2022学年第一学期某中学教研工作计划
文章
来源制度大全
课件
**―**学年第一学期*中学教研工作计划
一、指导思想
以“把学校建成科研领先、教育优质、特色鲜明的一流现代化示范学校”办学目标为指针，以“以人为本，和谐发展”办学理念为引领，以导学案、微课为抓手，以“五环节教学模式”为桥梁，以“规范+自主、全面+特长”办学特色为纲领，全面提高学生素质，培养名师乃至大师，打造标杆学校，实现学生、教师、学校的和谐发展。
二、工作目标
1、课题研究方面：做好科研课题的申报、立项、研究、结题、推广等工作。本学期重点做好省级重点课题“基于高校协同下培育高中卓越教师微团队的研究”、区级重点课题“新高考背景下走班制分层教学的研究”和区级课题“学科微课资源建设与教学应用研究”的开题及实施研究；做好市级课题“普通高中高效课堂教学评价的实验研究”的结题工作；每位老师申报微型课题研究。
2、课堂教学研究方面：研究增效减负策略，破解合作学习疑难，开发整合教学资源，深化和谐课堂研究。
3、微课资源库建设方面：按学段、分学科、分章节逐步推进微课资源库建设，起码构建起资源库的雏形。
4、校本课程建设方面：出版第一批高质量的校本课程，总结第一批校本课程开发的经验教训，酝酿第二批校本课程的开发。
5、教学研究中心研究方面：继续研究从“课堂教学改革”向“课程改革”转变的教育发展战略，卓越教师成长研究，微课研究，新高考模式下的课堂教学研究等。
6、教学教研成果推广方面：及时通过OA、学校官网、微信公众号等方式途径推送本校教学教研成果，提高学校知名度和美誉度。
三、工作措施
1、努力转变教学观念，强化专业骨干引领。
科组长、备课组长、教学研究中心成员要成为全校教师教学、教研的标杆，要引领本学科组教师专业发展。引领作用主要体现在以下方面：一是教学思想引领，二是教学设计引领，三是教学示范引领，四是观课评课引领，五是课题研究引领。平时要多深入课堂，要给老师切实的指导和帮助，特别在推门听课后要及时给予上课教师指引。
2、学会在教学中研究，在研究中开展工作。
针对自己在教学过程中遇到的问题、困难，选取一个微型课题展开行动研究，研究周期约为一个学年。微型课题研究方案上交时间是第7周周五（**年10月14日）前，各备课组长首先审核，并作出简评，对不符合要求的，发回重做；符合要求、全部收齐后再上交到科组长处，科组长统一收集后再组织人员进行评议。评比时一、二、三等的人数按科组总人数3：4：3的比例来确定（被评为一等的，初步认定为校级立项课题，下学期末时其成果又被评为一等的，则最终认定为校级立项课题，颁发立项证书），之后把研究方案打包，同时用Excel按下面的格式表列并用OA发送到教学处。
*学科教师微型课题一览表（Excel表列格式）
序号
姓名
微型课题题目
成果表达形式
审核简评
在选题时建议始终围绕“减负增效、系统思维、以教促学、加速成长”去思考，以一个问题一个问题的解决累积求得教学过程绝大部分的问题的解决为旨归，最终达成全面提高教学效益的目的。
3、开展多种形式教研，提升教学教研水平。
（1）科组教研：
A、年轻教师：采用“一人同课多轮法”、“多人同课循环法”、“三课两反思法”，这些方法也就是平常所说的“磨课”。
“一人同课多轮法”就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。具体程序一般为：1、选定上课教师（特别是青年教师），由其独立钻研教材，独立备课、上课；2、学科或备课组听课，并针对课堂教学出现的问题进行分析、研讨；3、上课教师在大家研讨的基础上，吸取众人之长，形成新的教学方案，第二次上课；4、上课教师与科组或备课组成员再次研讨、评课，指出进步的地方，分析存在的问题；5、上课教师又一次修改教学方案，第三次上课，如此循环。
“多人同课循环法”就是科组或备课组的不同教师同上一节课。具体程序一般为：l、教师独立钻研教材、备课；2、第一个教师上课，其他教师评课；3、第二个教师针对第一个教师在课堂上存在问题加以改进的基础上上第二次课；4、第三个教师针对第二个教师的问题进行改进，上第三次课，如此循环。每次上课都是在科组或备课组同伴共同参与、共同分析、研讨、反思的基础上进行。上课的过程就是不断改进的过程，不断进步的过程。多人同课循环法的优点在于它能够让教师切实感受到课例研究、同伴互助的意义和魅力，能够激发教师对课堂教学境界的不断追求。
