2022年高二语文备课组工作计划
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**年高二语文备课组工作计划
一、基本情况
1）课程名称：语文
2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读
3）本学期周课时：5节
二、常规工作：
1、教学计划及目标确定：
认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案：
备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：
A.提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。
B.新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。
C.教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。
D.教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。
E.课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。
F.课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学要求：
课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。
4、作业设计及批改：
A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半。
B.有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。
C.单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。
D.大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。
E.能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。
5.课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。
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篇2：某中学2022年上学期高三语文备课组工作计划
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*中学**年上学期高三语文备课组工作计划
一、教材分析
本学期为高三语文的冲刺阶段，着重培养学生阅读、写作能力及综合应考能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。教材方面：在已有的复习用书的基础上，适时结合二轮复习的目标甄选各类有针对性的试题。
二、学情分析
语文情况相对令人担忧，主要是因为学生的语文基础过于单薄，学习热情不够高涨，也缺少学习的大环境。虽然我们在高一、高二的时候就对整个高中三年的语文学习进行了统筹规划，但由于学生基础不够牢靠等原因，学生的语文知识网络还没形成。
经过上学期的多次段没统一考试，对本段语文具体学情分析如下：
（一）作文写作能力低下，作文满分60分。段作文平均分39.658。
（二）古诗文识记部分情况良好。满分6分，满分人数为140人，平均分为4.15
（三）主观题审题能力欠缺，答题过程不结合材料，想当然，用词随意。
（四）语言文字运用满分20分（第1―6题），段平均分10.21分
（五）现代文阅读满分30分，段平均分16.16分
（六）古诗文满分40分（第14―21题），段平均分14.73分
三、教学目标
巩固学生的语文基础知识、提高综合应用能力，建立知识体系，强化阅读与写作训练。圆满完成一轮二轮复习安排，在高考中争取优异成绩。
四、提高质量措施
以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。
1.以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,。精讲多练。
2.坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式。
3.脚踏实地抓落实
(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。
(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练,重点是及时批改及校对
(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。
4.加强应试心理的指导
为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。五、备课组活动安排
如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等
（要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中）
1.集体备课安排（至少6次）
时间
（第几周、星期几、第几节）
地点
课题
主讲人或主备人
参加人员
第1周
语文3
学期计划制定
陈*
高三备课组
第3周
语文3
模拟考试卷分析
徐海燕
高三语文备课组
第4周
语文3
小说复习的有效性
金琼琼
高三语文备课组
第6周
语文3
散文复习的有效性
陈苗苗
高三语文备课组
第10周
语文3
文言文复习交流
董建曼
高三语文备课组
第12周
语文3
适应性考试试卷分析
郑敏
高三语文备课组
2.公开课、听评课安排（每人至少一节公开课、一次主评）
时间
（第几周、星期几、第几节）
地点
课题
上课人或主评人
参加人员
第4周
三1
小说复习
郑敏
全组
第4周
三3
小说复习
金琼琼
全组
第4周
三5
小说复习
王明峰
全组
第6周
三7
散文复习
陈苗苗
全组
第6周
三9
散文复习
董建曼
全组
第7周
三11
散文复习
徐海燕
全组
第7周
三13
散文复习
陈*
全组
3.专题讲座安排
时间
（第几周、星期几、第几节）
地点
课题
主讲人
参加人员4.其它活动安排
时间
（第几周、星期几、第几节）
地点
活动形式（如集体备课、公开课、评课、专题讨论、外出活动等等）
主题
负责人
参加人员六、教学进度及考核安排表
教学进度及考核安排表周次
日期
内容
课时
预备周
2.6-2.12
小说阅读专题复习：情节
5
1
2.13-2.19
周考试卷校对
小说专题复习：形象
2
3
2
2.20-2.26
小说专题复习：环境
普通高中学考选考及高考适应性考试（2月22-25日上午）
3
3
2.27-3.5
模拟考试卷校对
小说专题复习：艺术手法
3
3
4
3.6-3.12
小说专题复习：语言
小说专题复习：探究
3
3
5
3.13-3.19
散文专题复习：结构
概括内容要点
鉴赏作品形象
3
1
1
6
3.20-3.26
散文专题复习：鉴赏作品形象
理解文中重要词语
3
2
7
3.27-4.2
散文专题复习：鉴赏技巧、品味语言
文本探究
4
1
8
4.3-4.9
散文专题复习：文本探究
浙江省普通高中学考选考（4月8日-10日）
4
9
4.10-4.16
文言文复习：实词
5
10
4.17-4.23
文言文复习：虚词
5
11
