习了。也说明了我们的同学并不是智力问题，也不是学习态度，而是思想端正了就开始进取了。班级的成绩优秀的同学进入年级的前列的比例在增长，这是好兆头，是一股鼓舞同学们前进的榜样力量。这必须发扬下去。班级部分的后进同学也开始奋起直追，都在想办法努力提高自己。在半期考试时，我们的这种两极分化差距已经缩小，到半期考试后的几次考试更加证明了这个道理，我们是有能力实现自己的目标。但是班级还有部分同学的进取心不强，喜欢保持稳定而不思更进一步，也有部分同学处于最后而不愿努力的情况。这就需要我们加强对其的教育了，这种工作的难度不小，还需要努力了。
学生的思想道德教育。我在家长会上说：将会用一学年的时间关注这个阶段的孩子心理变化，加强与他们的思想交流。一个学期过去了，收到了一些效果。但个别同学却也是让我恼。经过长时间的教育工作，收到非常不错的效果，尽管没有达到理想状态，至少让我们看到了希望。而且这种工作还要一直不停地持续下去。而这部分学生也是让我不得以有成就感的原因所在。
每一次对学生所做的工作，我不在乎对学生心灵触动后延续时间的长短，而是更关注学生是否有过深深地触动，因为每一次触动，都会在同学们心里留下或多或少的印象，这将是他们成长生涯中的一笔财富。至少他们可以说：自己也曾感动过!几次的情感触动，也证实了他们心灵的脆弱与善良，他们是感情丰富的，他们需要被感动。我们的生活太需要感动了，不一定是多么悲壮的事业，只要我们认真对待了，就可以产生感动。
我没有什么特别的方法，只能多花点时间在他们身上，只能多为他们考虑些，只能在指出他们不对的地方时态度温和些。我把更多的进步寄希望于同学们自己，通过指导而使他们自觉去认识并改进。虽然每位同学的悟性有差异，改进的时间有长短，但我仍然坚持着，我相信他们也会逐渐明白的。人性本无善恶，在于环境与自己的努力，尤其是未成年人成长更多依赖于外界的环境!
班级中出现了学生屡次违纪的情况，甚至是严重违纪的打架事件等，我觉得自己是对这部分同学过于迁就，过于相信他们了，对他们少了严厉。前两天，我忽然感觉自己在工作中少了些许严厉与霸气，这需要在以后的工作中好好研究与认真应用了!
班级在这个学期也发生过很多不平常的事，如同学间的打架，同学与老师发生争执，同学讲脏话等，而且这些事情只是发生在少部分的几个同学身上，这让我很生气，给他们机会不自己去反省去把握。完全依赖他们自己改进却进步不快的这部分学生是需要更外界更多帮助，同时也需要更多时间与他们的，作为老师也是需要付出更多的情感与行动。
尽管我班学生出现了这些严重不良行为，我也恼过，也自责过，但我更多相信，他们毕竟是孩子，他们会在老师的引导、指导下改进的，给他们机会与时间，给他们更多地关心与爱护，就会让他们获得光明。
我们的情感已经投入了，而且已经发生了作用，这说明了已经有了好的开始。本学期结束后，给我最深刻的是，老师也只是学生教育的一个部分不是全部，家长对小孩的教育是不可或缺的，家长与学校的配合是不可少的。相信，只要我们持续不断地投入情感与行动，那么我们会看到同学们更光彩的那一面，更灿烂的那一天!
篇3：初中班主任工作总结(2)
初中班主任工作总结
每学期都作班主任工作总结，但期期的班主任工作都有不一样的地方，唯这个学期的班主任工作不同寻常，其特别的地方很显。谈不上这种特别是正确还是错误，只是感觉会给我及全班同学留下一段回忆，而且是非常深刻!
我对本学期的班级管理工作很难作出评判，不能说成功，也谈不上失败。从我的角度上讲，发现很多同学在认真地改变自己，而且部分同学取得了巨大的进步。但班级的学生让老师们操透了心，让老师们很恼火。更有甚者，有部分同学的不良表现让学校蒙羞。一个学期以来，每一个同学都在积极改变自己，让自己努力去做好，尽管有的同学进步很大，有的同学进步很小，有的同学改变了彼却失去了此，但他们在心里是感觉快乐的，而且都认识到自己的确在改变。这能说是很失败的吗?
至于对班级管理的是非功过,我不作过多评价、不表态，让同学们自己去揣摩，留着让他们自己去思考，去感受才是最客观的!
