小学语文老师暑期培训随记遇见正当时
人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正当时。就如我和苏州大学的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精髓。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个思考沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。
学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛时光穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的安静。
苏州园林文化中的教育之道
提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。
夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，现在的街道名字中还保留着历史文化。从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，自然之道。二是慢。教育是属于农业的，不是工业化的生产。我们要像农民一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果……这个过程是一个漫长等待的过程，和我们教育需要守望一样。这这个过程中，农民需要不定期的进行浇水、施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不相同，也需要因材施教，因人而异。慢慢等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。
另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。
首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通交流，课堂上的听说读写都是为将来服务的，一定要回归语文本体性教学，对学科知识结构做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是所有的知识都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给学生思考的时间，要给学生发展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏变化，要设计问题情境，平静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引学生，才能引导学生深入地思考问题，研究问题。
其次是苏式盆景建造上。自然天成：我们老师的教学要有自己的风格和特点，也许初期是学习别人的，但在自己的努力下，一定要找准适合自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的个性课堂。构思精巧：我们不可能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文老师，没有深厚的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的水平，提升自己的语言品味。
三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比如我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：随着前行，我们看到的景物在不断地发生变化，教学中可以换个角度看问题，可以做变式练习，可以联系生活思考问题等等。
生命是一段旅程
这是庄惠芬老师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为彼岸只为海。不能只为了此段的彼岸，只为了终点，而忽略了沿途的风景，这样留给我们的只有匆匆的脚步声，而那脚步声也随着彼岸的到达慢慢消失在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中欣赏风景，也许还会遇到不同的朋友，在这段共同的行程中，体会相遇的美好，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美好的记忆。
就如我们路程中和孩子的相遇。我们到达彼岸的不仅仅是只有期末的考试，还有我们从此岸到彼岸这段旅程中所有美好的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。
教育原点的追问
父母好好学习，孩子天天向上。虽然这个观点早已知道，但今天再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责备孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有达到我们预期的目标呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住教育孩子的三面魔镜：
1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立刻称赞，以此增强孩子的荣誉感和自信心。
2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，安慰之余在再陪同他一起检讨改进的方式。
3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！
现行教育体制不尽人意，但不是我们个人之力所能改变的，我们唯有改变自己的心态，调整自己的方法，在体制内做自己想做的事。好好阅读，多读点教育理论书和哲学书，提升自己的境界。好好学习新的知识，扩展自己的视野。
情怀、担当、原创力
在细雨中，我们步行来到这所百年老校
篇2：三年级语文老师学期打算新学期新气象新目标
时间过得真快，眨眼的功夫愉快的暑假就结束了。
新的学期我担任三年级八班语文和班主任以及三年级语文教研组长。面对新学期的工作任务，我的心情是有喜有忧。
喜的是：1.我终于跟我的好朋友静静、阿雷一个组了，好朋友一个组可以经常地说说知心话，有烦恼可以无拘无束地畅所欲言。2.可以认识一些新同事，可以从新同事身上学到一些新的知识了。
