特级教师于永正给新老师的二十条建议学习体会

篇2：学习《给新教师的二十条建议》心得体会

学习《给新教师的二十条建议》心得体会

“教师”一个平凡而又伟大的职业，还记得在经过了县教育局组织的新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间六年的时间过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

当我们走上讲台的时候，我们的角色，已经由学生突变为教师。“隔行如隔山”，从“学生行”进入到“教师行”，我们没有任何经验。所以，不管我们在上学期间多么优秀，也不管我们的学历多么的高，我们都得从零开始。而这个时候，最值得我们学习的，就是我们身边的同行们。那我们该学些什么？怎么去学呢？第一，要虚心向身边的同行们请教

在平时的教学中，我们总会遇到这样那样的问题。如有道题左思右想，还是不会做；又如有个知识点，自己演练了很多遍，可就是感觉很别扭，不知道怎么更好地让学生掌握；再如有调皮的学生，上课老有怪动作，自己费劲九牛二虎之力，没有丝毫转变......！

面对这些问题，我们很多年轻教师，都是耻于向身边的同行请教。总觉得自己堂堂一名某某师大的高材生，而且现在也是老师，连这都搞不定，多丢人啊！！

可是，你不请教，老教师一般是不会主动指导你的，一来是他怕你不高兴，觉得他小瞧你；二来教师都有所谓的“自尊”，“你向我请教，尊重我，我可以说说，你不请教，我为什么要说？”！

其实，老教师也是从年轻过来的，更何况老师有不懂、不会的问题，是很正常的。老师之所以在学生面前好像无所不知，无所不晓，那是因为老师在课前通过请教等方式把自己不懂、不会的问题解决了。！

所以，要想在学生面前“无所不知，无所不晓”，那就要在课前勤学好问。！

同时，即便是生活中遇到的问题，你也可以向老教师们请教。

再有就是要坚持听身边教师的课！

特级教师于永正老师给女儿的20条贴心建议中就有一条，多听别人的课。他指出：“看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法。这与读书的感受是大不相同的。”并引用了京剧艺术大师梅兰芳的话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，提出“也可以这样说：‘不听别人的课，就上不好自己的课。’”。！

记得刚走上讲台的时候，去听老教师的课，感觉非常一般，根本没有我讲的好。后来听课听多了，才发现，“外行看热闹”，我根本就还没有入行。

听了一段时间别人的课之后，听课时，我常常带着自己在上课过程的问题。才发现，“姜还是老的辣”，“我为什么就没有想到这个问题可以这么巧妙处理呢？我怎么就不知道这样过度到下一个问题呢？”这个时候，我才觉得，我有点入门的意思了。

再后来，我听课时，边听边对照自己的教学设计，寻找各自的优缺点，对自己的教学设计进行优化。这样，我就省了很多去查资料，选例题的时间，又省时，又省力。！

当然，还要感谢那些无私让我们年轻教师听课的老教师和年轻的前辈们。所以，在平时，我对他们是非常尊敬的，是发自内心的尊敬！

第要时时处处留心身边教师的言行

我们通过请教，只能够解决我们在教育教学中存在的问题。通过听课，也只能主要解决课堂上的问题。

而且，有些教师即使你请教，他也不会悉心指导的。有的时候，很多教师也不愿让你去听课。所以，要真正从同行们那里学到东西，你就必须时时处处留心身边同行们的一言一行。

当身边的教师和学生谈话时，我仔细聆听，学习如何与学生谈话。当身边的教师教育违纪学生时，我仔细聆听，认真分析学生违纪事情始末，学习应对不同违纪事件的不同策略。当身边的身边的教师在认真备课时，我不动声色，仔细观察，记住他所用的资料和备课的每一个环节。当身边的身边的教师在批改作业时，我借机到跟前，观察他的批改方式，感受他那一丝不苟的认真态度......

