2022学年第一学期教科室期末总结

篇2：2022年上半年学校校本培训工作总结(教科室)

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**年上半年学校校本培训工作总结（教科室）

本学期，在上级部门指导下，在学校领导和全体教师共同努力下，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口；以学习研究新课程为重点，以提高教师创新意识和创新能力为主线；以新课改为契机，以打造有效课堂；以教师参与研究培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。现将培训工作开展情况总结汇报如下：

一、建设完善管理机制

1．完善组织机构

学校成立了校本领导小组，成立了以校长第一责任人，教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参与者的研训网络，定期召开教研组长及全体老师会议，落实校本研训项目开展。

2．规范管理制度

一是建立研训档案。与考评制度相结合，为教师各类考核提供依据，及时存档并及时上传校本研训博客。

二是严格研训项目实施。认真检查教师的研训过程，对教师研训活动全程监督和记录，并及时总结和考评。

二、组织开展项目制研训活动

本学期按照学年制定研训项目申报书要求，按时完成各个项目的研训活动。

1.安排教学开放周活动，组织教师上课、听课、评课活动，开课率达到80%以上。

2.录播室投入使用，每个教研组安排一二名教师代表拍录像，再进行经验交流活动。录播室设备全，功能强，效果好。

3.以教研组为单位，组织教师技能展示评比活动，活动项目根据学科特点，自定一项或下面任选一项（说课、评课、命题、摄影、书法、画画、课件制作、教案、朗诵、演讲、球类等比赛），赛后已进行评比。

4．为了发挥名优教师引领作用，本学期开展了名优教师观摩课活动，课后进行交流，让年轻教师有所得。

5．为了适应新的教学理念和教学手段，有我校省教坛新秀、省说课一等奖获得者陈启明老师为全体老师作《微课制作》专题讲座。

6．各教研组开展了期末总结经验交流活动。总结本学期以来研训活动开展情况、教师活动教科研成果、存在问题及建议。

7.做好并完成科室其它常规工作。

三、积极组织师生参加各级各类评比活动，教科研成绩突出

1.积极开展教师技能评比活动，提高教师教科研能力和学科素养成长，积极组织教师参加论文、案例、优质课、课件、教学设计、基本功等比赛，县级以上获奖达到59人次，其中陈启明老师参加省中职学校教师信息化教学说课大赛荣获一等奖。

2.积极组织开展学生技能比赛活动，提高学生创业能力和就业质量。本学期组织了学生参加县级以上各级各类比赛获奖有85人次。其中由老师指导学生获省级以上奖有6项。

**年6月21日

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篇3：中学2022学年第二学期教科室工作总结

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中学**－**学年第二学期教科室工作总结

本学期的工作即将结束，在这逝去的一学期中，教科室以东胜区教育局有关精神和学校工作计划为依据，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下开展各项工作。本着学校教科研工作为提高教师的专业发展水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导、先研作用，在课题研究、校本培训、电教实验图书馆建设等方面做实常规工作，做新了重点工作。为了在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将本学期具体工作总结如下：

一、工作与成绩

㈠统筹各项工作，提升办学品位

为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备课组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、“互联网+教育”论坛方案、校本课程实施方案等。召开学科组长备课组长会，制定校本课题研究方案，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。

㈡营造科研氛围，促进教师成长。

1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。

为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、互联网+教育应用技术等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；参加校内外课堂教学观摩活动及专家讲座，并组织评议，取他人之长补自己之短。学校能按照上级要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，以提高全体教师的教科研能力。

2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。

开学初，召开教研备课组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备课时间。组长要订好计划，并上报教科室。学校安排包科领导和督学审核各组计划并深入到各备课组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效，教科室周周定期组织检查。从现场检查的效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨、教后评议，有对困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。

3.以课题研究为载体，打造高效幸福课堂

本学年，学校积极组织教师开展课题研究。在原有课题的基础上，本学期在初一年级新增2个实验班，以“互联网+教育”为契机，主要是针对“电子书包”及“翻转课堂”的教学研究。教科室加强与实验教师的联系，组织他们学习各种新的应用技术软件，接受最新理念培训，多次召开实验教师会议，对教学研究进行指导、管理和督促。

㈢搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。

1.以课堂教研为阵地，打造高效幸福课堂

为打造高效幸福课堂，学校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研，促进各位教师的课堂教学水平的提高。本学期，各教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，说课比赛、微课赏析、微课制作、软件应用展示等活动，不少教师脱颖而出。本学期高红梅，乔红老师，冯慧和杨阳老师在东胜区青年教师基本功大赛中获一等奖。

