一年级班主任工作做法总结

篇2：班主任工作总结心得:课间操

班主任工作总结：课间操心得

担任班主任工作以来，越来越感知到工作琐碎难做，但是面临各种各样的任务，我还是会以积极的态度去面对。在所有的工作中，我觉得最难得就是课间操。

课间操主要是在操场进行，学生离开教室之后就不太好控制，并且全员参与要达成近四十个学生的整齐是一件不容易的事情。

我们学校的课间操主要是跑步和广播体操，在进行了一年的观察、探索之后，我总结了一些注意事项，来督促班级课间操质量的提升。

一、集合

集合是一个班级首次亮相的关键一环，作为班主任我们都会有这样的感觉，每次和学生说一句话，他们不出两三天就已经忘得一干二净，因此我们就需要累一些，每天大课间准时出现在班级门口，已提醒学生及时到楼下集合。这个过程当中，最重要的是体委和学生会检查的学生，一定培养他们号召学生集合的能力，为他们树立威信，一旦有拖延时间的学生，及时作出惩罚措施。

二、广播体操

广播体操实行轮流带操的制度，这样一来可以敦促个别不认真做操的学生把动作做到位。其次，文科班的男生有些懒散，那么我们要把自己得力的助手放在男生队伍中，并且班主任一定到位及时纠正学生动作。广播体操想要整齐划一，有这么几点窍门。第一，手指头有劲;第二，每到“7”的时候大家把动作定住，作为每个八拍的整理阶段;第三，平时的教育中我关注给学生们灌输“只要听话就可以创造优秀成绩”，此外广播体操结束后，要确保学生集合速度迅速并且确保队伍当中没有小动作，没有聊天。

三、跑步

学生的课间操跑步最重要的不是脚步而是耳朵，我在跑步的过程中叮嘱学生要听广播的口令，根据口令向前行进。要想跑步整齐，需要注意以下几个方面：1、前后摆臂角度确定，2、肩膀和头不能随意摆动和低头，行进过程中要昂首挺胸3、精神面貌饱满，4、跑步过程中两个体委，分别负责发出口令和在最后一排随时提醒后排男生跟紧步伐，5、收队时内侧两组原地跑步，外侧两组插入队伍当中，再进入楼道。

课间操的工作是很重要的，我还需要再认真，再发现。

篇3：班主任九月份工作总结

班主任九月的工作总结

我作为一名刚刚踏上班主任工作征程的语文教师，在毫无班主任工作经验的情况下，通过这一个月的时间不断摸索与改进，实践与总结，帮助一年三班的学生初步建立起了一套尚未成熟的学习习惯。

其一，培养学生良好的文明礼貌习惯。从开学的第一天，我站在教室门口迎接学生的那一刻起，每一个进班的学生都要先对我说：“老师，早上好。”尊师敬长是学生尊重知识、重视学习的重要组成部分，因此，无论是课间还是放学，都需要养成和学校的老师问好。有时，我专注于手中的工作，听不到学生的问候，孩子便会走到我跟前再一次问好，直到我回应了他(她)。

其二，培养学生良好的晨读习惯。从七点半到七点四十五是学生陆陆续续进校的时间。为了让来得早的学生有事可做，我把语文的默写安排在了进校的最后一声铃响之后。孩子们进班之后，第一件事是走到教室后面，把饭兜放到储物柜，把水壶放到储物柜上。第二件事是打开书包，拿出笔，在默写纸上写名字。第三件事是拿出书复习。一年之计在于春，一日之计在于晨，引导学生从一年级开始就抓住早晨的时间，培养其高效利用时间的习惯。

其三，培养学生良好的课间习惯。在开学初的一周后，开始有老师和我反映学生上课的注意力不集中，看与上课无关的书。冷静反思之后，我决定让孩子从打下课铃的时候，就准备好下节课的书本，提前做好上课的准备，才能更快地投入到下一节课的学习中。我为学生制定了下课三部曲：换课本、捡垃圾和摆桌椅。三件事做好之后，才能休息。

其四，培养学生良好的卫生习惯。相对于干净、清爽的学习环境，在又脏又乱的学习环境下，会大大降低学生的学习兴致，因而，良好的卫生习惯对于学生而言十分重要。首先，保证桌面的整洁。现在孩子们的铅笔盒制作得越来越复杂，一年级学生的控制力弱，手会不自觉地玩弄铅笔盒。我要求学生不能将铅笔盒放到桌面，桌面上的文具只能有一只铅笔和一块橡皮。其次，保证地面的干净。开学初的几天，我总在做卫生的时候发现地上有饭粒、碎纸屑等细小的垃圾。我将此事反映给了学生，并要求学生吃完午饭后，第一件事就是捡垃圾。学生的积极性很高，捡完自己地上的垃圾，还主动帮其他同学捡垃圾，甚至还会将垃圾桶周围的垃圾捡起来，重新扔进垃圾桶。

