2022年东方市高中物理教师暑期赴西南大学培训总结
**年东方市高中物理教师暑期赴西南大学培训总结
----走进西大，开拓视野，丰富自我
**年7月17日，我有幸来到了一直向往的“东方雾都，山城重庆”，目睹那山、那水、那万家灯火共晶莹的璀璨而又朦胧的优美画卷。这次我们东方市39位高中物理教师在周哲主任的带领下飞赴西南大学，参加为期13天的高级研修班的培训学习。一路上，大家心情都很好，因为这样大规模的同一学科老师到省外学习培训的机会很难得，大家都极为珍惜，同时对这次培训充满期待。
这次来到西南大学培训学习，让我们深深感受到重庆人的热情，这十多天我们又幸福地成了一名18岁的“学生”，过着充实的学习生活。我们知道,一个人的成长不是一个孤单的过程，需要有团队的助推，需要有名师的指点。西南大学的文化底蕴，专家的真知灼见，名师的优秀课例，精彩的讲座，点燃了我们每一位老师智慧的火花。分享别人的成功和幸福能让我们捕捉成功，收藏智慧，丰富自我，创新思路，成就未来….
通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不断地学习，积极进行知识的更新。当今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的变化，学生的知识来源渠道广阔、时间迅速，教师如果不拓展学习的渠道，不间断地加强学习，难以跟上学生的需求;现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击传统的教学模式，作为一个现代教师，必须得具备熟练掌握现代教育技术的本领。
通过培训，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。作为现代教师，应该是有文化、有思想的教师，正如平时常说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必须从教学工具向“文化传播者”转变，必须丰富我们的知识结构。教师知识的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研活动、课题研究、论坛研讨等获得。时时、处处都有知识更新的资源，一个创新性的教师，随时不忘知识的更新。要成为一名骨干教师，必须要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法;要不断创新的勇气，敢于完善自己知识结构。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，克服职业倦怠。第一，学会了寻找成功，教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的欢乐;第二，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努力实现研究生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中寻找新的快乐;第三，学会了理性妥协，对自己的能力、知识水平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期待值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;第四，思考和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、锻炼时间，逐步将自己培养成驴友，徒步远游，了解大自然、享受闲适的生活。保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。更深刻地理解了教育就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下健康的成长，长大成才后回报社会，让社会充满更多的爱。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探索、借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简单地学习别国的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，我认识到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动研究”。一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培养学生，我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开始研究，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务.
培训虽然冲冲结束，但这不是终点，而是一个新的起点，让我们乘着西难大学之行的东风，让我们的学习之旅延续，让我们继续携手前行，在教育的旅途上，沐浴春的阳光，感受夏的热情，感受秋的凉爽，挑战冬的严寒，领略培训的收获与感悟，尽情地在东方市这块土地上挥洒地我们的教育智慧吧！
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篇2：2022年东方市高中物理教师暑期赴西南大学培训总结
**年东方市高中物理教师暑期赴西南大学培训总结
----琼西中学许青青
感谢东方市教育局领导及校领导的关心和帮助，我有幸参加了**年东方市高中物理教师暑期赴西南大学培训，我非常珍惜这次学习的机会，不放过学习过程中的每一分钟，无论是听关于高中物理教育教学理念的讲座，还是听重庆市高中一线教师的教育教学经验分享，或着是走进重庆一中感受一中的校园教学氛围。