2.以过关竞赛为手段，促进青年教师成长

根据学校对青年教师三年的培养计划，，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况，及时将相关信息收入档案中。

3.以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射。每学期，均以上级考核要求严格要求骨干教师。骨干教师开学初均上示范课，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。

㈣拓展科研成果，宣传督查并重

1．以规范优质为目标，加大相关工作的宣传和督查力度。

为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时到位，能详细记载教研内容，有集体评课，有专题讲座，有工作布置，有名师讲学等。集体备课能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备课内容丰富，备课内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想，有听课随感和听课反馈，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听课，大部分教师听课30节以上，平时，认真做好学校教科研方面的宣传报道工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。

2．以乐教善思为习惯，鼓励老师笔耕不辍。

为使教师养成“乐教善思，笔耕不辍”的学习习惯，积极宣传、发动教师撰写教育教学论文参加论文评比。还组织青年教师积极撰写教育读书心得。

㈤活动引领，促进发展

本学期教学活动，我们主要做的有：

1．各学科组结合我校课改要求，因地制宜开展各项专题活动，使老师们对教学策略与方法有了新的思考，新的探索和认识，本学期马校长制定了东胜区二中加强集体备课的决定，明确了集体备课的时间，地点，并有专人负责检查，周周公示。

2.东胜区教研中心各教研员莅临我校对初三年级及初二生地中考复习工作进行深入指导，提出了宝贵的建议，让毕业班的老师能扎实有效地开展今后的复习备考工作。

3.扎实做好教学常规工作。本学期继续抓实抓严教学“六认真”检查工作，教科室与质管办每两周开一次例会，反馈信息解决问题，有效的加强学校的教学常规管理，提高了教师的教学水平。

4.开展了两次优秀“师友互助”评选活动，并在教学楼的展板内展示，有利于落实教师分层教学，增强了学生自我管理的能力，打造了高效课堂。

5.定期召开各年级组会议，及时了解各年级学情及班级管理状况，提出整改措施，并让老师们充分利用组卷网提高我们的教学成绩

6.4月份，由我校秦校长带领信息部主任刘尚茹和两个平板实验班的三位老师到大连华西小学进行信息技术课堂应用的培训学习。

7.我校有组织有计划开展了东胜区第二中学“互联网+”课堂创新暨第十届“幸福杯”赛课活动，按方案的要求成立了项目培训，全体老师进行各类资源（组卷网、视频通、课程微课、人教E学）及应用软件（xmind、掌上办公）培训及相关项目APP的使用。（洋葱数学、盒子鱼英语、作业盒子、未名课堂），同时组建了项目组4月10日，选定两个PAD实验班，对洋葱数学、盒子鱼英语、作业盒子、未名课堂教学APP进行具体实践。另外通过前期调研，除2个实验班外，其他学科教师成立相应的项目组，便于老师们组内沟通，实现资源共享，平台互通。

8.开展了“青蓝工程”结队及汇报课活动，让二中成为了培养年轻教师的沃土，相信这些年轻教师在不久的将来定会成为我校的中坚力量。

9.开展了各学科竞赛活动，激发了学生学习积极性，使学生在比赛、学习的过程中掌握了学习的方法和技巧，进而让学生体会学习所带来的快乐。

10.开展了丰富多彩的社团课活动。学校打破时间和学科界限，尝试进行课程整合，积极探索行之有效、促进学生发展的课程整合方案。重视校本课程的建设，形成了各具特色的班级文化，完善了多个贴近学生兴趣、促进学生发展的校本课程，彰显办学特色。

总之，开展多样的专题活动，激发了学习热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。

二、存在问题

本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但工作中还仍然存在很多不足之处，具体表现在：

1．教师参加各项的教学活动的热情有待提高，尤其是“信息技术与课堂教学深度融合”理念的转变令人堪忧。

2．课题研究工作没有真正落到实处，各项上交资料及研究效率不高，研讨氛围不浓。

三、改进措施

1.强化教师素养训练，进一步提高上交材料的质量。加强对我校各阶段实施计划和总结的管理。

2.要抓实、抓深教研活动。教研活动在常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。

3．对备课组、教研组长的培训工作还需进一步加大支持力度，激发中青年教师和教研组长的教科研热情。继续贯彻“走出去、带回来”的思想，力争使我校的各学科组都能成为教研风气正、教研力量强的组，力争有更多的教研组能争创优秀教研组，以此推动学校教育教学质量提升。