下面就本学期的目标完成情况作一简单总结：
本学期之初，我们班的目标有：取得流动红旗，缩小班级同学成绩之间的差距，加强学生的思想道德教育等。到目前为止，就我认为，除去“流动红旗”外，另外两项我们班取得了非常不错的表现，达到了预期的效果。
“流动红旗”的获得就像是初一的第一学期一样，有新生加入的时候总会让人有太多不满意的地方，一切就得从头开始一样。总有这样或那样的原因使班级得不到这个荣誉。只是相信他们不久就可以为班级争光了!
班级成绩差距的缩小。经过老师和同学们的努力，我们班的成绩分化现象已初步缓解，同学之间没有大的成绩落差，阶梯状很平稳。这让全班同学为之高兴的事情，我们班的处于中间部分的同学开始觉悟，竞争意识、忧患意识已经觉醒，他们开始努力学习了。也说明了我们的同学并不是智力问题，也不是学习态度，而是思想端正了就开始进取了。班级的成绩优秀的同学进入年级的前列的比例在增长，这是好兆头，是一股鼓舞同学们前进的榜样力量。这必须发扬下去。班级的后进同学也开始奋起直追，都在想办法努力提高自己。在半期考试时，我们的这种两极分化差距已经缩小，到半期考试后的几次考试更加证明了这个道理，我们是有能力实现自己的目标。
学生的思想道德教育。我在家长会上说：将会用一学年的时间关注这个阶段的孩子心理变化，加强与他们的思想交流。一个学期过去了，收到了显著效果。没有了以前的那些显著个案，但个别同学却也是让我恼。经过长时间的教育工作，收到非常不错的效果，尽管没有达到理想状态，至少让我们看到了希望。感觉一直以来的辛苦没有白付出。
我不在乎每次对学生心灵触动后延续时间的长短，而是更关注同学们是否有过深深地触动，因为每一次触动，都会在同学们心里留下或多或少的印象，这将是他们成长生涯中的一笔财富。至少他们可以说：自己也曾感动过!几次的情感触动，也证实了他们心灵的脆弱与善良，他们是感情丰富的，他们需要被感动。我们的生活太需要感动了，不一定是多么悲壮的事业，只要我们认真对待了，就可以产生感动。我们班级能挖掘到这些宝贵的东西，我就十分开心了，我们班就十分开心了!
我没有什么特别的方法，只是多花了点时间在他们身上，只是多为他们考虑了些，只是在指出他们不对的地方时态度比较温和，只是消散了自己的暴戾之气与他们交往。我把更多的进步寄希望于同学们自己，通过指导而使他们自觉去认识并改进。虽然每位同学的悟性有差异，改进的时间有长短，但我仍然坚持着，我相信他们也会逐渐明白的。人性本无善恶，在于环境与自己的努力，尤其是未成年人成长更多依赖于外界的环境!
班级中出现了学生屡次违纪的情况，我觉得自己是对这部分同学过于迁就，过于相信他们了，对他们少了严厉。前两天，我忽然感觉自己在工作中少了些许严厉与霸气，这需要在以后的工作中好好研究与认真应用了!
班级在这个学期也发生过很多不平常的事，如同学间的打架，同学与老师发生争执，同学讲脏话等，而且这些事情只是发生在特定的几个同学身上，这让我很生气，给他们机会不自己去反省去把握。完全依赖他们自己改进却进步不快的这部分学生是需要更外界更多帮助，同时也需要更多时间与他们的，作为老师也是需要付出更多的情感与行动。
尽管我班学生出现了这些严重不良行为，我也恼过，也自责过，但我更多相信，他们毕竟是孩子，他们会在老师的引导、指导下改进的，给他们机会与时间，给他们更多地关心与爱护，就会让他们获得光明。
我们的情感已经投入了，而且已经发生了作用，这说明了已经有了好的开始。相信，只要我们持续不断地投入情感与行动，那么我们会看到同学们更光彩的那一面，更灿烂的那一天!
篇4：初中班主任工作总结:给力持续给力
初中班主任工作总结：给力并持续给力
今年是我第五年担任班主任工作，回想06年入校接手班主任时战战兢兢的情景还历历在目，当真是岁月如歌，人生如梦!在这四年多的班级管理实践探究中，我觉得在班主任工作方面有了长足的进步，对班主任工作的方向也有了一定的思考：从原先的被动地按部就班开展工作逐渐向创造性、灵活性转变;从原先的工作趋同化逐渐向个性化，甚至是品牌化突围......
本学期我继续担任初二(3)班的班主任，结合班级具体情况和在班级管理中的一些感悟，作如下交流：
1、学生情况。
这帮孩子跟着我从初一直升初二，除了本学期转来的2名新同学外，他们与我之间比较熟悉，我对他们更是了如指掌。“知己知彼”方能百战百胜，相对于其他年级，这些有利条件节约了我们的磨合时间，提高了我们的工作效率，为我们学期初各项工作的顺利开展提供了强有力的保障!