只要我们时时处处留心，身边教师的一言一行，便都在我们的心中。“择其善者而从之，其不善者而改之”，我们便会时时处处都有所收获！

比如，刚接触我们的有些老教师的时候，看到他们都很潇洒，不拘小节。可经过自己的细心观察才发现，他们付出的远比我想象的多。他们虽然经验已经很丰富，但备课依然非常认真；跟班、和学生个别交流，都非常认真、细心。这些，都是一本本活的教材，也是对我无时无刻的无形鞭策。

篇3：“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班学习体会

“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习体会

10月13日和14日有幸参加了“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”进行学习，z是谁?如果不是参加班主任专题培训，我不会认识他。只见在一千二百多人的会场他侃侃而谈，滔滔不绝，会场所有的人凝神倾听，忽而掌声爆发，忽而笑声迭起，忽而惊疑喝彩。不错，那说得激越昂扬的讲师，便是本次班主任培训的专家-----周五红。

未见z之前，听过很多讲座。或是引经据典，或是娓娓道来，或是循循善诱，但，从没有一场讲座如z那般酣畅淋漓。如果用一场交响乐来比喻z精彩的演说，无疑是最恰当不过的。只听，他忽而喁喁细语，忽而激越飞扬，忽而重重强调，忽而缓缓而述，真真高低错落，起伏跌宕，轻拢慢捻，无不具备火候。最震撼人的，就是他浑厚的高音，每每讲到重点，只听，他的嗓音忽得拔高，直冲会场的顶端，直逼听者耳膜而来，有嗡嗡之鸣响，有汩汩激荡之回音。这轻重缓急的变化，对周五红来说已然成了与招手即来，挥手即去的本事。他利用这丰富的强调，为我们展现了一场大型的交响乐。听着，叹为观止，沉醉其中，许久不能回神。

那站在讲台上的z，意气风发，大有谈笑之间，指点江山之气势。他像一枚饱满的芽，有蓄势待发之勇；他像整装待射的箭，有势如破竹之气；他像一把精神的钥匙，有开启未知之能。看，他的肢体多么丰富。忽而，捂嘴而乐，做小人状；忽而满脸忧愁，做祈求态；忽而手舞足蹈有癫疯形。有时，假装痛哭流涕，有时扮演大义凛然，有时夸张喜形于色。变化莫测的肢体语言，配合着丰富多腔的声调，再加上各式各样的真实案例。于是，效果就出来了。听众，有时笑得前俯后仰，有时惊得目瞪口呆，有时悲得难以抑制。笑过之后，又不得不深思，心灵，是多么脆弱，班级管理的知识，是多么重要！

z讲座，不是坐着讲。他不需要讲义，不需要凳子，就站在讲台的前面，不停不歇，一气儿讲三个小时。中场不休息，不打岔，一串一串的话，一路儿顺溜而下，似奔泻的溪涧，如飞跃的雨点，前赴后继，滔滔不绝，听得人一愣一愣，没时间出神，没时间发呆，没时间睡觉。思维，被他牵引，意念，被他启悟，情绪，被他点燃。一千二百多位老师，很静，很静。唯有忽而急转直下的惊讶声，唯有柳暗花明的喝彩声，唯有怫然大笑的欢乐声。

无疑，周五红是一位高明的指挥者，他利用满腹的才华，浑身的幽默，丰富的阅历为我们营造了一场丰盛的精神大餐。枯燥的班级管理知识，在他语言的包装之下，有着抨击心灵的力量，有着转变人生的睿智，有着轻松愉快的幽默。

用剑的高手，达到最高的境界，便是人剑合一。在我看来，周五红也是高手，他是演说的高手，他把演说与个人的灵魂合为一体。对事业的满腔热爱，对专业的不懈追求，铸成了他演说的境界，力量，震撼，直指人心。

一个初中文凭的人，怎会有今天如此骄人的成就？原来，英语是下乡插队跟着半导体收音机自学的，一学就是整整八年。博学的知识，是坚持看各类书籍得来的，他看的书及其广泛，下乡插队那几年，他干过的事又很多很多，杀过猪，宰过羊，放过牧，当过赤脚医生，当过代课老师，独自一人打死过一只几百斤重的黑熊······这些都成为他人生的宝贵财富。