“三课两反思法”具体操作流程如下是：教师先独立备课，然后在集体备课上说课（一课）；同科组或备课组教师提出改进意见后，备课教师进行反思，进行二次备课（一反思）；二次备课后，教师上课（两课），课后由听课教师提出意见，教师进行第二次反思（两反思），再备课；经过两课两反思之后，教师在别的班上同节内容的课（三课）。
B、有经验教师：采用“同课异构法”，开展形式分为校内教师同构与校外教师同构。
“同课异构法”就是利用教师专业知识有高低，经验经历不同，对同一内容的课各人有不同的理解，不同的构思，不同的教法。总的说就是教师之间有差异，差异就是很好的资源。大家可以在比较中互相学习，共同提高。其做法是：1、科组或备课组共同确定相同的教学题目；2、由多个教师分别备课；3、教师上课，科组或备课组集体听课、评课。
（2）备课组教研：
A、集体备课：采用微课形式，本学期每个备课组按这种形式开展集体备课的次数不少于本备课组人数的次数。
B、观课、议课。
本学期每个科组必须安排老、中、青教师上示范课、研讨课、试验课、汇报课等的同课异构，从第3周至第16周，各科组举行老、中、青年教师同课异构不少于3轮，可联合兄弟学校进行，活动结束，科组长要进行小结，总结活动的经验和教训、问题和不足、对策和设想等，具体汇报研究开展过程、成果、反思及改进策略等情况，总结上交时间为第16周周五（**年12月16日）前。
4、搭建教学教研平台，促进教师专业发展。
A、青年教师“创优课”比赛。拟定于第11周周四（**年11月10日）举行：文科（语、英、政、历、艺）在学术楼4楼报告厅，理科（数、物、化、生、地、体）在学术楼2楼报告厅。主题“引入微课资源，优化和谐课堂”。参赛对象：教龄10年以下的青年教师。语、数、英三大科，各推选2位老师参加，其他学科，各推荐1位老师参加。比赛选手的确定，必须在备课组、科组内经过初赛、决赛，最后确定参加学校的比赛选手。
B、教学开放日活动。拟定于第14周周五（**年12月2日）举行。拟邀请部分兄弟学校的老师来校进行同课异构，聘请一些专家作报告或作点评。
5、邀请专家专题讲座，紧跟教育发展步伐。
A、拟邀请微课创始人胡铁生老师（或华南师大焦建利教授、上海师大黎加厚教授）主讲关于微课的专题内容。时间待定。
B、拟邀请微课题研究专家作专题讲座。对象、时间待定。
6、召开教研专题会议，推进有关工作落实。
A、不定期召开常规教研工作会议。时间定于当周周三下午第3节。下同。
B、校本课程开发会议。
C、大型教研活动会议。
D、课题研究会议。
7、举办微课评选活动，构建微课资源体系。
慕课是一种基于系统设计的碎片化学习方式。慕课的载体是微视频（微课或微课程）。慕课和翻转课堂的实施，有着以下优势：学生学业质量的提升，学习动机的增强，师生关系更为密切，学生学习更加自主，学生的行为表现明显好转，教师工作满意度有效提升，家校关系更为密切。基于此，我们逐步构建慕课课程体系，以此介入和谐课堂，更好地提升课堂教学效率，更好地实现个性化的教学。
本学期拟在第17周周三（**年12月21日）举办微课评选活动，以学科为单位，语、数、英三大学科，各评选12件作品上送学校，其他学科各评选6件作品上送学校。评选标准如下：1、目的性，就是该视频究竟想给学生什么，包括什么知识、什么技能、什么能力以及怎样的态度、情感与价值观；2、科学性，要求微课视频没有知识性错误，这是微课视频录制的底线要求；3、可学性，即表现为在规定的教学时间内可学，其次在适当的起点上可学，三是用实例来说明；4、悦读性，就是让学生喜欢看、喜欢读；5、怡听性，指视频内容的讲解要清楚、生动、有条理；6、基础性，要求视频制作要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不是试图解决学生学习的全部问题；7、整体性，即微视频整体录制效果必须好。
