某中学语文组2022年下半年学科研训工作计划

篇2：2022学年第一学期语文组教研工作计划

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**―**学年第一学期语文组教研工作计划

本学期，初中语文组在学校教研室、教导处的直接领导下，围绕学校狠抓教学规范的中心工作，继续坚持“有效教研促进有效教学，有效教学引领专业发展”的工作思路，求真务实，科学管理，力争语文组教学教研成果得到双丰收。

本学期重点工作：

一、切实抓好教学教研常规

组织老师认真学习初中部教学常规行为规范，并认真落实，以制度来约束老师的工作。

1、科组有效推行6个的主题教研活动，做好计划，科组主题教研活动要求发言人有PPT、教学案例、讨论过程、总结等相关记录，实际上相当于一个小型的专题讲座。

督促落实每个备课组每周1次的集体备课活动。要求定时间（不得晚于9:00）、定地点，科组备课组负责考勤，学校定期检查并纳入初中部教师业务考核。

2、以备课组为单位统一学生的作业量，引导老师规范批改。按照学校要求语文学科批改次数为书面作业每周3次，作文每学期6―8篇。

3、加强教材研究，规范备课，书写规范的教案，备课组内要有集体备课教案。

4、普通老师每学期听课不得少于15节，中层领导、科组长、备课组长每学期不得少于15节。

5、每学期每人必须完成一篇教学工作总结，一篇教学反思，一份高质量的教学设计。每学年一篇小课题论文。

6、其他教学常规工作。

二、切实提高中考语文成绩

中考一向来都是科组工作的重中之重，现阶段，在中考成绩依然是学校乃至社会衡量一位教师教育教学水平的重要标准的大环境下，力求让学生考出优异的成绩依然是初三每一位老师的重要工作。**年中考在以王春华老师为首的初三年级全体语文老师的努力下，应该说克服了许多不利条件，取得了一定的成绩。但是作为侨中这样一所名校，对于外界评价来说，依然可以说是任重道远。

**年语文中考A率：

美舍学校71.4%；海口中学68.6%；海口一中53.1%；海口九中52.5%；海南侨中45.7%。

希望明年的中考在陈青组长的带领下语文成绩力争有所突破。

基于此种情况，我们的工作思路是：

1、树立“一年中考，三年备考”的思想，中考从初一抓起。

2、重视“落实双基”和“提高兴趣”两手都要硬的指导思想。

3、密切注意中考动向，科学备考。

4、每次考试都要认真做好考试分析，以考来促教。

三、切实提高课堂教学能力

教师的主阵地是课堂，学生的主战场也是课堂，想法设法提高课堂效率应该是每一位老师最重要的责任和义务。我们的所有研究都应该主要围绕提高课堂教学来展开。

1、按照学校部署，从本学期开始，每一位老师每学期都要上一节公开课，（男50岁以上、女48岁以上每学年一次），上课老师要提供上课教学设计，课后要有教学反思和科组（备课组讨论过程记录）。

2、小课题论文主题要围绕提高课堂教学效率展开，建议将自己研究的理念落实到自己的公开课中，做到真正的研究。

3、激发全体语文老师的热情，打造名师，努力提供机会让老师们多参加省市教研活动和省市各项比赛。

4、学习并落实海南省中学语文教学基本常规

海南省中学语文教学基本常规（征求意见稿）

1．备课时至少要设计1/3的内容供学生活动。

2．课堂监督、管理学生的学习行为和状态至少3次。

3．课堂程序原则上采取4步：自读，探讨，讲解，演练。

4．教师讲授原则上不超过20分钟，学生发言不少于10人次。

5．每节课内学生动笔演练、检测不少于8分钟。

6．每节课后在备课本上写1句话，总结教学得失。

7．每周布置作业不少于1次。

8．每周至少1次写作练笔，每两周至少1次大作文。

9．每学期对每生面批作文至少1次，学生互批互改不少于2次。

10．每周至少1次使用《写字》教材进行写字练习。

11．每两周至少组织1节课外阅读课，每学期至少组织1次语文社团活动。

12．非毕业年级的考试，教材内容不少于70%。

四、初一初二备课组要制定并开展一至两个面向学生的语文活动，丰富学生的课外语文课堂，营造良好的语文学习氛围。

五、其他工作。

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篇3：中学2022年度第一学期语文组教研工作计划

中学**―**年度第一学期语文组教研工作计划

丹桂飘香，秋高气爽。一年一度的教研工作又提上议事日程。为更好地引领和落实本期教研工作，推动我校语文教学健康、快速发展，全面提高教师教学能力和业务水平，丰富学生人文素养，提升学生语文能力，本期特拟定语文组教研工作计划。