纵观一学期的教科室工作，我们将进一步加强教师的教科研理论素养的提高，激发教师的学习热情。正如秦校长所说：“理念的转变远比学习技术困难的多。”一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，力争把教科室的管理和服务工作提高到一个新的台阶。本学期是一个繁忙的学期，各种活动排满日程，在此，希望得到大家的理解和支持。“思维着的精神是地球上最美丽的花朵”。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教学工作的新局面。

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篇4：学校2022学年度第二学期教科室工作总结

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学校**-**学年度第二学期教科室工作总结

**――**学年我校教科室将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，我校把今年定为“教学质量提升年”，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领相结合，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展生本校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、重视学习，革新观念，提升理念

让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学习后重点课反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

㈠高标准、严要求细化教学教研管理，分工得当，配合默契，团结协作。

㈡继续抓好落实常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。

㈢继续深入课堂指导，提高教师课堂教学水平，进一步提高学校教学质量。

㈣扎实开展丰富多彩的校本教研活动，充分发挥骨干教师的引领、示范作用。

㈤继续抓好、抓实新教育实验工作，争取在整本书阅读上有所突破。

㈥组织教师认真学习**版《新课标》。

㈦引导教师积极参加校内外各类活动，组织好每学期一次的经验交流。

㈧抓好养成教育，继续培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。

㈨组织开展丰富的学生活动（细化落实），做到全员参与，及时奖励。

㈩落实特长生培养工作。

二、重视研讨，改革方式，推进课改

以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。

教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。

㈠加强教学常规管理。一是认真执行教学“八认真”，即：认真备课、上课、认真批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学、认真评价激励学生。二是学校教科研检查组要定时和不定时进行检查指导，考评成绩记入教师考核成绩之中。三是校级、环节干部、教研组长做到“四个坚持”，即：坚持每周至少听课3节（教师不少于1节），坚持每周进行课堂点评，每周汇总教学常规检查情况，坚持定期深入年级组、教研组开展学情分析和质量分析。四是要求教师要做到“四精”、“四必”。“四精”，精选、精讲、精练、精批；“四必”，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

㈡严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。

㈢构建“高效和谐，思维对话”的低耗高效的自主课堂。学校继续分语、数、英、科学、思品、音体美学科开展有效课堂的实验研究。⑴对教师进行“有效课堂”教学培训。有效课堂主要体现活动课堂、自主课堂、情感课堂、贴近生活的课堂。⑵继续以各学科有效课堂研究小组为主开展研究。研究组中的骨干教师主要承担有效课堂的示范性讲课，研究组成员承担外出学习，回来进行二级培训，同时承担有效课堂的研究、改进、考评等工作。⑶在开展有效自主课堂。一个主体：学生为主体；二项评价：课堂评价、单元评价；

三个环节：课前研究、课堂研讨、课后延伸；四个步骤：自主学习、小组讨论、班级交流、梳理提升；五个目标：激发学习意愿、创设学习氛围，培养学习兴趣、养成学习习惯、

提高学习能力。

⑷开展有效课堂的达标课、优质课、展示课活动。

⑸开展一课多磨、同课异构等教研活动，对有效课堂进行研究。

⑹每学期分开学初和期中开展各学科示范观摩课。主要采取学科组集体备课→骨干教师执教→执教教师说课→学科组教师评课→提炼课堂亮点，总结改进不足。⑺根据课型，本学年主要关注教师是否采用“先练后讲、先学后教、边讲边练、练在当堂”的教改方法。⑻充分提高40分钟的有效率，向40分钟要质量，采用当堂测试的方法，实现堂堂清。

㈣教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，注重学生良好阅读习惯和做读书笔记的习惯，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。

㈤加强作业批改及学困生的辅导工作。要求每个任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法。要求作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

㈥有反思才有提高，认真写好教学反思。

教师要结合教案的实施情况，及时写出教学反思，体会特别深的，应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。教学反思的数量要求。（每课都要写反思让每一节课都变成教师自己的教研）

㈦建立听课制度。教科室加强随堂听课的力度，包括研究课和随堂指导课。本学期，继续对每位教师进行随堂听课，对新上岗的教师听课次数更要增多，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求学校班子成员，教研组长，新教师每学期听课35节以上，其他教师每学期听课不少于30节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

