2022学年第一学期班务工作总结
**-**学年第一学期班务工作总结
**-**学年的第一学期是忙碌而收获的一学期。在这即将过去的一学期里，我班的班风在悄然地发生着变化，从开学初的落后挨批评到现在，九年级（13）班已经是满满的正能量。反思过往，我们的奋斗和努力历历在目。
（一）教师不仅是知识的传播者，而且是模范，注重教师对孩子们的影响
班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响,有的学生已经走上工作岗位，还记得自己当年的班主任。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。因此在学生面前我们努力把优秀的一面展现给学生，所以从接班开始，我就把我在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天到了教室以后都表现得精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。
（二）每个受教育对象都是独一无二的，尊重学生，接纳学生的差异。
加德纳博士的多元智能理论认为，人生来就有八个方面的智能：语言智能、逻辑智能、图形智能、音乐智能、肢体智能、自然智能、人际智能、自我智能。每个孩子在不同方面的智能有强有弱，发展程度不一。老师的接纳、认可和鼓励，对孩子来说，会让他更有安全感、有归属感、有自信和自尊。每次接一个新班，我都会告诉学生：上帝创造了你，然后就把模子打碎了。所以，你是独一无二的，你要悦纳你自己，将你的优点无限放大。老师不会因为你过去的学习成绩好而特别喜欢你，也不会因为你的成绩不好而讨厌你。但是，我会对你们所表现出来的每一个优点而开心，为你们所取得的每一点滴的进步而骄傲。
对于班级管理，我采用了小组竞赛机制，将一个班按成绩及平时表现，平均分成了四个小组。从学习，纪律，卫生三个方面进行加分或扣分，周末总结，优胜组获奖。在课堂上，小组展示时，如果是平时不怎么回答问题的学生或者在本学科比较弱的学生积极展示了自己的想法，我就会发自内心的大力赞赏，“呀，真的很不错耶！”“谁说人家学不好？”同时给小组加倍加分。其他同学也会发自内心的用掌声给与鼓励。每每在这个时候，展示的学生总是非常开心，也就乐意展示自己，甚至抢着展示。很多家长都高兴地给我发短信，说孩子变了，爱学习了。其实，关键是孩子有了成功的体验，找回了自信，自然就爱学习了。
小宇是一个很特别的孩子，不爱学习，学习习惯差，纪律散漫，经常受其他学生的作弄。正是因为我开学初的一席话，以及我对他们一视同仁的态度，让他感到了我的不同，因此，他满怀感动地主动找我谈话，他说的第一句话就是“老师，您看得起我，我觉得您是个好老师！我保证以后按时交作业，咱班的体力活我全包了！”多么可爱的孩子！一学期即将过去了，小宇确实做到了他给我的承诺。
（三）犯错误是孩子成长中的必修课，以宽容之心对待犯错误的学生。
常见一些寺庙里挂着这样一幅对联：“大肚能容，容世间难容之物；笑口常开，笑世间可笑之人”。世象万千，自然难免有许多可笑之人，可笑之事。然而那些笑口常开的世外高僧，对于可笑之人的笑，多是宽容的笑，是微笑或善意的笑，而少有讥笑、冷笑与坏笑。因为他们提倡修心养性，修炼宽容与忍耐，提倡、追求的是普渡众生，是菩萨心肠，是大爱情怀。作为教育工作者，更应具有这样的情怀。
学生是成长中的人，犯错误在所难免。没有谁是专门要干坏事的，对于学生的无心之错，教师不必要指责或发火，学生会在这个过程中感受到不便或损失，知道以后怎么做。
小正是个单亲家庭的孩子，性格内向，但很有思想。他的父亲对他要求很严格，稍微有犯错，就会招来父亲的责骂，一度父子俩的关系非常紧张，父亲觉得这个孩子他没法管了，无奈之下找着了我。当我了解到情况后，和小正进行了交谈，他告诉我他也知道父亲的不容易，有时候的错误也不是他故意的。当然，对于他的错误，我表示了很大程度的理解，告诉他青春期的孩子有些叛逆，是可以理解的，但作为青春期的孩子却不能拿“叛逆”做借口，同时，若能学会调节控制自己的叛逆情绪，倒是自己的本事，也体现了自己真的长大了。从此以后，小正真的日益懂事，主动帮班长操心班里的事务，学习成绩也逐渐提升，期末被同学们选为三好学生。
曾经读过这样一个故事：一位住在山中茅屋修行的禅师，有一天趁夜色到林中散步，在皎洁的月光下，他突然开悟了。他回住处，眼见到自己的茅屋遭小偷光顾。找不到任何财物的小偷要离开的时候在门口遇见了禅师。原来，禅师怕惊动小偷，一直站在门口等待。他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，早就把自己的外衣脱掉拿在手上。
小偷遇见禅师，正感到惊愕的时候，禅师说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”说着，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了。禅师看着小偷的背影穿过明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。”禅师目送小偷走了以后，回到茅屋赤身打坐，他看着窗外的明月，进入空境。
第二天，他在阳光温暖的抚触下，从极深的禅室里睁开眼睛，看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好，放在门口。禅师非常高兴，喃喃地说：“我终于送了他一轮明月！”
作为教育工作者也应胸怀明月，呵护学生的自尊心，送犯错误的学生一轮明月，助他们一路光明。
（四）家长也是一个巨大的教育资源，和家长结盟，借力使力。
学校教育对于学生的成长至关重要。但学校教育不是教育的全部，有研究表明学校教育只能占到1/3而已。而目前我们的教育资源的分布现状，最明显的是家长两个人管一个孩子，学校教师一个人管六十多个孩子，而且学校教育和家庭教育的目标是一致的。因此，和家长结盟，借力使力，非常重要。
