学校2022年爱生月活动意见

篇2：学校安全法制宣传教育主题月活动安排

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学校安全法制宣传教育主题月活动安排

一月份：

1、1月11日，开展饮食卫生安全宣传教育活动；

2、开展假期安全法制宣传教育活动；

二月份：

1、2月29日，开展交通安全宣传教育活动；

三月份：

1、3月28日，开展全国中小学安全教育日主题教育活动；

四月份：

1、4月4日，开展春季森林防火和消防安全宣传教育活动；

2、4月18日，开展传染病预防宣传教育活动；

五月份：

1、5月12日，开展“5.12”防灾减灾系列宣传教育和演练活动；

2、5月23日，开展防溺水安全教育大会；

六月份：

1、6月6日，开展防范暴风雨、雷（电）、山洪、泥石流等自然地质灾害的宣传教育活动；

2、6月20日，提前开展“6.26国际禁毒日宣传教育”活动；

七月份和八月份：

1、开展暑假防范溺水、交通等校外安全事故宣传工作；（全县所有学校、幼儿园在校门外公共场所悬挂一幅防溺水宣传标语。）

九月份：

1、9月1日，开展“开学第一天安全法制教育”活动；开展“开学第一周”安全应急演练；

2、新生入学安全法制教育：集中对教师、学生开展交通、防溺水、防食物中毒、防拐骗走失、疾病预防、意外伤害、打架斗殴以及集体活动、理化实验、实习、军训等教育教学实践活动和学校管理制度等相关的安全法制教育；

十月份：

1、10月10日，开展预防拥挤踩踏教育活动；

2、10月24日，开展冬季取暖安全宣传教育活动；

十一月份：

1、11月9日，全国消防安全宣传日，开展森林防火和消防安全宣传教育和消防应急疏散演练活动；（林区七乡镇学校、幼儿园在校门外公共场所悬挂一幅森林防火宣传标语）

十二月份：

1、12月2日，在“124全国宪法日”前，开展遵纪守法宣传教育活动；

2、12月26日，开展防滑冰溺水安全宣传教育活动；

备注：

1、为确保安全法制宣传教育活动（师生大会）扎实、全面开展，全县所有中小学校、幼儿园必须在规定的月份和时间集中全体师生召开相关安全教育大会，须做到一校一标语（横幅、电子屏等），并将活动安排、宣讲人、讲话材料、活动图片和参会师生统计表等资料收集齐全存入“安全宣传教育档案”中。

2、如有特殊情况需做调整，须在当月补充完成。

3、在完成县教育系统安全法制宣传教育活动整体规划的基础上，学校根据实际需求和季节特点，开展相关的安全宣传教育活动。

*县教育科技局

二

篇3：中考复习研讨活动总结:活动中成长反思中进步

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中考复习研讨活动总结：活动中成长，反思中进步

20*年3月21日，再次的降温并没有削弱工作室成员研究的热情，立足中考复习的研讨活动在*市田*实验中学展开。

上午聆听了工作室两位老师带来的两节“二次函数”的复习课，此两节课为二次函数复习第一课时，两位老师教学目标定位不同。田中徐元华老师通过让学生课前进行知识整理复习二次函数的相关知识，进一步巩固二次函数的图象及性质．课堂上着重利用二次函数图象求变量的取值范围以及根据已知条件的特点，选用不同的方法求二次函数解析式，注重渗透数形结合的方法，提高学生分析问题，解决问题的能力。而新闸中学的周金华老师在教学目标定位时，能从知识、能力、情感的三维出发，既体现了知识的传授，又注重对学生分类、归纳、数形结合等数学思想的培养。改变了以往复习课老师满堂灌的传统做法，更加适合于学生对自己已有知识的梳理、消化。周老师在例题安排上独具匠心，巧妙的安排了一题多变，由浅入深，层层展开，让不同的学生获得不同的发展。听完两节课和老师们的点评以及华罗庚实验中学谢丽老师《中考数学复习纵横》之后，获得不少启发：

一．创设有效情境，打造高效课堂

周老师上课一开始拿出一根弯成抛物线状的电线，观察抛物线的摆放位置，思考问题：a0,b0,c0,0.教师在黑板上画了一个平面直角坐标系，然后将电线放在平面直角坐标系中，请学生根据图形判断范围。当老师站在黑板上的拿住电线的时候，我觉得有点为情境而情境的嫌疑，老师将图象直接呈现在PPT上不就可以了吗？后来才发现，这个引入作用还真不可小觑。这个看似多余的电线，既拉近了师生之间的距离，又为接下来的一个环节由已知条件画抛物线图象提供了方便。因为周老师让学生上来摆图象学生回答范围，再由范围摆图象，师生互动，生生互动，正向思维、逆向思维都得到了很好的

