中学2022年上学期高二语文备课组工作计划

篇2：高二语文备课组2022年第二学期工作计划

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高二语文备课组**-**年第二学期工作计划

一、指导思想

以《高中语文课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教育理念。

二、学情分析

**级高二年级共有学生700余人，16个教学班级，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。

本届高二学生基本掌握了高一年级语文基本知识，有一定的分析问题、解决问题的能力，基本掌握了记叙文、议论文的一般写法；能够运用高效课堂的形式学习，但自主性不高，讨论不主动、不深入，展示不规范或条例不清，评点时不够到位，尤其有所忌讳，不能畅所欲言。在知识层面，学生文言文功底不扎实，翻译时存在语法错误、文化常识注意不够；文学鉴赏能力尚待提高，写作能力亟待加强。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、目标与要求

本学期的主要任务是选修教材《先秦诸子选读》、《中外传记作品选读》、《语言文字运用》的学习，根据新《课标》对高二语文教学的要求，本学期的目标如下：

1、立足于常规教学，备好课，做好题，出好练习，出好试卷，改好作业，以提高效益。

2、遵从新课程的精神、理念，选择合适的教学方式，努力提高教学质量，最终提高学生的语文素养。

要求：

1．在高一的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为今后的语文学习打好基础。

2．培养初步鉴赏文学作品的能力；

3、在高一的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。

4、培养理解、分析现代文的能力；

5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。

6、积极推行高效课堂，培养学生自主学习习惯，提高学生合作探究效果，全面提升学生的语文素养。

7、拓展学生视野，注重课外阅读和各种语文兴趣小组的组建与指导。

8、重视课堂小结和考试分析，注重学生的反思纠错，重视纠错本和梯度作文的落实。

四、教材分析

普通高中课程标准实验教科书选修教材《先秦诸子选读》分为“概说”、“《论语》选读”、“《孟子》选读”、“《荀子》选读”“《老子》选读”“《庄子》选读”“《墨子》选读”“《韩非子》选读”八个部分，七个单元。选修教材《中外传记作品选读》分为精读、选读、课外阅读三个部分八课和两篇，重点应放在精读部分，其余可让学生课外自学。《语言文字运用》分为：走进汉语世界、千言万语总关“音”、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理”、语言的艺术等七课。

五、具体措施

1、认真学习新教材、新《课标》，明确《课标》对高二年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

2、提高备课组集体备课的质量，每次安排中心发言人,详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本期拟做大作文8-10次（含考试作文2次），课外练笔10次。

4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式，采用高效课堂的教学形式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

六、课时进度

在第九周前完成《先秦诸子选读》的教学任务，在十九周前完成选修教材《中外传记作品选读》的精读和《语言文字运用》的教学任务。

根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周6节（必修），全学期18个实际教学周总时数约108节。本学期教学内容安排《先秦诸子选读》、《中外传记作品选读》、《语言文字运用》：新授90课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期末复习8课时，期末考试4课时。

本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。

具体安排:

第一周：《先秦诸子选读》概说及第一单元二、三、四章

第二周：《先秦诸子选读》第一单元五、六章作文专题一：审题第三周：《先秦诸子选读》第二单元

第四周：《先秦诸子选读》第三单元作文专题二：立意

第五周:《先秦诸子选读》第四单元

第六周：《先秦诸子选读》第五单元作文专题三：拟题

第七周：《先秦诸子选读》第六单元

第八周：《先秦诸子选读》第七单元作文专题四：开头

第九周：《先秦诸子选读》专题复习

第十周：半期检测与总结

第十一周：《中外传记作品选读》第一、二课

第十二周：《中外传记作品选读》第三课作文专题五：构思

第十三周：《中外传记作品选读》第四五课

第十四周：《中外传记作品选读》第六课作文专题六：结尾

第十五周：《语言文字运用》第一、二课

第十六周：《语言文字运用》第三课作文专题七：润色

第十七周：《语言文字运用》第四、五课

第十八周：《语言文字运用》第六课作文专题七：任务驱动型作文

第十九周：《中外传记作品选读》、《语言文字运用》专题复习

第二十周：期末复习考试期末总结

备注：如果因临时有事冲掉，则顺延实施。

我们高二语文备课组所有成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条适合我校学生实际的教学路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。

附：集体备课时间星期二第三、四节课

高二语文备课组

**-2-16

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篇3：2022年高二语文备课组工作计划

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**年高二语文备课组工作计划

一、基本情况

1）课程名称：语文

2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读

3）本学期周课时：5节

二、常规工作：

1、教学计划及目标确定：

认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。

2、集体备课及教案：

备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：

A.提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。

B.新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。

C.教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。

D.教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。

E.课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。

F.课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。

3、课堂教学要求：

课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。

4、作业设计及批改：

A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半。

B.有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。

C.单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。

D.大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。

E.能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。

5.课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。

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篇4：某中学2022年上学期高三语文备课组工作计划

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*中学**年上学期高三语文备课组工作计划

一、教材分析

本学期为高三语文的冲刺阶段，着重培养学生阅读、写作能力及综合应考能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。教材方面：在已有的复习用书的基础上，适时结合二轮复习的目标甄选各类有针对性的试题。

二、学情分析

语文情况相对令人担忧，主要是因为学生的语文基础过于单薄，学习热情不够高涨，也缺少学习的大环境。虽然我们在高一、高二的时候就对整个高中三年的语文学习进行了统筹规划，但由于学生基础不够牢靠等原因，学生的语文知识网络还没形成。