8、加强校本课程建设，打造学校特色文化。
践行校本课程建设的核心理念：古为今用，洋为中用，兼容并蓄，和谐发展。在高质量、校本化地完成国家课程的基础上，构建开放、多元的校本课程体系，丰富课程的形态和内容，扩大学生的自主选择权，满足不同志向、不同潜质学生的需求，促进学生个性化的发展。本学期各科组在社团活动开设的课程基础上，继续创建1-2门特色课程，本学期完成初稿，第18周周五（**年12月30日）检查初稿完成情况。
文章
来源制度大全
课件
篇2：学校2022学年度第一学期教研工作计划
文章
来源制度大全
课件
学校**/**学年度第一学期教研工作计划
本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级设语文、数学、英语、理化生、史地政、体音美教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。
3、坚持集体教研活动。
教研组每月至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师，并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
本学期主要活动
九月份：
1、制订教研组教研计划。
2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划
3、开展名师示范引领课活动
4、推荐参加庐江县课改论文评选活动
十月份：
1、开展达标课活动
2、课题研究小组开展活动
3、启动名师工程
十一月份：
1、优质课评比活动
2、课题研究小组开展活动
十二月份：
1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。
2、课题研究小组总结前期工作
元月份：
1、各教研组工作总结。
2、课题研究小组上交相关资料。
3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选
文章
来源制度大全
课件
篇3：2022年秋季学期中学教研工作计划
文章
来源制度大全课
件
**年秋季学期中学教研工作计划
为贯彻落实桐梓县教育局**年教育发展大会精神，深入科学地开展有效教学研究活动，努力提高教学教研水平，促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高，结合《桐梓四中**年秋季学期工作计划》安排，特拟定本计划。
一、指导思想
以*****为指导，结合市县“坐标定位，内涵发展”相关要求，以更新教师观念为前提，以校本研修为内容，以深化课堂教学改革为重点，全面提高教育教学质量。促进教师专业成长和学生全面发展。
二、工作重点与措施：
1.加强教学常规督导。认真开展好开学第一月的教学常规规范月活动，落实每月一次的教学常规检查和平时的随机抽查。指导各教研组长作好教师备、教、辅、改、考、听、评、研工作的检查记载，及时进行汇总通报。
2.深化品质课堂建设。继续推进“先学后教，当堂训练”教学实践。通过开展过关课、观摩课、研讨课、示范课活动以提高教师教学能力；加大观课议课力度，将教研组定期公开课和学校蹲点学科领导推门听课相结合，要求每位教师平均每周观课一次，每学期不少于15次，行政领导每学期不少于20次，每观必议，每议必录，切实总结得失，积累经验，把好课堂教学质量关。
3.督导教学反思工作。要求各任课教师必须做到一课一反思，一月一总结。收集教师每月总结性反思并作好记载，择优登载到校刊《品质教育》以供教师们交流学习。
4.积极开展课题研究。抓好国家级课题《留守学生不良个性的表现、成因与教育对策的研究》的结题申报工作，督导各在研课题组长认真拟定课题研究计划，切实开展教与学课题研究，避免课题研究与教育教学脱节而搞两张皮，并在11月上旬进行一次中期检查评估，期末进行汇总评估。积极争取本期申报的10个省市课题取得立项，推进学校新一轮微型课题研究申报工作并指导开展相关研究。