要求各科教学中巧妙有效进行德育渗透，使德育不教条、不脱离实际。做好一年学生测查内容，并做实做细语数综各类单项测查。课堂教学与教研活动相结合，细化教研活动，加强课题研究课的听评课研究，形成学校课堂教学特色。

三、教科室工作取得的成绩

㈠青年教师课堂教学指导细化，并做到即时指导即时评课，青年教师进步较快。孙慧，袁媛，陈

篇5：2022学年度初中教科室工作总结

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**-**学年度初中教科室工作总结

本学期，教科室以课程建设、校本教研、师资队伍建设等为抓手，按照期初制定的工作计划，结合东胜区教研中心工作要求，有步骤、多形式地开展各项工作，圆满完成了本学期的教科研工作，很多做法和亮点得到了校领导和教师们的充分肯定。现总结如下：

一、教师思想工作常抓不懈

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

我们通过短信、QQ群、微信等方式向推荐《为何到了“师生互殴”的地步？》《依兰索礼教师被“清除出教师队伍”》等关于师德师风方面的文章。进行每学期一次的“师德师风自查”和“我的师德师风反思”等活动。涵盖了，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、一票否决等内容。

二、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效

在严格执行教育政策法规的基础上，教科室不断加强教科研学管理制度建设，以制度的完善促进管理的规范与高效，引导师生的行动与发展。本学期，教科室出台《教师各类赛事参赛制度》，对不同层次的教师提出了相应要求，推进教师成长，促进师资水平的整体提升；继续实施《师徒结对》《名师骨干考核》制度，促进了名师骨干、青年教师的专业成长。本学期教科室干部共听课一百多节；

三、探索教育教学改革新思路新方向

1.为了更好的落实**年总校提出的“聚焦课堂，增强学科研究能力”的教育教学改革要求，把教育教学质量的提高作为办学首要任务来完成。我们以务实的精神，结合实际情况，开展了以“全面推行小组合作学习”为主题的“第四届教育教学研讨会”。现初中部各学段各班以全面推行“小组合作学习”。

我校继续实施《学案式五过程主体探索教学模式》课题，重点打造“合作学习”环节，不断完善，不断调整。

2.积极探索“走班制”教学模式。实地考察“走班制”成功学校，吸取经验，探讨符合我校实际情况的“走班”模式。

四、特色教研，多措并举，着力促师生素质共同发展，积极开展校内教研活动。

1．“课时课标的确定与落实”――教研组长讲座和名师骨干引领课

各教研组在认真组织教师继续学习《新课标》的基础上，3月份开展了以“课时课标的确定与落实”为特色教研活动，促进师生共同发展。课堂有了主线，有了生命力，有了针对性。

2.“什么是一节好课”“制定好课的标准”――教研组长讲座和名师骨干引领课

各教研组在4月份开展了以“什么是一节好课”“制定好课的标准”为特色教研活动，通过多次课堂探讨制定出本学科的好课标准，更加规范了课堂，规范了教学行为，规范了教学环节。

3.“小课题”研究成果分享――评比及相关引领课

各教研组在5月-6月份开展了“小课题”研究成果分享活动。通过本次活动，老师们将多年来的成功教学策略整理成“小论文”和“微课”的形式展现出来。是一次“大”的教学反思，“大”的教学策略的流动。

五、积极参加各级竞赛，广泛提升师生素养。

本学期，我校教师在各级各类教学及基本功比赛中发挥出色，成绩斐然：马丽、柳洁、贺静、陈智媛、杨宇、池晓雨6位老师荣获**东胜区基本功大赛一等奖；王雅琼、韩瑞娟、刘畅、刘瑞琳、高冉、王晓霞、刘智、赵晓敏、马红波、刘东、阿古达木11位老师参加“首届校名师”大赛。

六、名师骨干工作室稳健运行，示范作用显著

名师工作室作为我校各学科的领衔团队，积极发挥示范、辐射和引领作用，按照期初的工作安排，平稳有序地开展各项工作，在对校内青年教师的帮扶工作、学校开展的各级各项活动等方面总能见到他们忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。据统计，本学期，各名师工作室成员共上“引领课”40节。

七、今后努力方向

自我审视，也有不足：青年骨干教师培养力度有待加强，教科研工作（尤其是教师论文发表）的质量与层次均有待提升等。在今后的工作中，我们将不断发扬已有成绩，正视存在问题，齐心协力，努力将今天的缺点变成明天的亮点！

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