当一个好幼儿教师
文章来源
制度大全课件
当一个好的幼儿教师
噼啪的鞭炮脆声振天，送走了10年忙碌的身影；冬雨将所有的灰尘洗净，迎来了**年轻快的脚步，走过人生的每一步，我们都不得不慨叹岁月流逝的疾速。细细回味这一年，那逝去的一点一滴，那收获的一棵一粒，无不渗透着辛苦和酸甜。
只有通过不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。当一个好的幼儿教师，个人的德行是至关重要的。言传身教的作用比任何语言教育来得都直接。为此，从来没有停止过自我学习的脚步，工作之余，继续研读《学前教育》本科。实践中，注意观察与积累，撰写了“在日常生活中培养幼儿的自信心”、“给每个幼儿创造同等的机会”等多篇博客随笔，以及“幼儿学习特点及其教育”的论文，同时获园级优秀论文三等奖，并且还撰写了课题“利用多媒体促进中班幼儿美术活动的实践与研究”在平湖市立项。
我热爱幼教事业，热爱我的学生们。因为从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要规范，要为人师表，我深知我的一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在工作中我关爱我的每一个学生，从不歧视和忽视任何一个孩子，特殊幼儿特殊对待，在我的眼里他们都是快乐的小天使。让幼儿在学中有玩，玩中有学，取得最好的学习效果。我还具有很强的工作责任感，无论教育教学工作、日常的班级管理和家长工作都是尽力做好，我的教育宗旨是“为了孩子的一切，为了一切的孩子”，我的真诚和爱心，得到了家长们的肯定。
对待领导布置的每一项工作，我始终是踏踏实实，一步一个脚印去努力完成的。在提高自身业务水平的同时，认真带好平师的实习生，帮助她们反复修改教案，小结、反馈她们的每一次教学活动，耐心回答她们在实习期间提出的各项问题，并以身作则，顺利完成实习任务。帮助她们的同时，自己也在不知不觉中重新得到了教学磨练。
上半年我担任了小三班的班主任，平时我能认真地备课，准备好上课的材料，尽量用孩子们喜欢的方式导入课题，不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失，找出存在的问题，总结成功的经验。并成功地上好了新教师成长课美术《小蝌蚪》；在幼儿园教案设计比赛中获二等奖。空余也能主动到有经验的老师处听课，不断地提高自己的业务水平。
小班的孩子自理能力比较差，手把手的教幼儿如何穿脱衣服、鞋袜，自己吃饭等，鼓励孩子自己做事。洗手入厕，培养孩子良好的生活起居和饮食习惯、公德卫生习惯、文明礼貌行为等。针对这学期形势严峻的流感，在看到班内孩子的娇弱后，及时采取措施，加强户外体育锻炼和保育工作，做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过打电话仔细询问幼儿的情况，并做好记录，确保幼儿的身心健康。
中班孩子已具备了一定的生活自理能力，在一日活动中，孩子们能做的尽量让他们自己做，如穿脱衣服鞋袜、挂毛巾等。生活中难免有些幼儿的自理能力不怎么样，我就尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自己的操作任务，让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。
文章来源
制度大全课件
篇2：南昌百树教育集团幼儿教师培训心得
文章来
源制度大全课件
南昌百树教育集团幼儿教师培训心得
**年3月15日，是一个特别的日子，因为这天我们南昌百树教育集团宜春校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。
初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的整体素质与文化涵养。
一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探索精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个轻松和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当孩子才会愿意和你做朋友。
让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的玩具。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。
幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。
这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我相信只要用心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教一定会很美好，我们的孩子一定会很快乐，我们的家长一定会很放心，我们的老师一定会很幸福。
文章来
源制度大全课件
篇3：做为幼儿教师要有细心和耐心
文章来源
制度大全课件
qiquha.CoM
做为幼儿教师要有细心和耐心
离放学还有一段时间，于是我们请让宝贝们听音乐，并请他们回到座位上坐好，接下来就是写作业的时间了。音乐停了之后，只看到文雨宝贝又是自己一个人坐在靠书包柜的那张桌子旁，他不喜欢和其他小朋友一起坐。“怎么又一个人坐在这里了？”我蹲下身问他，“他们都不喜欢和我玩！”他的小嘴翘得老高老高。我说：“是吗？你坐在这，都不和小朋友们接触，不和他们一起玩，你又怎么知道？”这时他道出了真正的原因：“我喜欢一个人坐，不想和他们坐。”文雨宝贝，从这个学期来到我们幼儿园就不喜欢和小朋友一起坐，喜欢一个人坐在一个角落，一个人玩。但我们也发现，还好他还是乐于和我们老师交流，不过，又太黏老师了，经常拉着我的手，抱着我。在和宝贝妈妈的交流中，妈妈说从前没有这样的现象。我在想，是不是刚到一个新的环境感到陌生才会这样。可一个多月过去了，文雨宝贝还是没有什么变化。在一次回学校和我们的心理老师交谈时，老师说，这孩子有轻微的孤独症。在与老师的交谈中我明白了，该怎么引导他。在平常生活中我鼓励他和小朋友们一起玩游戏，在课堂上，给他一些表现的机会，并及时的给予肯定…….在一段时间的努力下，他终于愿意和小朋友们一起玩游戏，和小朋友们坐在一起上课，写作业了。
所以，作为一名幼儿教师，要有极大的细心及耐心。细心的发现每一位宝贝的进步，变化，并耐心的为其纠正，使他们能成为一个身心健康的宝贝。
文章来源
制度大全课件
qiquha.CoM
篇4：幼儿教师教育笔记:幼儿礼仪
文章来源制度大全
qiquha.coM
幼儿教师教育笔记
我觉得做为一名幼儿教师，我们不仅要把自己的礼仪做好，更主要的是让我们的孩子也要学会做文明人。自己从每天入园开始就要求孩子问候要积极，并告诉孩子我们为什么要这样做，让孩子养成良好的见面问好的习惯。在园所我要求孩子只要是别人给你东西就要说谢谢，在园所里孩子做的很好，只是在家到底做的怎样自己也不知道，直到有一天，和一位家长聊天才知道，我们的孩子把这些好习惯也带回家了。原来是有一次星期天孩子在家吃饭，妈妈帮孩子盛好了饭，孩子主动和妈妈说了声谢谢，当时这位妈妈就特别感动。做为一名孩子的母亲对孩子的付出总是不要求回报的，可是孩子的一声谢谢是真的触到了妈妈心底的那根弦，让妈妈激动的不行。在我们的平常生活中，我们班的孩子总会在不小心碰到别人后及时的说声对不起，在别人帮助自己的时候说声谢谢，当我看到自己所带的孩子能自己和善的解决一些小问题时心里特别的高兴。尤其是当我和家长聊天时会经常听到有家长这样说：“我家的孩子经常帮我整理东西，说是老师说的自己的东西要整理好，不要影响别人。”还有的说：“有时我不留神把垃圾扔到地上孩子也会及时的告诉我不能把垃圾扔地上。”当我听到家长的这些话时自己别提多高兴了。自己也因为能成为这一群孩子的老师而高兴。
文章来源制度大全
qiquha.coM
篇5：让幼儿教师语言不再嗦
如何让幼儿教师语言不再嗦
1、教师应备好课，认真推敲每一句教学语言
备好课是组织好孩子的前提，备好课包括备好教材和备好幼儿两个方面。对教材要做到懂、透、化，熟悉精通，驾驭自如;对幼儿要做到识、知、爱，充分了解，有的放失。
2、及时反思，改掉嗦的教学习惯用语。
不好的习惯是在平常的教学中慢慢养成的，不容易被发现，更不容易改掉。教师可以通过观看教学实录找出自己的不良语言习惯，有意识的克服说话的随意性，并及时反思
3、分清必要的重要重复和不必要的重复
教学语言的重复，有两种情况，一种是必要的重复，即有意义的重复，目地是让孩子更好地理解和记忆;另一种是不必要的重复，已无意义的重复。教师应该理解孩子，根据不同年龄幼儿的特点来设计和组织教学语言。
教学语言可以通过教师不断的练习日趋完善。教师只有在教学过程中不断的锤炼，才能口随心愿，才能让自己的与语言不再嗦。
制度专栏