传奇！原来，这z就是一个传奇！他的出身，他的家庭，他的奋斗史！如z自己所说，‘嫁人，就要嫁给我这样的’。虽是玩笑话，却让人喝彩，这周老头，有着不屈的斗志，有着对生命的热爱，对事业的执着，确实是真男人也！

篇4：参加国培学习心得体会

参加国培学习心得体会

当今是教师培训最好的时代。对教师而言，“国培”不仅是好事，更是幸事。扎实的课程内容，为全国教师奉上了一道精美的成长大餐。

在国培学习中，老师们“动”起来了，“活”起来了，不管是还没有熟悉新课程理念的教师，还是进入“课改高原期”的教师，大家在“国培”中互助合作，迸发出巨大的教育能量。

这种学习热情来之不易，这个学习机会值得珍惜。我们看到了国家提升教师素质的一种决心。教育的希望在教师，教师培训从来没有像今天这样受到如此高的重视。今天的教师培训，决定着今天的课堂和明天的教育。有了好的培训，才会有的好的教师、好的课堂、好的学生。

“国培”更加注重以问题为中心，以案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，提升教师的课堂技能，加速教师在新课程背景下的角色转变，更加适应教育改革发展的需要。

我认为，当今的“国培”还存在一些问题。比如，一些培训内容针对性不强，与一线教学实际还有一定距离；教师的互动性、参与性不够；有些学校没有足够的计算机，网络不够畅通，给培训带来了不便......

所以，我呼吁：尽快增加学校的电脑硬件设施，使所学达到所用。

篇5：品德与生活讲课比赛磨课体会

品德与生活讲课比赛磨课体会

今年的三月份我参加了学校组织的品德与生活的县级讲课比赛，此次教学比赛，我感觉收获特别大，对如何准备课，如何上课，如何反思课都有了进一步的认识，同时也找到了自己进一步努力的方向。

一.科学处理教材，精心设计教学过程。

在设计课的过程，许多的同事给了众多帮助，尤其郑主任在百忙中的点拨，每次都有顿悟的感觉，我觉得以下几个方面值得我今后注意：教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处理的一个重要环节是要站在整个课程体系的高度进行备课。注意各年级知识间的联系，弄清本部分教材的设计意图。这样便于突出重点，避免知识的重复学习，学生也可以把知识联系起来，避免前学后忘。

精心设计教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法。教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。

二.加强自身素质的提高。

（1）教师的引导要到位。这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以及和自己的课作比较。我发现自己的课在引导学生方面做得还很不足。一些优秀老师讲课突出的是引导，虽然老师的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。所以，今后自己还要多向有经验的老师学习，反复琢磨、反复感悟。

（2）教师的语言问题。

通过这次讲课，我意识到教师语言的重要性。在教学中，借助教师的语言，如何突出重点？学生解决问题时如何引导学生自己解决问题？最重要的是如何用语言引导学生发现问题？学生回答对问题，你要怎样及时评价？学生回答错误，你要如何引导？等等这些，都需要教师课堂语言的丰富和合理。在讲课时把握好课堂节奏，既不使课堂显得“急”又不使课堂显得“空，而这些都对一个老师的个人素质提出很高的要求。所以，我在今后的教课过程中也会注意，努力提高个人素质。

回想一下，在准备课的最后的时间里，心情从一开始的兴奋，到准备课的心乱如麻，再到后来的豁然开朗，从即将比赛时的紧张心理，到讲课结束后的一身轻松。我为自己经受住其中的磨练而快乐，也为磨练后的提升而幸福。这次经历对我来说真是难得的一次锻炼，既提高了自信心，又增加了勇气。相信有了这样的经历，我今后的学习、生活因此而有所改变和提升。最后，向所有支持、帮助过我的领导、同事们表示最真诚的感谢。感谢所有人的付出，感谢所有人带给我的感动，因为感动，我会更加努力！