经过上学期的多次段没统一考试，对本段语文具体学情分析如下：

（一）作文写作能力低下，作文满分60分。段作文平均分39.658。

（二）古诗文识记部分情况良好。满分6分，满分人数为140人，平均分为4.15

（三）主观题审题能力欠缺，答题过程不结合材料，想当然，用词随意。

（四）语言文字运用满分20分（第1―6题），段平均分10.21分

（五）现代文阅读满分30分，段平均分16.16分

（六）古诗文满分40分（第14―21题），段平均分14.73分

三、教学目标

巩固学生的语文基础知识、提高综合应用能力，建立知识体系，强化阅读与写作训练。圆满完成一轮二轮复习安排，在高考中争取优异成绩。

四、提高质量措施

以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。

1.以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,。精讲多练。

2.坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式。

3.脚踏实地抓落实

(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练,重点是及时批改及校对

(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。

4.加强应试心理的指导

为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。五、备课组活动安排

如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等

（要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中）

1.集体备课安排（至少6次）

时间

（第几周、星期几、第几节）

地点

课题

主讲人或主备人

参加人员

第1周

语文3

学期计划制定

陈*

高三备课组

第3周

语文3

模拟考试卷分析

徐海燕

高三语文备课组

第4周

语文3

小说复习的有效性

金琼琼

高三语文备课组

第6周

语文3

散文复习的有效性

陈苗苗

高三语文备课组

第10周

语文3

文言文复习交流

董建曼

高三语文备课组

第12周

语文3

适应性考试试卷分析

郑敏

高三语文备课组

2.公开课、听评课安排（每人至少一节公开课、一次主评）

时间

（第几周、星期几、第几节）

地点

课题

上课人或主评人

参加人员

第4周

三1

小说复习

郑敏

全组

第4周

三3

小说复习

金琼琼

全组

第4周

三5

小说复习

王明峰

全组

第6周

三7

散文复习

陈苗苗

全组

第6周

三9

散文复习

董建曼

全组

第7周

三11

散文复习

徐海燕

全组

第7周

三13

散文复习

陈*

全组

3.专题讲座安排

时间

（第几周、星期几、第几节）

地点

课题

主讲人

参加人员4.其它活动安排

时间

（第几周、星期几、第几节）

地点

活动形式（如集体备课、公开课、评课、专题讨论、外出活动等等）

主题

负责人

参加人员六、教学进度及考核安排表

教学进度及考核安排表周次

日期

内容

课时

预备周

2.6-2.12

小说阅读专题复习：情节

5

1

2.13-2.19

周考试卷校对

小说专题复习：形象

2

3

2

2.20-2.26

小说专题复习：环境

普通高中学考选考及高考适应性考试（2月22-25日上午）

3

3

2.27-3.5

模拟考试卷校对

小说专题复习：艺术手法

3

3

4

3.6-3.12

小说专题复习：语言

小说专题复习：探究

3

3

5

3.13-3.19

散文专题复习：结构

概括内容要点

鉴赏作品形象

3

1

1

6

3.20-3.26

散文专题复习：鉴赏作品形象

理解文中重要词语

3

2

7

3.27-4.2

散文专题复习：鉴赏技巧、品味语言

文本探究

4

1

8

4.3-4.9

散文专题复习：文本探究

浙江省普通高中学考选考（4月8日-10日）

4

9

4.10-4.16

文言文复习：实词

5

10

4.17-4.23

文言文复习：虚词

5

11

4.24-4.30

普通高中高三高考科目（语文、数学、英语）适应性考试（4月28-29日）

12

5.1-5.7

五一放假

适应性考试试卷校对

3

13

5.8-5.14

文言文复习：翻译、断句

综合练习、作文提升

3

14

5.15-5.21

综合练习、作文提升

15

5.22-5.28

强化训练、仿真考试、作文提升

16

5.29-6.4

强化训练、仿真考试

17

6.5-6.11

6月7―8日全省普通高校招生考试18

6.12-6.1819

6.19-6.2520

6.26-7.221

7.3-7.9七、教科研成果评比、选修课开发计划

八、其它计划内容（可选）高三语文备课组

组长：陈*

**年02月13日

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篇5：2022秋九年级语文备课组教学计划

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**秋九年级语文备课组教学计划

一、教师情况

本学期九年级语文备课组教师有4位教师，本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。

二、学生现状分析：

整个九年级，学生在语文方面是比较薄弱的环节，我们备课组的教师任重而道远。

三、主要措施：

1．加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对每个教师既是锻炼，也是提高，特别是对年轻教师更加有利。组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

2．结合我校学生的具体实际，仔细研究教材，注意面向全体，选择随堂巩固资料，选题要注意知识密度、深度、广度，要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，理解所学的知识。

3、会反思

①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。

②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。

④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。

⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。

⑥及时记下失败的原因。

4．用反思

反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行，只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。

四、工作目标

集思广益，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，取长补短；在按时完成规定教学任务的前提下，适当提前进行系统复习，为明年的中考打下良好基础

五、工作措施

1、备课在保证基本共性的同时，鼓励个性的张扬。

2、有疑即备，充分发挥集体力量，追求备课实效

3、加强理论学习，认真钻研教材

4、合理安排时间，保证教学进度的统一

5、各尽所长，互助合作，资源共享，紧跟新课程改革步伐，及时了解中考最新信息

六、工作安排

第1-2周：学习学校教学教研计划，讨论并制订备课组计划。第3-4周：研讨出好第一阶段教学反馈测试试题第5-6周：组织第一阶段反馈测试第7-8周：课堂教学大比武第9-10周：研讨出好段考试卷

第11-12周：最新语文教学信息大交流

第13-14周：业务学习，收集教学论文第15-16周：期末复习研讨

第17-18周：商讨出好期末测试试题第19-20周：备课组工作总结

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。

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