5.实施“青蓝工程”计划。上在学期中，本校已成功结对的教师有67对，认真开展师徒结对工作并完成学期总结的有60对，本学期将加强监督检查和指导力度，让各结对教师更加深入地搞好同伴互助，以促进教师队伍素质的整体提升。
6.抓实校本课程建设。在上学期开设校本课程的基础上进行优化组合，本期继续开好足球、篮球、舞蹈、合唱等十二门课程，指导各课程教师搞好学生学分记录和评价考核工作，呈现相关课程成果。
7.推进“三名”工程建设。大力做好宣传工作，积极组织全校教师以饱满的热情参与上级教育部门组织的各级各类教学技能竞赛活动，尽可能的让更多的教师能有机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课，能有更多的人拿奖。激发教师进一步关注自身的教育教学技能基本功的提高，在全校掀起练技能，强素质，为学校发展做贡献的热潮，大力培养和推荐骨干教师和名教师。本学期主要开展“中考模拟试题命制大赛”，九年级教师人人参加，七八年级以教研组为单位参加，经过初赛评选出一、二、三等奖3、5、8名，然后推荐一等奖参加县内决赛。
8.加强教研文化建设。进一步强化教研组长的职能，加强教研组长的领导组织作用，《教研组长考核细则》，完善激励机制，做到有奖有罚，提高教研积极性。在办公室张挂各教研组文化标牌，让教研组文化浸润和熏陶教师，使各教研组制度文化升华为教师们的文化自觉，以提高各教研组的凝聚力和执行力、研究力。
9.推进继续教育工作。全力作好“十二五”继续教育档案的清理、完善。加强教师教育培训，及时推选教师参加国培计划、省培计划、网络培训和各通识培训和学科培训，以培促研，以培促教，切实提高教师教学科研能力。另外，大力做好“十三五”中继教的宣传启动工作。
10.深入学习课程标准。以教研组为单位，开展好间周一次的教育教学理论学习活动。深入学习学科课程标准，九年级加强考纲和中考试题的研讨分析，通过学习反思，撰写学习心得，校正教学方法，提高教育教学效果。
11.加强校际联合教研。认真组织好10月在楚米、11月在容光、12月在风水的组团教研活动，通过学校初赛推选教师参加组团教研同课异构活动。做好10月中旬遵义市名师送教入校指导工作；加强与对标学校遵义十一中的互动交流活动，邀请该校专家教师来校开展教育教学指导；积极接待金塘中学等来校交流学习学校，扎实做好校际交流活动，使该活动为本校提升教研能力服务。
文章
来源制度大全课
件
篇4：2022学年第一学期语文组教研工作计划
文章来
源制度大全
**―**学年第一学期语文组教研工作计划
本学期，初中语文组在学校教研室、教导处的直接领导下，围绕学校狠抓教学规范的中心工作，继续坚持“有效教研促进有效教学，有效教学引领专业发展”的工作思路，求真务实，科学管理，力争语文组教学教研成果得到双丰收。
本学期重点工作：
一、切实抓好教学教研常规
组织老师认真学习初中部教学常规行为规范，并认真落实，以制度来约束老师的工作。
1、科组有效推行6个的主题教研活动，做好计划，科组主题教研活动要求发言人有PPT、教学案例、讨论过程、总结等相关记录，实际上相当于一个小型的专题讲座。
督促落实每个备课组每周1次的集体备课活动。要求定时间（不得晚于9:00）、定地点，科组备课组负责考勤，学校定期检查并纳入初中部教师业务考核。
2、以备课组为单位统一学生的作业量，引导老师规范批改。按照学校要求语文学科批改次数为书面作业每周3次，作文每学期6―8篇。
3、加强教材研究，规范备课，书写规范的教案，备课组内要有集体备课教案。
4、普通老师每学期听课不得少于15节，中层领导、科组长、备课组长每学期不得少于15节。
5、每学期每人必须完成一篇教学工作总结，一篇教学反思，一份高质量的教学设计。每学年一篇小课题论文。
6、其他教学常规工作。
二、切实提高中考语文成绩
中考一向来都是科组工作的重中之重，现阶段，在中考成绩依然是学校乃至社会衡量一位教师教育教学水平的重要标准的大环境下，力求让学生考出优异的成绩依然是初三每一位老师的重要工作。**年中考在以王春华老师为首的初三年级全体语文老师的努力下，应该说克服了许多不利条件，取得了一定的成绩。但是作为侨中这样一所名校，对于外界评价来说，依然可以说是任重道远。