一、指导思想

以学校和教研室工作计划为指导，以“全力打造高效课堂，积极探索教学新模式”为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，提升教师的理论水平和教学能力；开展集体备课，加强对教师教学中的疑点和困惑研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、教研原则

坚持个人教研与集体教研相结合，坚持常规教研与创新教研相结合，坚持合作与探究相结合，全面提高教研水平。

三、教研任务

1．加强理论学习，转变教育观念，探索全新教学模式。

理论是语文教学的纲和灵魂。全体教师应不断学习新课程理论和业务书籍，以课标为指导，以问题（课题）为载体，深入研究，博采众长，总结提炼，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。逐步摸索出适应新教材、新学法、调动学生主动参与、乐于探究、操作性强的全新教学模式。

本期我力主推行“三案四课五环”教学模式探讨，打造特色课堂，提高课堂效率。

“三案”即导学案中的“预习案”、“探究案”和“训练案”；“四课”即打造“和谐课堂”、“特色课堂”、“魅力课堂”、“激情课堂”；“五环”即指课堂教学的五个环节：“导”、“疑”、“探”、“延”、“练”。

复习课教学模式:导（情景导入、知识导入、试题导入、复习导入等）――疑（问题）――探（考试说明、课标要求、考题类型、设题障碍、答题技巧等）――延（链接高考）――练（训练提升）.

作文课教学模式:情景创设―展示交流(联想想象、材料处理、布局完美、情理兼具、语言精美、凸显个性等)――立意构思――独立成篇――语言锤炼。

2.集体备课，优化组合，力抓常规。

狠抓备课组工作，切实加强备课全程的指导，提高课堂效率，激活学生思维，在乐思、善思中快乐学习。组织老师在备课、课堂教学、作业、辅导、考试五个环节下功夫，整体提高语文教学成绩。备课组每周一次集体备课，“定时间”、“定地点”、“定内容”，集思广益，以老带新，互相协作，写好备课记录。做到“统一教学进度”、“统一单元试卷”，人人按课程计划备好课，上好课，课课有教案。

3.推行主题教研。

本期我们“以聚焦课程改革、聚焦课堂教学、聚焦人的发展”为指导思想，把教师自己教育教学中所多次遇到的解决不了的问题（课题），上升到学校层面，定为学校教研组集体攻关的问题。全组教师通过合作探索，逐步实现“以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式的教研新模式。教研组根据各位教师教研主题的深浅异同进行整合排列，确定本学期教研组大的攻关主题。教研组要把组内攻关大主题和个人小主题整理归类，打印分发给备课组和全组教师，备课组要切实组织老师深入钻研新课标、新教材，针对平时教学上的经验或问题进行交流，各抒己见，商讨切实可行的教学方法、学法。

主题定期由一位中心发言人主持（发言稿提前2天印发。全组老师做好发言准备。），全组教师深入探讨，集思广益，在团队通力协作下，除弊布新，不断解决教育教学难题，推动教师教学水平不断发展。

4.开展网络教研。互联网极端发达的今天，每天都会有许多新观念、新思维、新教法等优质资源上传，尤其是“中学语文学科网”、名校网站、名师博客，值得关注。

5.组建金沙县语文教师QQ群、开通个人博客，打破时空界限，方便教师随时随地交流。

6.配合学校组建文学社、诗社，为师生创作提供平台，为作文教学构建立体训练模式提供平台，为净化人的心灵培养崇高人格提供平台。

7.配合学校做好以老带新工作，促进青年教师快速成长。

充分发挥骨干教师、学科带头人的示范带头作用，对年轻教师从备课（确定教学目标、处理教材等）、课堂（教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等）、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲、教育科研等方面进行具体指导。创设平台，多给年轻教师锻炼。通过集体备课，提高青年老师的业务水平；通过调研课、公开课，给予他们客观的指导，促使他们快速成长。

8.构建组内文化。教研组文化应表现为一种民主的、积极的、合作的文化。

（1）确立“一个观念”：教研组长不是官而是兵；既是这个团队的组织者，又是普通一兵。

（2）做到“五带头”：带头讲文明、带头守纪律、带头学理论、带头搞改革、带头创佳绩。

（3）落实“六相互”

①相互关心――包括业务上、生活上相互关心。

②相互帮助――有困难大家共同克服，有成绩互相分享。当同事们取得了成绩，送上一句赞美的话；当同事遇上了喜事，送上一句祝贺的话；当同事遇到了困难，送上一句鼓励的话；当同事遇到不幸，送上一句安慰和问候的话。

