幼儿教育随笔:给小调皮多一点关爱

篇2：幼儿教育随笔:爱护树叶宝宝

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幼儿教育随笔：爱护树叶宝宝

对于小班的宝宝来说，在刚入园时对周围的一切都感到非常的陌生。当爸爸、妈妈送下他们走后，由于他们对环境不熟悉，所以都会坐在活动室内不停地哭闹。为了转移他们的视线让他们少一点伤心，我们会想好多办法，对于小班的孩子来说玩是一个很好的方法。在天气好的情况下，我们就会带着宝宝们去院子里、操场上观察周围的变化，了解周围环境，让他们尽早的适应幼儿园的一切，孩子们因为玩的高兴哭闹的也就少了。

宝宝们玩的高兴了，可是院子里的花草、树木可遭殃了。刚开始的时候宝宝们可感兴趣了，都在和同伴找小蚂蚁，可是过不了多久，宝宝们就自己玩起来了。这时，我看见家兴和英贺两个宝宝玩的不亦乐乎，我走过去一看，地上有好多的树叶，我生气的问：“是谁摘的？”可是没有回答我的。于是，我蹲下指着旁边的小树说：“你们看树妈妈在向你们打招呼呢！我们听一听树妈妈说了些什么？”看着宝宝们都很感兴趣，我接着说：“树妈妈请老师告诉小朋友，不要在摘它的树叶宝宝了，它会很心疼、很难过的。”我刚说完就听见宝宝们说：“我没有摘小树叶，我也没有摘小树叶。”我说：“树妈妈会非常喜欢你们的！”我偷偷的看了看家兴和英贺，他们低下了头，肯定知道自己做错了。

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篇3：幼儿教育随笔:在童谣中加强幼儿礼仪教育

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幼儿教育随笔：在童谣中加强幼儿礼仪教育

童谣语言的明快、生动，朗朗上口，易于背诵，幼儿对此有着挡不住的诱惑。我们把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌、情景表演，让幼儿在自己喜闻乐见的环境里，得到礼仪教育。如：小班的儿歌《轻轻地》小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好。”中班的“有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。客人走，说再见，挥手目送到外面”。大班的“交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠，横穿马路离不了。”又如：情景表演《学做小客人》让幼儿观看了生动的表演，知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。这些活动采用童话故事、寓言、儿歌、情景表演、动画片、参观体验等方式，具有鲜明的形象性、趣味性、知识性、鼓动性与针对性,能唤起孩子情感上的共鸣。

童谣配上适当的体态动作，让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，在行为习惯教育方面具有现实操作性，成为了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分。

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篇4：幼儿教育随笔:在生活中对幼儿进行文明礼仪教育

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幼儿教育随笔：如何在生活中对幼儿进行文明礼仪教育

在幼儿园中，我们以幼儿的一日生活活动为主线进行文明礼仪教育：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园、学习基本的仪容仪态，以及开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，我们可以随机抓住并细化在每一天的生活中。例如，早晨教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我们两位老师带着一位幼儿站在班级门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友，早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“您好，再见”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼仪的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，现在每天每位幼儿来园、离园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好，并知道了与人交往要使用文明礼貌用语，小朋友相互间的“小摩擦”，还是相互间的友情帮助，幼儿都能运用自如地交往，班集体中传播着文明礼仪的气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼仪的良好行为习惯。

实践证明，只在有限的上课时间里对幼儿进行文明礼貌教育是远远不够的，幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要教师善于观察，捕捉生活中的点滴小事，对幼儿随机进行教育，就可以取得良好的效果。

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篇5：幼儿教育随笔:玩具孩子们天使

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幼儿教育随笔：玩具，孩子们的天使

最近几天，孩子们经常开展角色游戏，特别是医院的游戏，孩子们都争着抢着玩，我对此有些不理解，就去问几个“大夫”，“护士”，为什么很愿意玩开医院的游戏。孩子们告诉我，因为“医生”用的东西特别多。他们指了指听诊器、针管、体温表等，我明白了，孩子们感兴趣的是丰富多彩的玩具，看看其他游戏角的玩具，确实寥寥无几。

针对这种情况，我开动了脑筋，为孩子们又增添了公用电话亭、银行柜台、服装店等，为角色游戏提供了充足的材料。

今天，我们的班里又开角色游戏了，当孩子们看到这些形象的玩具时，都争着抢着扮演各种角色。看到孩子们那么投入的进入角色，我由衷地感到一丝欣慰，是啊，玩具确实是孩子们的天使。

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