2022学年度小学一年级语文期末考试卷试题分析

篇2：小学一年级语文教学心得一首儿歌也可以培养孩子静气

经历了一个寒假，开学后，孩子们有一些开学综合征的表现，每节课都严抓课堂纪律，通过口令、儿歌、小组比赛及激励评价等办法，来约束引导孩子的在校行为习惯。尽管这样，一部分孩子的内心依然有些躁动。比如下课的时候，在走廊里打闹、喧哗等！

一天晨诵，我们一起诵读的《日有所诵》有一首《轻轻》的儿歌。“轻轻的云朵，轻轻的风。轻轻的柳条，轻轻地动。轻轻的小船，轻轻地划，轻轻的桨声响不停。我轻轻地唱支划船歌，‘轻轻是我，我是轻轻。’”于是我让孩子说一说在学校里哪些地方我们可以做到“轻轻”，孩子们畅所欲言……史政阳说：“轻轻的椅子，轻轻放。”马薏茹说：“轻轻的门儿，轻轻敲。”常宛

篇3：小学一年级语文教学故事留一个空间安放你想象

一年级上期，同学们的主要任务是学习拼音和识字，字认的不多，学校的书香校园建设工作对一年级也不大作要求。进入下学期，孩子们肚子里有上学期认识的几百个字打底，对课外阅读也有点蠢蠢欲动起来。

我一边安排同学们在家继续利用听书软件听《小猪唏哩呼噜》，一边找来《日有所诵一年级》的七十多首儿歌的PPT，利用早读时间带领同学们诵读。这些儿歌内容生动有趣，贴近学生生活，立刻受到同学们的喜爱，说好一天读一首，同学们非要一天读两首。从开学到现在，同学们已经把这七十多首儿歌都读得滚瓜烂熟，甚至有的同学已能背诵。

我又想，该怎样再次深挖才能够充分发挥这些优秀儿歌的价值呢？我想起了听过的一次讲座，一位专家曾讲过：低年级的孩子识字不多，图画还是他们相当重要的，也是他们最喜欢的表达途径。

于是，我决定尝试着让孩子们用图画来表达自己的阅读感受，和对故事、儿歌的理解。这些儿歌大部分画面感都很强，阅读课上，我先从中选了几首，让孩子们选一首自己喜欢的来画。作为一名美术专业的语文老师，我很想给他们在绘画上做一些指导，但是考虑到要让孩子自由表达，我还是忍住了。同学们有的在埋头画画，有的再用橡皮大力的擦着，有的在和同桌窃窃私语......我有些不放心，不知道他们会画成什么样子。

篇4：小学一年级语文期中试卷分析

本学期小学语文一年级试卷主要由“一、把下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意思相反的词、七、照样子，写一写、八照样子，把下面的词语排成一句通顺的话、九、按课文内容填空、十、看图写句子。”十大部分组成。

本次抽样了93份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，较满意的，抽样试卷按好、中、差三等，人评分88.95分，优秀率55.6%，及格率97.8%。从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。

一、试卷结构、

1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。

2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意思相反的词、九、按课文内容填空、这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。七、照样子，写一写、八照样子，把下面的词语排成一句通顺的话这几题偏难，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展十、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的发展。

二、答卷情况、

答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。但把下面的词语排成一句通顺的话，照样子，写一写比较薄弱。以下就答卷情况进行分析。

第一题：把下面的音节补充完整，学生完成的较好，失分率25%。

第二题：看图读音节，照样子连一连、学生完成的好，失分率5%。

第三题：看拼音写汉字，本题得分率98%，说明学生生字掌握的好。

第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时训练组词多，学生掌握的好。

第五题：选字填空，得分率80%，说明学生对量词座、位、片、这几个词有点模糊。

第六题：写出意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”的反义词是什么。

第七题：照样子，写一写，偏难。加偏旁变新字，再组词，有点超纲，多是二类字，根据大纲二类字只要求认，不要求写。

第八题：照样子，把下面的词语排成一句通顺的话，偏难，得分率50%。对于刚接触句子的一年级学生来讲，词语不能太多排成一句话。

第九题：按课文内容填空。得分率70%。大纲要求背诵的课文学生都会填，没有要求背诵的课文失分率较高，因为有二类字不会写。

第十题：看图写句子，得分率98.5%，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

三、检测内容、

一年级上册语文教材：

拼音。把音节补充完整，看拼音写汉字，看图读音节，照样子连一连。

组词。选字填空，写出意思相反的词

句子。按课文内容填空，看图写句子。

四、教学建议、

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：

1在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。

2在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

3在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

篇5：2022学年第二学期期中考试一年级语文质量分析

一、整体成绩分布

年级平均分：91.27

年级优秀率：34.19%

年级及格率：0.01%

二、取得成绩

1、卷面成绩显现及优势题目列举

本次测试题，题型多样，内容丰富，以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面，适合各层次的学生。学生做的较好的有以下几题：

（1）第三大题“组成新字”：本题以上下结构、左右结构的字为主，给学生出示部件，然后用加一加的办法重新组成新字。题目简单，错误率较低。有个别错误是因为书写不规范。

（2）第五大题“连一连，读一读”：两组连线，分别考查偏正短语和量词的正确搭配。正确率较高。

（3）第六大题“按要求分类”：把“米、叫、午、玩、床、行、居、因”分为四类，独体字、左右结构、半包围结构、全包围结构。错误率较低，“居”有归错类的，个别学生出错是因为少写或漏写。

（4）第七大题“选择题”：选一选，填一填。考查动宾短语的正确搭配。正确率高。有几个别学生没有按要求写序号。

2、折射出本学期教学中的优势

课堂练习到位，课内知识积累丰富。教师在平时的教学中，能依托文本，利用文本，用好文本。积累和运用在语文教学中具有不可忽视的作用，语文知识的积累是一个在学习基础上加以理解的过程，积累知识、积淀语言是学习语文的前提，只有积累知识，才能为学好语文夯实基础。所以本期教学中教师都比较重视课后的知识点，词形、句型，引导学生多说多练，积累短语。

三、存在问题

1、卷面存在问题及典型错例列举

（1）第一大题“看拼音，写词语”：考查本学期要求会写的生字12个，出错较多的有三个字，书写不规范。其中“再见”的“再”错较多，有的竖出头；“故乡”的“故”右边折文没有出头；“高兴”的“兴”第二笔点写成了竖。

（2）第四大题第二小题“照样子，写词语”。其中“又