2、班级运转机制。
本学期继续实行初一下学期开始实施的学生积分等级考核制，所不同的是形式上采用了军衔等级。学生们较熟悉，感兴趣，上手快，角色调整好，班级进入状态早......。实践证明，这是一种可行的管理手段，也是本班管理策略中的“大龙”，它调动了绝大多数同学的积极性与竞争性，树班级正气，有效形成了良好的班风与学风;为保证积分等级制正常有序地展开，我们坚持执行值日班长每日汇报制，值日班长将每天的班级见闻和自己的感想以表格的形式登记上报，班主任老师每日督查、反馈，签署阅后感言，上榜公示，学期中段又进行优化，记录令你感动的人或事，寻找我们身边的榜样，更多的同学脱颖而出，获得了老师和同学的肯定，收到了良好的教育效果，更好地发挥了考核的教化引领作用;为督促值日班长更好地工作，我们在班级内部成立了学生委员会，并民主选举了学生委员会学生代表，实行值日班长工作评价制度，委托他们对值日班长的工作进行考核，找出亮点，提出改进建议，进一步提高值日班长的工作积极性与责任心，切实提升其工作能力与技巧;同时为鼓励先进，扩大班级优秀生群体，使各层次学生能在相对公平的氛围中进行学习竞争，都能享受学习带来的成功感，班级实行了分层考核制，将全班同学分成了四个等级(A,B1,B2,C)，除常规要求外，每组均提出了相对应的具体要求：A组提倡挑战高度，B1组强调多做多练，B2组注重夯实基础，C组提醒做好常规，专人负责，每周汇总、反馈数据，在班级营造一种人人有事干，人人能成功的竞争氛围，力争使每名同学都能享受学习带来的乐趣;为调动学习小组每位成员参与课堂，打造小组文化，我们制定了课堂之星评比制度，以学习小组为单位，每堂课评选，每日一小选，每周一大选，评出优秀小组、进步小组和需反思改进小组，给予奖惩!从实际效果来看，现在主动参与课堂的同学越来越多，大家认真专注，积极思考，从校领导的巡课来看，本班同学未发生任何不良问题，课堂教学质量稳步提高!
3、保障条件。
一项项良好的机制得以实施，并稳定地运转，在于严格有力的执行。马云曾说过：“面对一个一流的idea,三流的执行，我宁愿选择一个三流的idea，一流的执行!”可见“执行力”对于现代管理团队的重要性。我们的做法是：1)班主任重点关注：每日的值日班长登记表;每日的值日班长工作评价表;每日的优秀小组公示及周评比公示;每周四的小助手例会;每周的等级考核数据公示，喜报的发放;每月的合作学习组长会议......作为一个班级的头，我做到了重点关注，学生干部们、学生们也就把它当回事了，认真对待了!我始终相信一句话：“兵熊熊一个，将熊熊一窝!”2)注重考核的公正性与反馈的及时性。各项考核均有专人负责，考核表张榜公示，各类信息及时公布，公正透明，方便同学们查阅自身情况，并积极地与他人进行比较，做好监督!逐步形成过程性考核，优势进一步凸显!3)班主任高度重视考核结果。对于最终考核结果，做好公示工作，要严肃、隆重，发挥奖惩的作用，对于表现优秀和进步的同学要大力表彰，给予等级加分、喜报、奖品等奖励，对于表现明显退步和较差的同学要责令其反思，在班会课上宣读，情节严重者或屡教不改者与其家长联系，对于以上情况，通过校信通一并发送给家长，寻求多方力量，共同提高教育效果!
4、活动育人。
在注重制度文化建设的同时，我们也重视活动的育人功能。一方面，积极配合学校组织开展的各项活动：艺术节、运动会、演讲比赛......，另外我们也积极在个性化德育活动方面努力寻求发展，如我们尝试组织了“我长大了”、“回首**展望**”的主题征文活动;开展了“庆元旦”卡拉OK大奖赛;举行了班级间的篮球对抗赛......，这些活动的开展，丰富了学生的业余文化生活，为他们搭建了自我展示的平台，展现了当代青少年的风采，同时在活动中引导其自我反思、自我小结，加强自我认识，鼓励其自我期待，提高了集体荣誉感!
5、班级取得的成绩。
本学期，在全班同学的通力合作下，班级获得了一点小小的成绩：9、10、11、12月连续4个月蝉联“文明班级”称号;10、11月获得校“就餐文明班”;校运动会初二年级组第二名;校艺术节广播操评比初二年级组第一名;期中考试初二年级总均分第二名......，我为大家取得的成绩感到欣慰，自己的付出没有白费，同时自己不忘多思多写，一篇班级管理方面的案例获市三等奖!
6、班主任工作中的一点感悟：重视与学生的“商量”，你会收获不一样的“机智”!