而忧的方面呢？1.我是一个恋旧的人，之前一个办公室工作好几年，相处融洽的同事被分到了不同的年级，工作的忙碌使得我们在新学期见面的次数屈指可数，往日相处的点点滴滴涌上心头，心里阵阵不安。2.上个学期教的是高年级，已经习惯了跟高年级同学相处的方式，习惯了跟高年级孩子谈话的方式，现在来到三年级，看到一个个小不点儿，有点不适应。
好在我是一个适应能力很强的人，很快，我就开始了自我心理调整。老的同事呢，虽然不能朝夕相处，但距离产生美，我的情谊是永存的。上一届学生虽然教起来得心应手，那也是从三年级一点一点儿培养起来的，只要我开学一个月尽心尽力，多动嘴，相信这些可塑性最强的孩子也同样会给我带来惊喜的。心理问题解决了，整个身心立马就愉悦起来了。新的学期，我们办公室大部分都是年轻人，年轻意味着朝气活力和智慧。跟这么多年轻人在一起，想不年轻都难啊！
三年级是学生学习生涯一个很重要的转折点，要想让学生平稳过渡我们得从以下几个方面着手：1.放手。一二年级家长对孩子关注包办太多，三年级要开始有意识地培养孩子的自理能力，自主能力。2.学会正确使用钢笔。从铅笔到钢笔的过渡不容易，老师要循序渐进地进行。要从坐姿，握笔姿势，书写方法，甚至吸墨水的细节都要关注要督促养成正确的握笔习惯。3.阅读习惯的培养。开始有意识地培养孩子正确的阅读方法，带领孩子进行高质量阅读。4.表达能力的锻炼。充分利用课堂对学生进行表达能力的训练，让孩子能用完整的话表达自己的意思……
新学期，新气象，新目标，牢记我们的“勤”字校训，努力去培养健康文明，学有所长的文三好少年。
新学期，加油！
篇3：小学语文老师读书心得《从图画书到大部头》读后感
小学语文教学除了要完成字词句篇等语文知识的教学，还应该承担起培养阅读兴趣和习惯的责任。但是，目前普遍存在的只使用语文教材的语文教学，虽然完成了字词句篇等语文知识的教学，却没有培养出孩子们的阅读兴趣和习惯，因此是不完整的教学。
针对这个问题，作者根据自己多年的教学实践，提出要从课文出发引导学生广泛阅读，要在课程表上每周设置阅读课，要安排教材之外的儿童文学作品阅读教学，以培养出孩子们的阅读兴趣和“每周阅读一本书”的阅读习惯，引领孩子攀登上从图画书开始、经过简短文字书、中篇小说、长篇小说、传记和历史、最后到达各学科书籍的“阅读的六个台阶”。
作者的目的是培养终身阅读爱好者。为此，他进一步发展了**年提出的“多读多写”的语文教育理论，并在本书中给出了很多的小学教学案例和家庭教育实例。因此，这本书非常适合教师和家长学习借鉴。
多读多写是我国文化界教育界的优良传统。更早时期不说，唐代就有不少孩子六岁能文”，“少年为诗文成名者就有数十人。”李白“五岁诵六甲，十岁观百家”，在优秀的阅读能力和广泛的阅读实践基础上成就了一代“诗仙”。“诗圣”杜甫在自身经历和他人经验基础上总结出“读书破万卷，下笔如有神”的经验之谈。他的这一经验值影响了在他之后的每一代中国读书的人。
孩子在小时侯都是父母眼中的天才。在某种程度上，孩子也确实是天才，他有巨大的成长空间和很大的可塑性。但是，成长空间随年龄变大而变小，可塑性随年级递增而递减。小天才长大后会变成什么？这取决于父母和教师的引导，越早引导越有效。父母和小学教师的引导决定他的人生方向和高度。如果您要求他每天做练习做试卷，他就会变成应试机器。如果您引导他广泛阅读，他就会变成终身阅读爱好者。
作者举了这么例子，就足以证明要扩大自己的阅读量无疑是益多，在知识里感悟，畅游知识的世界，领略先人给我们留下的知识，在时间里找时间坐下静心阅读，习主席在一次国家访问中说道自己的爱好，其中一项就是酷爱阅读，只有知识在可以武装我们强大的外表。作为一位老师，我也会慢慢培养我的学生酷爱阅读，用知识充沛自己。
在本书的最后一篇，作者一方面希望能有更多的小学语文教师觉醒过来引领学生广泛阅读，另一方面也希望能够改当前的解剖分析式教学和考试为整体欣赏式教学和考试，在语文中高考指挥棒方面做出方向性的、决定性的改革，因为解剖分析式教学和考试破坏了阅读的乐趣，是得不偿失的教学和考试方式，导致了当前实质上的应试教育，与以兴趣和能力为核心的素质教育背道而驰。
篇4：小学语文老师教育教学叙事抓住大赛尾巴
郑州市第八届中小学网上作文大赛于5月15号就已经开赛了。当时我教的六年级，如果能组织同学们参赛是非常好的事情。可是因为当时毕业班的同学面临小升初，面临六一的素质展示，面临迎接手拉手学校的接待任务，面临学期末的综合测评……事情一多，这个参赛的事情就简单地给学生提了提，也没有认真组织，结果很快学生就毕业了。
时间到了8底，看看时间离大赛结束不到半个月，本以为这届大赛不会再组织学生参加了。谁知，学校给班主任开会，要鼓励同学们积极参赛。一开始我还觉得我今年教三年级，学生还小，刚刚开始学写作文就来写参赛作文，难度有些大。另外新接的班，家长也不熟悉，不知道家长是否能够按照要求给孩子注册，完成参赛流程。带着疑惑，我把参赛信息发到班级微信群里面。本没有报多大希望，谁知家长们的反应出乎我的意料，一个个争先恐后注册，一个个积极踊跃地表示要帮助孩子完成这次参赛。家长们都希望通过这次参赛能够激发学生的写的热情，能够给孩子们带来自信和勇气。有了如此热心的家长朋友帮助，相信孩子们会抓住大赛的尾巴，借助大赛好好地练练笔。
通过这次参赛的事情告诉我们，任何事情，如果错过了开始阶段不要紧，错过了中间阶段也不要紧，只要在最后阶段全力以赴也一样不晚。但是，我们一定要避免自己错过最初阶段。
抓住大赛的尾巴，祝福孩子们在大赛中有出色表现。
篇5：三年级语文老师2023成长规划总结
时光匆匆，又是一个期末时，又是一次总结季。现对本学期个人成长规划进行一个梳理总结。
一、工作方面
本学期我继续担任三年级2班的语文教学兼班主任工作，在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力;在班主任工作中我认真培养和选拔班干部，形成良好班风;重视知识学习，加强思想教育;做好后进生的转化工作;开展各项活动，提高学生素质;注重安全教育。圆满的完成了本学期的各项任务。
二、纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、完成预设成长规划方面
1、养成了天天阅读的好习惯。除了坚持看学校订的《小学语文教师》外，坚持每天读书，本学期共读书7本：李娟《冬牧场》、于丹《有梦不觉人生寒》、佐藤学《静悄悄的革命》、毕淑敏《蓝色海洋》、罗尔德达尔《查理和巧克力工厂》、李尚龙《你只是看起来很努力》、李尚龙《你所谓的稳定不过是在浪费生命》。做到读书有体会，有思考，撰写读后感2篇。
2、上了一节校级公开课，《开学第一课》。
3、认真备课，及时总结，社团活动课
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