本学期，我借助微信平台，组建了家长微信群。每天及时通报学生的在校表现，发布各科作业布置，以及希望家长如何协助学校工作。同时还在群里发布多篇有关家庭教育的博文，很多家长觉得受益匪浅，有的博文，家长阅读了，还让孩子阅读，有家长告诉我“孩子变了，主要是受我的博文影响很大”。
作为班主任，我不求能受到表扬或奖励，只求我的学生在我的带动引领下，在成长的路上充满正能量。
篇2：2014年幼儿园小班班务工作总结
20**年幼儿园小班班务工作总结
时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、班级情况
我班幼儿都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。正是由于我们这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。
二、教育教学工作
1、本学期，我和刘老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。
2、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、卫生保健及常规教育
1、卫生保健
孙老师尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
四、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。
在这个学期中，我班三位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！
篇3：2014年幼儿园大班班务工作总结
20**年幼儿园大班班务工作总结
时间过得真快，转眼之间，一个学期很快就过去了，我们大班的幼儿也即将离开幼儿园，升入小学，成为一年级的小学生，开始新的学习和生活。幼儿经过一年的幼儿园学习和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，现将本学期的工作从以下几个方面作一个总结。
一、教育教学工作
本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，开学初我们就明确了本学期的教学重点工作，根据幼儿园《教育指导纲要》、《幼儿园教育教学计划》，综合本班幼儿的实际情况，制定出每周的具体教育教学计划，每周认真填写周计划表，每天按计划进行教育教学，在教学过程中注意多学科的整合。大班幼儿的学习能力比较强，吸收新的知识比较快，所以在教学过程中我们经常采用操作、探索、讨论等教学形式，这样能较好地激发幼儿的积极性和主动性，通过一系列的活动孩子们在认知、情感、动手操作等方面的能力都得到了一定发展。
二、保育工作
本学期我们积极做好卫生保健工作，搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、午睡室，幼儿用品等按要求进行定期消毒、清洗、爆晒，认真做好消毒记录。在幼儿的日常生活环节中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，督促他们注意个人卫生，对生病的孩子多留心，提醒他们喝水、吃药，发现幼儿有异常情况及时进行处理并记录。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动，并在体育活动中渗透安全教育，让幼儿掌握一些基本的自我保护意识。坚持让幼儿每天记录天气情况，并教会幼儿能根据气温的变化及时地增减衣服。
三、科研活动的开展
本学期开展了丰富多彩的科研活动，春天我们带领幼儿来到田间地头采摘野菜，观察小麦、笋林，在饲养角饲养各种小动物，并和孩子们亲手捉来了小鸡饲养。夏初带领幼儿在种植园里种瓜、点豆，采摘蚕豆。在自然角，我们带领幼儿进行了，《我是这样长大的》、《我们的根一样吗》、《根是怎样和水的》等科学小试验，并设计了各种表格让幼儿把在平时活动中观察到的结果进行记录。
四、环境创设
结合季节，节日的变换，我们对班级的环境进行了积极的创设，教师和幼儿共同创设了《我爱幼儿园》《我们爱祖国》《纸朋友》《你了解钱吗？》等墙饰，在创设材料的选择上充分利用废旧材料和农村自然材料，注重让孩子参与到其中，让他们亲手去制作。
五、幼小衔接工作
幼小衔接工作是本学期的一个重点工作，为此我们开展了《我要上小学了》主题教育活动，并围绕该主题组织了一系列的活动和环境创设。组织幼儿到小学参观，参观后让幼儿画出心目中的小学和小学老师，说出小学生的学习生活和幼儿园有什么不同的地方，让幼儿在心里上作好上小学的准备，以积极地态度迎接即将到来的小学生活。利用开家长会的时间向家长宣传、介绍如何做好幼小衔接及入小学前应做的一些准备工作。
六、家长工作
平时利用电话联系、家长早晚接送孩子的机会与家长随时交流幼儿在园情况和在家的生活情况，争取与家长的教育思想达成一致。学期末发放《家园联系册》让家长了解幼儿在园的表现。
充分利用一些节日资源组织丰富多彩的活动让家长参与进来与幼儿度过，如“三八”妇女节让家长来园和幼儿一起放风筝；“六一”儿童节让家长来看幼儿的体操和舞蹈表演节目；“端午”节让家长来和幼儿一起包粽子。在六月底我们召开了家长会请小学老师来向家长们介绍一些小学情况，及时的解决家长们的困惑。通过这一系列的活动让家长了解了幼儿在园内的生活学习情况以及幼儿园的教育教学特点。
七、不足及反思调整
当看到孩子们健康成长，就要进入小学学习，我感到很高兴。总结这个学期点点滴滴，不仅孩子们的各项能力得到了发展，我们也取得了许多宝贵的工作经验。但在工作中也存在着一些不足；
1.幼儿常规工作不抓得到位。在户外活动和日常生活环节中幼儿之间有追逐打闹现象，安全意识不强。
2.区域游戏开展的不到位。在平时游戏过程中忽视了区域游戏的指导，幼儿的游戏水平提高不大。
在以后的工作中我们将根据以上存在的不足认真的反思不断的改进。
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