其五，培养学生良好的竞争意识。开学初的一段时间，明显感觉学生做任何事都慢腾腾的。站队慢，收拾书包慢，左眼保健操慢，等等。我开始有意识地去表扬动作快的学生。例如，学生在收拾书包时，我会让他们比赛谁是第一个，谁是第二个。孩子们的兴致大开，纷纷加快速度，争着当第三个、第四个、第五个……在锻炼学生站队的速度时，我会让女生先出去站队，10秒之内必须站好，否则回教室重新站队，男生也是一样。男女生在站队的竞赛中，渐渐有了加快速度的意识。在进行班级文化建设的过程中，我在班内侧面的展板上张贴了一张学生评比栏和小组评比栏，评比的内容包括上课听讲、做操、卫生、纪律、默写等方面，学生为了赢取更多的小笑脸，逐步有了竞争意识，各方面的表现均有不同程度的进步。

在这个学习习惯养成月里，学生良好学习习惯的雏形初步形成，但仍旧有很多需要进一步指导、纠正的地方。一年级学生的学习习惯养成之路还远未结束，我会继续带领我的学生向更优、更全的学习习惯的方向迈进。

篇4：班主任工作总结:责任成就人生

小事成就习惯，责任成就人生

――班主任工作总结

题记：有一位老人，每天一大早就到海边看日出，多年如一日的坚持。朋友不解，他回答说：我是在看一个生命的诞生，世界上还有比这更动人的事吗?

一转眼，我当班主任的时间已有三周了，说来也奇怪，忙碌的工作并没有让我感到疲惫。相反，与孩子在一起的时光总能让人快乐充实。看孩子一天天长大，我觉得工作着，就是幸福的。

大家也知道，我是“半路出山”的，周日接手这项工作还真有点一时找不到头绪。思来想去还是要从养成学生良好的习惯入手，从为学生的成长服务入手。学生当然也就接纳了我这个“不速之客”。我是从以下五个方面开展工作的：用环境感化人，用习惯提升人，用责任凝聚人，用服务温暖人，用文化塑造人。

一用环境感化人。

创造良好的学习环境和生活环境是每一位班主任的神圣责任，我刚来到这个集体，就是要拿出真诚的行动，为大家创造一个好的环境。

学生成为创造班级环境的主人。我来的第一天，男生就参加了一次最有意义的劳动，把教室的地面修好，我对孩子们说：我班的男生个个都是好样的，我们应该感谢他们。

我来的第一个周末，还没有等到我提到，负责的同学就把火炉的灰收拾好了，以便于周一返校的时候引炉子，我自孩子们很细心。还有在那天，本村的三个女同学在大家离校的时候把教室打扫得干干净净。

还有我们的班长，每一次劳动，她都不仅是统帅，更是先锋。每一次劳动，好都管理得很有章法。她还主动承担了“自习管理员”的责任，宁可占用自己的宝贵学习时间，来管理我们的自习，耐心的提醒。我对孩子们讲，这是我这些年见到过的最负责任的班长。

所有这些，都不是大事，但我们孩子就是要从这些平凡小事中体验到别人劳动给你的温暖。他们需要在我这样的话中找到信心，找回感动。

二用习惯提升人

虽然我说我们孩子不错，可他们身上存在着这样那样的小毛病。我表扬他们的时候，他们眼里充满了自信，但我必须让他们知道，自己还有很多事要做呢，还有很多好的习惯要养成呢。

他们随意性太强，做事不拘小节，不懂得关心同学，也不太懂得关心集体，说起话来不管什么场合就是“大嗓门”。所以我觉得要养成学生的好习惯，就要从身边这些不起眼的小事做起，同时更要组织学生积极的参加我校的“好习惯伴我成长”系列活动。