在班级等级考核制的实施过程中，我遇到了两个令我犯难的问题：1)有一名同学表现突出，十分优秀，在学期中段时已经攀登到班级考核的“顶端”-“上将”，很快，她就突破了最高分!一下子没有了目标，她该怎么办?我该怎么办?2)在学期初，为鼓励大家勇攀“高峰”，我们规定，学生每升一级，就发一本本子以资鼓励。但随着考核的深入，发现这几乎是一个不可能完成的任务，每个人有7关，全班有45个人，45乘以7,315本，就算去掉一半，这也是一笔不小的花费，面对同学们，我当初的承诺怎么办?
班会课中，带着这两个难题，我真诚地与同学们交流，渴望大家的理解与建议。随着大家的你一言、我一语的小组讨论，没想到困扰我好几天的难题在瞬间就被同学们破解，我大呼痛快：学生建议1)实行循环制!若突破了最高分，则意味着“通关”，会受到奖励，奖“超级大礼包”一份(学习用品，10元以内);通关过后，则进行第二轮攻关，冲刺第二份“超级大礼包”，以此类推!这不仅创造性地解决了这个个案，而且向全班放出一种信号，“多劳多得”，只要你肯努力，你肯付出，你就可以不只一次地获得“超级大奖”，鼓励了更多同学勇往直前，直追前一名!截止期末，已经有4位同学领取了“超级大礼包”;2)经费问题，建议给第一次升级的同学奖励一本本子，老师盖章，以后只要每再升一级，则在本子上盖一次章，集齐老师的7枚章印，就可以领取“超级大礼包”一份!同学们的建议真是太给力了，既节约了金钱，又对同学们同样具有激励作用，真是太有才了!
通过这次经历，我真正意识到学生意见的重要性，学生不仅是章程规定的执行者，更应是公约准则的制定者!他们身上蕴藏着无穷的能量与智慧，我们应充分重视其参“政”议“政”的权利与重要意义!在以后的工作中，我相信我们会精诚团结，配合得更好，因为他们不仅会是我的学生，更会是我的“军师”!
给力**，同学们带给我荣誉、惊喜与智慧，我与你们共同成长!“昨天决定今天，今天决定未来”，希望你们能给力，并持续给力!让我们携起手来，重新起航，去收获更为灿烂的明天!
篇5：中专二年级班主任工作总结
**-**学年中专二年级班主任工作总结
12级班主任工作马上就结束了，一年半里有失有得，有酸、有甜、有苦、有辣，更有感动。而我作为一个曾经是第一中专毕业的学生来带班级，而且是站在自己曾经的班级当别人的班主任(原北三楼西四教室)。但我对自己的定位就是一个大班长，引用现在的热播剧《爸爸去哪儿》中王诗龄说的：我不是大明星，我是小公主;而我要说的是：我不是班主任，我是老秦姐。
当班主任期间学了上学都学不到的东西，因为有时候要跟他们共同学习，或者要么是天天想点子怎么处理犯错误的同学，要么是绞尽脑汁想方设法“逼着”学习，我是软硬兼施，有时候还束手无策。多亏我有俩老张(我的恩师张德和，我的导师张佳启)的帮忙，手有一张大王，一张小王，我怕谁。且在任职期间我不再以大嗓门去征服他们90后的血气方刚的大男生们，也不是所谓的以柔克刚，就是和他们做朋友，还要以德服人。
我的性格是争强好胜，而现在的90后都是在父母无微不至的照顾中长大，大部分同学都不爱争强好胜，而且有的还特腼腆，特害羞，有什么事都不敢往前冲，往前跑。所以必须还要对班级管理抓紧，让他们必须有竞争意识，让他们记住男生不向前表现，永远靠边站。
一、响应校领导和系领导号召要加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
二、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
三、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级时候采用不同管理方法。
一年级的时候，思想单纯，从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。现在到二年级时，特别勤工俭学之后学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另一方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。而且他们马上面临实习就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。积极配合任课老师的工作，协助他们开展各项教学活动，提高班级的学习质量。
看着墙上贴着大家初来这个学校军训时候和后期运动会及元旦晚会留下的照片，再看看现在坐在教室的他们，让我颇有感慨。刚来时候那一张张青涩，单纯和天真的脸儿，历历在目。有的连自我介绍都不敢做，有的不敢竞选班干部，有的还不敢说话……，而现在一个个都是给我Q上，微信上聊天，聊游戏，谈人生，有时候还教我玩游戏，让我开黄钻，蓝钻，红钻为的就是给大家传元旦节目的录像。想想挺好笑，呵呵……
相信在老师的引导下，学生的努力下，我们一定会取得进步，我们坚信：没有最好，只有更好!
**年1月2日
制度专栏