这次高中物理学科教师培训历时12天的时间，从**年7月17日至**年7月29日，通过学习我更深理解基础教育新课程，尤其是高中新课程改革的理念，并学习调试教学行为，将教书育与人结合，还学习了班主任德育工作的开展，以及适应新时代的工作经验。通过这次的学习使我变得更加充实，更具有新时代教书与育人的思想。
这次培训安排很周密，主要听西南大学的教授、博士授课和重庆市经验丰富的一线高中教师的经验分享，还有实地考察，通过这次学习，我收获很多，总的来说有以下几点：
一、理论与实践
西南大学教授赵宝钢的授课，他讲的课题是“基于任职学习理论的中学物理”，他对教育的前沿思考，独创的见解，生动形象的列举，切合的教学实例，使我拓展了物理教育教学视野，开阔了眼界，转变了观念，我反思以前的工作，严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，认真思考未来的路如何去走触及到我思想的深处，使我重新审视物理教学设计的三个基本问题学生么、怎样学、如何教的问题。贺晓霞校长的学习分享，是我深刻的体会到了“双主共学课堂设计”的魅力，有很多值得学习和思考的地方。西南大学张正严博士的“中学物理课程资源开发的理论与实践”，生动的例子，形象的剖析，是我们体会到课程资源开发的重要性及资源开发在课堂中的高效利用价值。
二、经验收获
西南大学附属中学教师向颢老师很有实地经验，他是一名中学地理教授教师，但也是一个十二年不间断的高中班主任，他主讲的班级文化建设策略，生动形象的映入，使我陷入沉思，自我反省，我自己是不是也做到了“行己有耻，君子不器”，我又怎样引领我的学生做一个独立完整的人。向老师还给出了他自己的做法，这对我有很大的启发，冲撞着我的思维。他的方法切合实际，很适合现代中学生成长的特点，很有见解。附中的蒋敏老师也跟我们分享了他这么多年带高三物理的经验，主要讲了高三后期的有效复习，点出了很多我们知道但不是很注意的地方，也给出了一些方法和策略。
三、自我完善
张修文老师的“教师善思的培养”和周志良老师的分享，使我明白物理教师思考的地方有很多，作为一名物理教师应有广阔的眼界和善于思考的品质，使我懂得做什么样的物理教师能适应现代教育的发展，怎么才能成为一名优秀的物理教师。听完西南大学冯维教授的“教师心理压力”及宋明教授的“教师的职业道德修养”，整个人都轻松了许多，也明朗了很多，使我感受到作为一名教师的幸福感和责任感，也懂得了中学教师职业道德的基本原则，明白了从“德性教师”转向“知性教师”的必要性。西南大学教授李达武给我们授课，主讲“快乐国学与中国好教师”，让我们领略了中国诗词教学新视野，从她的身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他执著于教育事业，孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研的精神。最后是张晓斌老师的“中学教师要具有教研成果的意识”和张正严博士的“我们中学物理教育的发展历程与现实思考”提醒了我做一名合格的教师，也要做一名研究型教师，这也是让物理学科源源不断的发展源泉。
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篇3：2022暑期西南大学高中物理教师培训总结
**暑期西南大学高中物理教师培训总结
铁路中学:张聘
本假期很荣幸地参加海南省高中物理骨干教师赴西南大学培训班的学习。这次培训共13天，时间虽然短暂但学习的内容不少，在培训班主任杨婷老师的组织安排下学习了18门不同类型的科研课程。本次培训目的构建适合当今研训一体化的教师专业成长的校本模式，让老师们重视教研；学会教研；应用教研，提高教师开展教学工作的主动性；创新性，和执教能力，有效提升物理教师教学水平和教师专业成长水平。利用《高中物理课程标准》物理学科的教学特点有序展开讨论，从运动规律以及所使用的试验手段和思维方法探讨一套适合学生学习模式。这次学习内容着重提高学生科学素养，在课程结构上重视基础，体现课程的选择性，在课程内容上体现时代性、基础性、选择性、多样性，提倡多元化对学生的评价。特别针对高三学生如何具体复习，蒋敏老师做了更详细的分析和说明，明确高考的特点，抓好阶段性复习和分类性复习分析比较透明清楚对我们以后的教学有很大的帮助，下面针对几位培训老师说说我的观点。
培训的第一天，赵宝钢老师为我们培训《高中物理教学设计》，本节课，依据教学目标运用系统方法，分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确定解决他们的方法步骤评价教学成果的系统规划性过程。讲解中学物理的设计的要素，明确教学内容；教学目标；和教学策略。教学设计基础，要求对物理知识的理解；对学习的理解；对教育的理解。特别对物理教学设计问题的探讨真是受益匪浅。本节课提到“学什么”“怎样学”“如何教”进行讲述，分析得条条有理，教学思路清晰，对培养学生的理解能力和创新能力的培养有了更大的帮助和说服力。教师如何利用教材和好指引学生，如何拓展教材；如何整理教材，更新教材。学生如何从教材中获取较大的求知欲和学习兴趣。
张修文老师《例谈物理教师的善思》这节课的学习我懂得物理老师应该思考的地方有:学生的概念，知识易混的培养，教学的关键处即教与学的问题。我们作为教师应该研究的问题:课程、教材、教参、教学方式、学习方式、评价、学生心理、学习兴趣等。这节培训课我学习了张修文老师的教学经验，利用他的言讲唤起我对物理教师的思考，作为一名物理教师要学会善思，从学生身边出发，从根本入手，从主流切入，对症下药才能教好学，才能保证学生真正站起来。
下面再对本次培训中我印象比较深的蒋敏老师《中学物理考试与评价》这门课程回味。对于毕业班的学生来说系统复习起到关键的作用，然而如何才能对毕业班的学生的复习是一名老师最为头疼的问题。蒋老师把复习分为三个步骤：第一阶段为全面复习，
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