幼儿教育随笔:种植角里故事多

篇2：幼儿教育随笔:老师我不睡懒觉了

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幼儿教育随笔：老师，我不睡懒觉了

自从有些家长，向我反映孩子爱睡懒觉，早晨不愿意起床后，我就对幼儿进行这方面的教育。

一次，我在上礼仪课的时候，我提问小朋友：“今天，你们按时起床了吗？自己穿的衣服吗？”小朋友们纷纷举起了小手，我一看，就知道有些孩子在说谎。这时，我抓住教育时机，对孩子进行了要诚实的随机教育，并教育他们有错就改。那些早晨不愿意起床的孩子纷纷放下了小手，我对他们进行了表扬与鼓励。

第二天，刚入园，辉辉小朋友就跑道我跟前说：“老师，我今天没睡懒觉，自己穿的衣服，以后也不会睡懒觉了。”听了他的话，我为我的教育成功而感到骄傲。

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篇3：幼儿教育随笔:冷处理结果

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幼儿教育随笔：冷处理的结果

每个班都会有几个性格特殊的孩子。就像我们班都是中班的孩子了有时早晨入园的时候还哭上一阵，参与集体活动也总是表现出心不在焉的样子，吃饭午睡更是这样，一会尿尿，一会喝水，一会又翻来翻去，就是闹着不想睡觉，还吵的别的孩子也睡不好。为此，我们想了很多办法，批评教育、耐心说教，但效果始终不明显。

一天，我自己值班，睡觉的时候，我没有像以前那样先哄他，对他的要求装着没听见也不理他，而是先去帮别的孩子脱衣服、盖被子，哄着他们入睡。他见我不理睬他，就自己爬上床，等我照顾好其他幼儿时，发现他竟然自己睡着了。

我想，像这样性格个别的孩子，适当采用“不理睬”的方法对他进行冷处理，也会得到好的效果

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篇4：幼儿教育随笔:有错能改就是好孩子

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幼儿教育随笔：有错能改就是好孩子

在一次户外活动时孩子都在滑梯上高兴的玩着，这时候雨轩从地面上抓了一把土往滑梯上扬，弄得尘土飞扬并弄脏了小朋友的衣服。孩子们都露出厌恶的表情，我急忙制止了此事，把她叫到了一边，用比较重的口气对她说“瞧你把小朋友的衣服弄得多脏呀？你这样做，对不对？”刚开始她不屑一顾，对我的话不理睬，又过了一会儿，她哭了。几分钟后她不哭了，我让其他的小朋友回教室了，单独留下了她，我蹲下来问她：“刚才你做的对不对？”，看到其他小朋友都回教室了，她有点着急，眼泪又出来了，我轻轻地抱起她，帮她擦干了泪。悄悄的告诉她“把小朋友的衣服弄脏是不对的，这样做是不礼貌的”，简短的一句话，她似乎明白了，撅着小嘴巴对我说“老师，刚才我做的不对。”看着她那带泪的眼睛我笑了，告诉她“有错能改就是好孩子”。她冲着我使劲的点了点头。用一颗真诚的心去对待孩子，你得到的将是孩子最真诚的回报。

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篇5：幼儿教育随笔:小技巧效应

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幼儿教育随笔：小技巧的效应

劳动是光荣的。为了培养大班幼儿热爱劳动的好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小板凳轻轻放到桌子上，以便于老师打扫卫生。久而久之，许多孩子都以“帮老师搬放板凳”为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳，要求早入园、晚离园。班上出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象.可最近几天，我发现部分孩子不愿搬板凳了，我有点纳闷？一天，我找几个正不情愿地搬着板凳的幼儿聊：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬板凳，可现在怎么都不愿搬了呢？”“老师……”国鑫欲言又止。“为什么？大胆跟老师说说！”在我的鼓励下，林杉小朋友说话了：“老师，我们是好孩子，这搬板凳又不是好孩子做的事情。那天做游戏，杨铭辉不听话，您不是罚他到教室搬板凳了吗？”我愣了一下。

那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈游戏时，调皮的杨铭辉趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了其他的小朋友钻圈。我一气之下，说：“铭辉，你不愿玩游戏，就到教室里搬板凳去！”铭辉不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室……

没想到，我这一举动让所有孩子感到帮老师搬板凳是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小朋友的面，我向铭辉道了歉，并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。

此后，孩子们又争着来搬板凳、打扫卫生了。

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