4.24-4.30
普通高中高三高考科目（语文、数学、英语）适应性考试（4月28-29日）
12
5.1-5.7
五一放假
适应性考试试卷校对
3
13
5.8-5.14
文言文复习：翻译、断句
综合练习、作文提升
3
14
5.15-5.21
综合练习、作文提升
15
5.22-5.28
强化训练、仿真考试、作文提升
16
5.29-6.4
强化训练、仿真考试
17
6.5-6.11
6月7―8日全省普通高校招生考试18
6.12-6.1819
6.19-6.2520
6.26-7.221
7.3-7.9七、教科研成果评比、选修课开发计划
八、其它计划内容（可选）高三语文备课组
组长：陈*
**年02月13日
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篇3：2022秋九年级语文备课组教学计划
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**秋九年级语文备课组教学计划
一、教师情况
本学期九年级语文备课组教师有4位教师，本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。
二、学生现状分析：
整个九年级，学生在语文方面是比较薄弱的环节，我们备课组的教师任重而道远。
三、主要措施：
1．加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对每个教师既是锻炼，也是提高，特别是对年轻教师更加有利。组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。
2．结合我校学生的具体实际，仔细研究教材，注意面向全体，选择随堂巩固资料，选题要注意知识密度、深度、广度，要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，理解所学的知识。
3、会反思
①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。
②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。
③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。
④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。
⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。
⑥及时记下失败的原因。
4．用反思
反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行，只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。
四、工作目标
集思广益，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，取长补短；在按时完成规定教学任务的前提下，适当提前进行系统复习，为明年的中考打下良好基础
五、工作措施
1、备课在保证基本共性的同时，鼓励个性的张扬。
2、有疑即备，充分发挥集体力量，追求备课实效
3、加强理论学习，认真钻研教材
4、合理安排时间，保证教学进度的统一
5、各尽所长，互助合作，资源共享，紧跟新课程改革步伐，及时了解中考最新信息
六、工作安排
第1-2周：学习学校教学教研计划，讨论并制订备课组计划。第3-4周：研讨出好第一阶段教学反馈测试试题第5-6周：组织第一阶段反馈测试第7-8周：课堂教学大比武第9-10周：研讨出好段考试卷
第11-12周：最新语文教学信息大交流
第13-14周：业务学习，收集教学论文第15-16周：期末复习研讨
第17-18周：商讨出好期末测试试题第19-20周：备课组工作总结
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
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篇4：七年级下语文备课组工作计划
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七年级下册语文备课组工作计划
一、学情分析：
眼下，学生进入初中度过了一学期，他们基本上适应初中语文学习生活了。师生之间的教学磨合初步达成，彼此能相互适应了。学生已明了任课教师的教学思路、教学方法、教学步骤，教师也了解学生的知识基础、智商情商、学习能力和后续潜能了。所有这些都是因素，为下学期进行课堂微课改，提供了坚守的基础和必备的条件。期末测试结果显示，学生语文学习能力依然不高，亟待提升其综合能力、应变能力和创新能力。
二、教材分析：
七（下）课文跟旧版一样，只是多了“作文指导”的章节。所以，对老师们来说无碍。纵观整册教材，可以总结出几个要点：
教材内容以成长、爱国、立志、文化、探险、动物分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。知识与能力方面，规定学生要达到以下要求：
“结合个人经历和体验，学习文章表达技巧”；“揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用技巧”；“理清作者思路，深入理解课文内容”；“联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句”；“练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升。
三、备课组活动与备课议题
1、单元教学集体备课研讨，以单元教学目标和教学要求为讨论内容，重点研讨实现目标的教学策略是什么，学生课堂活动环节和课后复习练习要点。安排本年级的两名教师参加本校的公开课教学。
2、专题研讨活动，本学期至少研讨三个议题：一是如何开展导优辅差活动、导优辅差的内容要领有哪些；二是课堂上如何做到少讲多练、把舞台让给学生以提高教学效率；三是如何激发学生课外阅读的热情和兴趣、如何让学生热爱生活学会感恩，将语文学习与个人前途紧密结合起来。
四、本学期教课课时安排：
本学期教学时间只有十六周，扣除期中考一周，真正上课时间只有十五周时间。第一单元内容上学期基本教完，只需复习一两节课。每周教学时数为5节，现将上课程序安排如下。
1、第一周：周五，一节课机动。
2、第二周：《黄河颂》1节、《最后一课》2节、《艰难的国运与雄健的国民》1节、《土地的誓言》1节、《木兰诗》1节
3、第三周：《木兰诗》1节、复习考试2节、写作1节、综合性语文学习1节、
4、第四周：《邓稼先》1节、《闻一多先生的说和做》1节、《音乐巨人贝多芬》1节、《福楼拜家的星期天》1节、《孙权劝学》1节
5、第五周：复习考试2节、写作1节、《社戏》2节、
6、第六周：《安塞腰鼓》2节、《竹影》1节、《观舞记》1节、《口技》1节
7、第七周：《口技》1节、复习考试2节、写作1节、《戏曲大舞台》1节
8、第八周：《伟大的悲剧》2节、《在沙漠中心》1节、《登上地球之巅》1节、《真正的英雄》1节
9、第九周：《短文两篇》2节、复习考试2节、写作1节、
10、第十周：期中复习考试
11、十一周：《猫》2节、《斑羚飞渡》2节、《华南虎》1节
12、十二周：《马》1节、《狼》3节复习1节
13、十三周：考试1节、写作1节
14、十四周：附录诗5节
15、十五周：名著导读2节、写作1节、复习2节
16、十六周：期末总复习
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