1班级的麻布，我要求主管的学生必须叠得方方整整。水盆和水桶什么时候都是干净的。

2冬天的火炉管理员：炉勾子、煤铲子不能随意丢在煤箱里，要顺次摆好。

3班级的铁锹，按学生的建议，分两排摆正。

4劳动时，拿工具要轻拿轻放，不打扰他人。走过其它班级门前的时候，更是要格外注意自己的形象，工具不能拖地不响。

5自从我管理班级以来，我班向地面洒水不准用水瓢。要用手来体验，并且地面的水迹要是规则的弧形。我对负责洒水的同学说，这是小事，你要能干出花样才是艺术。

这些小事，让孩子们以上改变了自己，我觉得班主任工作就是做事不记小，注重从身边的小来做起，养成学生良好的习惯。

学校组织的每一阶段的“好习惯伴我成长”系列活动，都是我们学生期待的竞争，更是学生展现自己风采的舞台。

本学期第一个“好习惯伴我成长”的单项活动是“叠衣服”习惯的评比，我们班王苹同学的叠衣服方法简单快捷，成为学校推广的四种方法之一。达标过关那天，学生个个精神抖擞。全校表彰的时候，王苹同学得到学校下发的叠衣服“专利证书”，看到自己的劳动成果被全校尊为“王苹叠法”的时候，全班同学都感到自豪。班级干部把这专利证书小心的张贴在教室里，看得出来，孩子是多么珍视自己的成功。

在本学期书写习惯评比活动第一阶段评比中，英语书写是评比的主要内容。我班的英语课代表张**同学自然的就成为英语习惯监督员。他在晨会发言时说到：我是英语课代表，这个职位看起来不起眼，管理书写习惯训练这项工作，得到同学们的支持，我有责任和全班同学一首这夺得“好习惯伴我成长”的冠军锦旗。

张昕同学说到也做到了，每一周的书写训练，她都严格把关，一次不合格的就要退回加练。她的严格要求得到了同学的理解的支持。活动第二周，我们班级就一跃成为“进步最快班级”并因此而第一次夺得锦旗。周一升旗仪式上，学校为我的班级颁发锦旗。

在学校“好习惯伴我成长”系列活动中，我们努力过，体验过，虽然我们只有一次夺得锦旗，但是每一次为目标而努力的过程更为可贵。孩子们正在为养成良好习惯努力着。“小事成就习惯”的思想在学生中已深入人心。

三用责任凝聚人

从我们的劳动说起吧，我们每个人都有自己的一个责任区。在班级的后墙上我们设计了一句话：为责任你准备好了吗?

我班的卫生责任区在这个季节是个难点，又都在面上。我就对孩子们说，这项劳动任务由我们来完成，我们应该感到骄傲才对，能直接体现学校形象的地方都由我们来清扫，你不觉得这是我们的荣誉吗?孩子们听我这样一说，从不把劳动当成负担。

说到责任，我们的班长最负责。她对同学关心，对班级负责，我要做的就是树立形象和管理权威。我要让学生们懂得：班长每天占用自己的学习时间来提醒你改正缺点，这是帮助你成长。你要做的是感谢班长，然后服从，别无选择。

让学生时刻想到自己的表现关系到班级的荣誉。就是让学生知道，出这这扇门，你叫什么都已不重要，重要的是你代表六年一班;出了校门，你是哪个班级的并不重要了，重要的是你代表宁姜中心学校全体学生的素质。

教育是一个美丽而缓慢的过程，不可能马上什么都变样。对于班主任而言重要的是坚持下去，让学生凝聚为一个集体，就没有做不了的事。

四用服务温暖人

每一位学生，不管他现在的成绩怎么样，他们内心都渴望提高成绩，渴望成功。班主任就要成为学生学习道路上的朋友，为学生学习提供最温情的服务。

前几天我让学生北思品习题，然后分组竞赛。大家参与的热情很高，这超出我的想象。第次我带他们搞这样的知识竞赛，他们眼里都闪着自信的光芒。我真切的体验到，他们平日里看起来并不太在乎学习，其实他们是渴望求知的，只是缺少一个带领他们攀登的人，他们喜欢老师为他们提供这样的关怀和服务。所以一有空，他们就问还比不比。

教育也是服务。

孩子们很可爱，但他们还小。甚至很多道理都不懂，他们需要聆听老师爱的叮咛。

英语重点句型“二清”的时候，我说如果有三人满分，我就讲一个好听的故事。孩子们顿时欢呼。

我真的给他们讲了《汽枪打狍子的故事》，让他们在故事中学会思考自己的人生。每一次我为他们讲这样的故事，他们听得都那么入神。我知道，孩子还小，他们需要听一听来自各方的美好的声音。

五用文化塑造人

有一位知名的雕塑家，他的故居门中有一句话：人生是可以雕塑的。

那么孩子呢，是可教育的。让孩子从小向往优秀，因为优秀是一种习惯。

我曾与学生讨论我们两个竞赛组命名的事，有的说用“梅花组”，有的说用一种树来命名吧，大家很有想法。最后我拿定的主意是：青松团，翠柏团。学生热情很高，我就想：何不以此为主题写一首“班诗”，让孩子们在读诗在振奋精神?于是我把“班诗”写在黑板上，让同学抄下来，还没有抄完，就有学生开始晃着脑袋读诗了。