**年语文中考A率：
美舍学校71.4%；海口中学68.6%；海口一中53.1%；海口九中52.5%；海南侨中45.7%。
希望明年的中考在陈青组长的带领下语文成绩力争有所突破。
基于此种情况，我们的工作思路是：
1、树立“一年中考，三年备考”的思想，中考从初一抓起。
2、重视“落实双基”和“提高兴趣”两手都要硬的指导思想。
3、密切注意中考动向，科学备考。
4、每次考试都要认真做好考试分析，以考来促教。
三、切实提高课堂教学能力
教师的主阵地是课堂，学生的主战场也是课堂，想法设法提高课堂效率应该是每一位老师最重要的责任和义务。我们的所有研究都应该主要围绕提高课堂教学来展开。
1、按照学校部署，从本学期开始，每一位老师每学期都要上一节公开课，（男50岁以上、女48岁以上每学年一次），上课老师要提供上课教学设计，课后要有教学反思和科组（备课组讨论过程记录）。
2、小课题论文主题要围绕提高课堂教学效率展开，建议将自己研究的理念落实到自己的公开课中，做到真正的研究。
3、激发全体语文老师的热情，打造名师，努力提供机会让老师们多参加省市教研活动和省市各项比赛。
4、学习并落实海南省中学语文教学基本常规
海南省中学语文教学基本常规（征求意见稿）
1．备课时至少要设计1/3的内容供学生活动。
2．课堂监督、管理学生的学习行为和状态至少3次。
3．课堂程序原则上采取4步：自读，探讨，讲解，演练。
4．教师讲授原则上不超过20分钟，学生发言不少于10人次。
5．每节课内学生动笔演练、检测不少于8分钟。
6．每节课后在备课本上写1句话，总结教学得失。
7．每周布置作业不少于1次。
8．每周至少1次写作练笔，每两周至少1次大作文。
9．每学期对每生面批作文至少1次，学生互批互改不少于2次。
10．每周至少1次使用《写字》教材进行写字练习。
11．每两周至少组织1节课外阅读课，每学期至少组织1次语文社团活动。
12．非毕业年级的考试，教材内容不少于70%。
四、初一初二备课组要制定并开展一至两个面向学生的语文活动，丰富学生的课外语文课堂，营造良好的语文学习氛围。
五、其他工作。
文章来
源制度大全
篇5：2022年初中语文教研工作计划
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
**年初中语文教研工作计划
一、指导思想
进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（**-20**年）》和《义务教育语文课程标准（**年版）》的精神，立足于我市教学实际，深入推进课程改革，大力推行高效课堂，全面提升我市初中语文教学水平，提高学生的语文素养。
二、工作重点
四条主线：
以“教什么（学什么）”为重点，引导教师关注文本的解读，精心选择教学内容，切实提高阅读教学的效益。
以参加“全国写作教学课题研究”和中国中学生作文大赛为契机，引导教师直面写作教学中的困惑与不足，探寻作文有效教学之道。
以厚实学生积累、提高学生语文素养为目标，大力倡导课外阅读。
以推行网络教研为核心，创新教研方式，调动老师们参与教学研究的热情，打造一支学科精英队伍。
三、活动安排
3月份：
1、毕业班复习教学、复习备考研讨会。
2、开展中心教研组活动（召开中心教研组会议；各校组织语文教师参加“一师一课”活动；成立市、校级网络教研工作室并开展活动）。
3、组织我市部分学校申报“全国写作教学研究课题”。
4月份：
1、组织参加全国中语会活动。
2、组织初中毕业年级四月调考。
5月份：
1、毕业年级教学视导。
2、组织开展网络教研活动。
6月份：
中考复习备考、命题、阅卷工作。
7月份：
中考质量数据分析。
8月份：
撰写学科中考质量分析报告。
9月份：
召开*市初中语文诗歌教学研讨会及课外阅读推广现场会。
10月份：
1、教学视导。
2、参加“三市一企”中考质量分析会。
11月份：
参加省初中语文青年教师优质课竞赛活动。
12月份：
期末命题及新课标教材练习修编。
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
制度专栏