培养，直接摆放图象代替了学生的画，节约了课堂时间。

二．目标定位准确，选题要有代表性

潘校长在点评时，表扬了两位老师对知识模块进行了整合，教师引领到位。同时也提醒老师们在复习时要目标明确，把握重点，例题选择要有剃度，有典型性和代表性。

三．方法渗透，润物无声

由于数学思想方法比数学知识更抽象，数学思想方法的教学是数学活动过程的教学，重在领会应用，没有了体验，那数学思想只能是一句空话。老师不能只关注规律、方法的总结，应让出更多的空间给学生进行感悟内化。不能只硬生生的告诉学生数形结合方法方便，学生往往对抽象的形无法理解，在教学过程中，教师应该创设能够吸引学生参与到数学教学活动中来的各种情境，让学生积极主动参与到教学过程中来，在这样的气氛下，老师可以启发引导，让学生根据自己的体验，然后逐步领悟，用自己的思维方式构建出数学思想方法的体系。

四．关注细节，追求严谨

徐老师课堂上，学生在解决“已知函数y=-x2+4x-3，当0

五．知识与能力并重，思维与方法兼顾

谢丽老师分别从“中考数学总复习的几个环节及注意点”、“找准中考数学复

习课的支点”、“中考数学复习存在的问题及对策”三个方面谈了中考复习，强调立足课本，根据学生实际合理定位，夯实基础，关注过程。教师走进题海，让学生走出题海，教会学生思考而不仅仅是知识。

这是参加工作室以来的第二次活动了，每次总是让人感觉意犹未尽。在活动中成长，在反思中进步，相信自己坚持不懈的学习、反思，一定会取得进步！

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篇4：参加全国语文后现代化教育高峰论坛活动体会

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参加全国语文后现代化教育高峰论坛活动体会

12月19日，我参加了在*市十四中学举办的全国语文后现代化教育高峰论坛暨名家作文精品课（*）展示交流活动。

在活动中，给我启发最多的是来自*的教师吴x带来的“童化作文”。当天，吴老师以一节别开生面的《学会联想》打开了他的“童化作文”之门。吴老师匠心独运，先通过图片展示联想的魅力；其次让学生怎么联想，教给方法；再次让学生展开联想，练习写话；最后让学生学会联想，练习写作。虽然学生在课堂上不一定完全消化这几种联想方法，但孩子们经过这样的学习，会让他们有所获，有所得。他十分注重在课堂上与学生的对话互动，或者说是口语交际训练。

讲座结束，我翻看了吴x老师的其他文章，发现吴x的童化作文正在由“故事性写作”转向“功能性写作”，转型的背后意味着对写作认识的深化，对写作价值的提升，它将更加迫近于写作活动的本真意义，使得写作走向生活化，表现出更多的实用价值。可能还会改变我们一线教师长期以来固有的作文评价观，即过分偏重华丽的辞藻，偏爱于文学色彩的美文。这就涉及到小学生习作教学的目标定位问题，是培养文学爱好者或作家，还是训练出能够适应社会生活的合格公民。

就像吴老师在文章中写的那样：当写作回归到“人”，从“人”的言语表现、言语创造、言语生存的角度来思考如何去“教”，如何去“写”，或许可以洞穿多年来集聚起来的“雾霾”，去发现一线蔚蓝的天际。

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篇5：2022秋季学期全国语文教育高峰论坛活动体会

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**秋季学期全国语文教育高峰论坛活动体会

12月20日，我有幸参加了全国语文后现代化教育高峰论坛活动，收获颇丰。文老师的指导给我们的课堂教学尤其是写作指导方面指明了方向，为我的语文课堂提供了借鉴。

文老师先以《春雨》为例，向学生介绍了写作的方法技巧，有时间推移法、地点变化法、特点归类法。文老师以地点变化法为例，分为三个地点湖面、树林、屋顶，又分别以形状、颜色、声音来充实每个地点。最后再让孩子们进行写作练习。这样，学生们在写作的时候也有法可依，对于那些没有写作思路，没有写作灵感的孩子来说无疑是一种福音。这几种方法也很实用，我会在今后的课堂上进行尝试。

要想给学生一杯水，老师必须有一桶水。要想使学生的写作丰富多彩，老师首先要充实自己，所以作为教师，我们应该经常读书，听课，吸收营养，争取做长流水，把自己的养分源源不断的传给学生。

虽然我现在在低年级教学，但应该从低年级给学生们打好写作的基础，从简单的词语、句子做训练，为学生以后高年级的写作做好铺垫。

今天的学习给了我很大的启发，期待把它们用到自己的课堂。

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