③相互学习――谦虚谨慎，不耻下问，取人之长，补己之短，相互激励，共同提高。

④相互尊重――尊重他人的人格，尊重他人的劳动，学会为他人鼓掌，青年教师要尊重老教师，老教师要爱护扶持青年教师。

⑤相互理解――要经常进行思想交流，加强沟通，同志间开诚布公，达到谅解，促进理解，心情舒畅地投入工作。

⑥相互宽容――大事讲原则，小事讲风格。在无关紧要的小事上不斤斤计较，以容人之心相处，以严于律己待人。

四、教研目标

1.有序开展教研活动，扎实推进教研工作，切实提高教师素质。

2.营造和谐组风，构筑文化精神高地。

教研是兴校之本。根据学校要求，每周均要开展教研活动。全组教师要积极参与，共同探讨教研、教学问题，在沟通交流中增进情感，共享智慧。研究中，全组教师人格上要互相尊重，学术上要互相包容，生活中要互相关心。加强备课组之间的联系，互帮互助，形成合力。

3．教学模式探讨初见成效，教研组的资源库进一步丰富，网上资源初见雏形并逐步完善。

五、活动安排

九月份：

1．制订语文教研组工作计划。（第一周）

2．各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。（第一周）

3．召开第一次教研组会议，部署本期教研工作。（第二周）

4．确定本学期教研组主题教研活动方案。（第二周）

5．青年教师成长论坛：如何打磨一节优质课。（第三周）

6.督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。（第四周）

十月份：

1．召开备课组长会议，通报第一学月督促情况，商议改进措施。（第五周）

2．高一教师“同课异构”课堂教学观摩活动。（第六周）

3.组织高一组教师经验推广公开课教学活动。（第七周）

4．“高中语文‘三案四课五环’课题组活动。（第八周）

十一月份：

1．根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。（第九周）

2.高二教师“同课异构”课堂教学观摩活动。（第九周）

3.半期考试。（第十周）

4.组织高二组教师经验推广公开课教学活动。（第十一周）

5．半期考试质量分析及经验总结。（第十二周）

十二月份：

1．组织教师参加课堂教学经验研讨会（专题）。（第十三周）

2．有条件举办“好书共读”演讲比赛活动。（第十四周）

3．开展“我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”教学模式互动式专题活动。（第十五周）

4.高三备考策略反思与矫正。（第十六周）

一月份：

1.专题研讨。（第十六周）

2.督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。（第十七周）

3．分类研究，撰写教学论文。（第十八周）

4.拟写学期复习计划。（第十八周）

5.网络教研心得、教学论文交流。（第十九周）

6.期末资料整理、汇总。（第二十周）

7.写好教研组期末总结。（第二十周）

8．按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。（第二十周）

篇4：2022学年度第二学期中学语文组教学计划

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**-**学年度第二学期中学语文组教学计划

一、指导思想

依据市教研室、区教育中心、学校总体工作精神，以“三研”为研究重点，以盘中“四环一主线”课堂教学模式为切入点，进一步不断强化教研意识，促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质，切实提高课堂教学效率。继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀语文教研组，为盘中语文教育教学质量稳步提升做出更大贡献。

二、重点工作

（一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高语文教师自身的思想和教学素养。

1、继续深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。组织好语文学科各种比赛活动。

2、组织全体语文教师学习《教育专题信息》。

（二）加强教师基本功训练，人人争当教学能手。具体活动如下：

1、认真开展组内研讨课教研活动，做到人人献课，将校本教研深入推广完善。

2、延续上学期安排，继续开展经验交流活动。

3、做好“一课一名师”、“一师一优课”晒课工作。

4、关注中考信息，认真抓好初三毕业班语文教学工作。

（三）组织开展好初二语文阅读课及语文课外文化拓展活动。

（四）配合学校做好其他工作。

按常规要求，制定教学进度表。单周大组活动，地点：物理试验室，双周小组教研，地点：各办公室。

具体计划如下：

二周新学期工作计划及教研室通知

四周区教研活动“教师专业成长”

六周组内做课评课研讨

八周组内做课评课研讨

十周教师作业展览

十二教师基本功比赛

十四成绩突出教师经验交流

十六机动（中考）

十八学科工作总结

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篇5：2022学年度上学期三年级语文组教研计划

一、指导思想

以“生本教育”为抓手，以教师素质提高为重心，以课堂教学效益的追求为方向，以学生学会学习、素质全面发展为目标，加强理论联系实际，不断提高教学质量。

二、努力提高语文教学的科学性、实效性

本学期，主要针对“学会学习”做文章，同时理直气壮抓质量，加强对语文教学质量评价，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头”工作。本学期加强学校内教学调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。针对教导处计划我制定了三年级语文组的计划