当第二节上课的时候，还没有到班级我就听到了琅琅书声：

青松当傲雪，

翠柏下迎风。

我就是，

最挺拔的一株松。

那是我到班级以来，听到的最振奋人心的朗读。每个孩子都格外有精神。课上我们读重点句型的时候，也读得很有气势。

“什么是教育?教育就是孩子离开学校还能记住的东西。”

我们的“好习惯伴我成长”系列活动让孩子们更深刻的体验成长，我们实践着砺品立人的“砺品教育”，应该有一粒种子在孩子们心中发芽，并蓬勃的生长呢。那粒种子，不是松就是柏，因为“松柏精神”是我班的魂。

“小事成就习惯，责任成就人生”已成为我们班的班训，养成好习惯已在为每一位同学成长的目标。我和我的学生有一个美好的约定，在不久的将来，我们一同制定我们下一轮习惯养成教育的方案《我的团长我的团》。

后记：

教育是无限美好的工作，教师是无限美好的职业。教育工作者就应该有梦想、有激情、有诗意。

学校是孕育美好事业的地方，就要有一群执着而有激情的人去带领学生去寻找美好、经营梦想。

校长是一所学校的魂，就是要站在教师身前，带着大家找到寻梦的激情;就是站在学生身后，深情的瞩望他们快乐的成长。

精神是一所学校的脊梁，不论常想到是，个人的生计，还是集体的生存，敬业，都是我们唯一的选择。

篇5：九年级四班班主任班级工作总结

九年级班主任班级工作总结

**至**学年度，我带了九年级四班。一年来，工作中的点点滴滴，成功得失让我对班主任工作又有了新的认识和体会：

做班主任，首先要做到勤。

这两年的治班效果如果说比同级的其他班要好，用学生的话说能“笑到最后”，我认为做得最好的就是对班级的勤。勤跑腿到班里看看，勤纠正孩子们出现的问题，勤思考如何在不同的阶段给学生不同的思想教育和学习动力，勤宽容、鼓励和信任。

勤跑腿。只要是在校不外出，我总是在每天的早晨第一时间来教室看学生的到班情况，经历了秋冬春夏，从白到黑再到白的变化过程，没有一次缺席过。在每天的第一时间里与班里学生一起，让他们感觉到一天开始的认真和谨慎，而不像其他班里那样不到规定的时间不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，学习上当然不会谨慎。长期下来，效果逐渐明显，有的班开始学风很好，可每况愈下，而在坚持的过程中，我们班循序渐进，好的结果就是一个很好的证明。我曾鼓励孩子们说：”等着瞧吧，孩子们，根据我的观察，最后胜利的一定是我们班“，如人所愿，我们班的中考成绩远远超过了第二的班级，不是偶然而是必然。

勤思考。每次开班会，我都要认真备课，对班级情况的上周总结，及时纠正不足和提出要求;对每个阶段学生可能出现的问题进行分析和疏导，防患于未然;对每个时期处于什么样的学习方向和学习方式都和学生进行及时的交流，给学生学习上宏观指导和细节分析;(例如，年前和年后就不一样，月考和期中、期末和模拟考试都不一样)。自己感觉，在每个时期都给学生及时的指导，实现学习效益的最大化。虽然学生起步低，但长期的坚持，一定会带来胜利。

做班主任，其次要做到宽容。

学生毕竟是孩子，初三的学生是青春逆反期开始到来，对于他们一切言行举止，要时时怀着一颗宽容的心对待，和他们慢慢谈，针对性的谈，多听听他们的心声，不要盲目下结论和发脾气，防止没有作业反而带来更坏的效果，恶化师生关系，妨碍师生感情。所以，对他们的要静下心来，多用眼睛观察，用嘴巴交谈，用举止鼓励，给他们进步的机会和空间。做到宽容了，对学生的民主也就融合期中了。

做班主任，再次要以身作则。

班级无小事，事事学生看在眼里，记在心里。想要学生做好，班主任要以身作则、率先垂范。因此，捡起地上的垃圾，和学生共同劳动，经常擦拭讲台，帮助班里纠正一下细小的不足，这就足以影响学生如何对待这个班集体。要么不说，说的事要想方设法做到。要求学生做到的，班主任要时时检点自己的行为。

我不具有强有力的“手腕”，我也没有高深的治班谋略，我只有踏踏实实，一点一滴，从一切为了孩子，为了孩子的一切出发，相信我的班级工作定会做好，定能做好。