1．备课组认真研究学情，制定教学目标，合理研制教学内容

由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展目标体系，很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明，对年段训练要点及各年段知识、能力发展的联系把握不准，对学生现有的知识、能力等估测了解甚少，导致教学盲目性、随意性较大，教学效益低下。

备课组加强研讨，进一步增强语文教学的目标意识，能根据语文学科特点、年段特点准确设定教学目标，合理安排教学内容，循序渐进地促进学生语文素养的发展，提高小学语文教学的科学性与实效性。

2．切实提高语文课堂教学效益

（1）明确研讨主题。课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主阵地，本学期重点探讨如何根据目标从教材中删选有价值的教学资源，准确合理研制语文教学内容，如何结合语文教学相机渗透语文学习方法的指导。倡导教师努力优化教学目标，智慧开掘教材教学价值，精心研制教学内容，重视学习方法、自学能力、良好学习习惯等的指导，有效发展学生的语感、思维等能力，追求“务本求实、简约灵动、科学有效”的小学语文课堂：

（2）丰富研讨形式。一是继续深化专题教学研究，组织“科学合理研制语文教学内容”等主题教学研讨活动，以同题研讨、一课多磨等形式，强化教师的目标意识和教学内容的开掘意识；二是切实落实教学“六认真”，重点研究辅导学生自学这项内容，引导教师站在学生如何学语文、如何学会学语文的角度制定教学目标、选择教学内容和方法，重视学习方法的有效指导，培养学生的学习能力（“会自学”），为学生的长效发展奠基

三、重点突破，抓好阅读写作，提高语文教学质量

1．课外阅读轰轰烈烈抓。制定全校学生读课外书的计划，结合“小书虫”杯双语阅读竞赛，确定上下学期学生课外阅读书目，每本书目后面附好阅读字数，完成三年级段要求达到的课外阅读量。根据学生年级特点，对课外阅读进行多种方式的抽查和考查，确保课外阅读的有效完成。组织阅读教学展示课，周红梅《小猪嘻哩呼噜》的整本书教学。

2．学生作文实实在在写。认真组织全体语文教师学习讨论作文教学，动脑筋想办法在提高学生作文水平上做好文章，本学期将举行作文教学活动，组织一次作文教学课堂展示活动顾峻蓉上《习作3》。

四、有效开展研修活动，全面促进教师素质提高

1.三级研修求实效。

（1）市级研修中引领。创造机会，让更多教师走出去，参加各级的研修活动，通过高层次的培训，引领教师不断反思，最终自觉改进自身的课堂教学行为，提高课堂教学效益。

（2）校级研修重探讨。组织开展第四届“毓娄杯”教学比武大赛。通过课堂教学观摩评比，探讨

如何培养学生学会学习，进行好课标准的研究。同时毓娄讲坛的讲座活动、读书活动、平时教学中的问题作为主题的教研、科研一体的研修活动等多方面入手，将我校的研修活动进一步深化。

（3）组内研修求实效。除了校级市级的研修活动之外，本学期，注重教研备课组的组内研修活动，教研组除认真进行集体备课之外，还可进行一些主题探究、同课异构、观课评课等小型灵活的研讨活动，提高研修的实效。

2.促进教师专业发展。

（1）骨干教师领头发展。我校的教师队伍相对成熟，在各学科都有校级及以上的领头人，对于这一群体，我校一方面创设平台让他们有更高层次的发展，另一方面充分发挥他们在学科中的示范、引领、辐射作用，通过师徒结对、研修活动、读书活动等多种形式带动并培养一批有潜力的教师在各自学科脱颖而出。

（2）青年教师迎头赶上。继续高度重视青年教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。我们组的青年老师李莉是从牌楼小学交流来的老师，因此我们组会经常展开互听互评、同课异构的活动，为青年骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，给青年教师提供更多展示、交流才华的机会，使青年教师尽快脱颖而出。

（4）名家进校指引。学校根据实际需要请专家、名师来校讲座、上示范课，拓宽视野，提高认识。通过请进来，走出去实现理念的刷新、行为的改变。为教师提供学习条件和展示才能的舞台，让教师大胆实践，鼓励冒尖，脱颖而出，成为教育的行家。

3．充分利用网络资源。充分利用苏州网上教师学校、太仓感知网等网络平台，组织更多教师通过网络参与教研，进行教材研读、教学设计交流、教学思想碰撞等，实现资源共享，有效推动教研深入开展。