幼儿教育随笔:别忽视角落里天使

篇2：幼儿教育随笔:在游戏中学知识

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幼儿教育随笔：在游戏中学知识

我们托班的年龄小，不适合“你讲他听”这种填鸭式教育。而是喜欢在游戏中学东西。针对这种现象，在学“认识五官”这节课我跟幼儿做起了游戏。刚开始我拉着幼儿的手用自己的手掌拍一下幼儿的手掌，喊出五官的名称，即让幼儿用手指指着自己的五官。幼儿很感兴趣，很快认识了自己的五官。

为了加深他们的印象，我又做起了第二个游戏：我扮演大灰狼，捉住幼儿就说：“告诉我你的眼睛在哪里？说错了我就吃掉你。”有的幼儿指错了，我就抱住幼儿“啊呜、啊呜”地“咬”他的脸，孩子们被我有声有色的扮演逗乐了，禁不住兴奋的拍起手来，一齐喊：“老师，抱抱我，咬咬我。”课堂气氛一下子活跃起来，幼儿情绪高涨，并且是发自内心。幸亏我班幼儿人数少，能把每个小朋友抱在怀里。游戏结束后，我的嗓子有点疼，身体有点累，可我跟幼儿一样的高兴，因为我感觉这个游戏不仅加深了幼儿对五官的认识，更加深了幼儿幼儿对老师的感情，让幼儿享受到了老师象妈妈一样温暖的怀抱。

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篇3：幼儿教育随笔:六篇

幼儿教育随笔6篇

1因人而教

轩辰小朋友一上美术课就哭着说：“手麻手麻”，不动笔画。你若说他，他会哭得更凶。

这是怎么回事呢？慢慢的，我发现了原因：轩辰自尊心很强，学不会，画不好就假装手麻，再加上老师批评他，小朋友们笑他，伤害了他的自尊心，他哭得就更凶了。我还发现，由于他上课精力不集中，所以才学不会。找出了原因，便可对症下药了。

上美术课时，我提醒他，要认真听，仔细观察，画画时，我走到他身边，耐心的为他讲解，鼓励他：“轩辰，你画得真好。”在展示幼儿作品时，我表扬了他，并请小朋友们为他鼓掌。终于，他的脸上露出了笑容，以后上美术课时，再也不哭了，也用心的画画了。

通过这件事情，我觉得对待这样的孩子，不能挖苦、训斥，要认真观察，发现原因，对症下药，保护他的自尊心，避免他产生厌恶、害怕的情绪，并逐步培养他的兴趣。

2先行一步，风平浪静

与往常一样，离园时间一到，把孩子们送上车，我正忙着打扫卫生，跟车老师回来跟我说，王鹏妈妈说，我多收了他4元钱，家长火气还不小，我一听，就来了一肚子气。

今天，幼儿园统一收书款，每人16元，王鹏是东北河村的小朋友，一来便是一天，他带了20元钱，我想：“孩子很小，傍晚放学时，再把剩下的4元钱交给他。”可是，到了放学时，由于事情很多，我把这事给忘了，才招来了家长的不理解。

于是，我忙向家长解释，的道理家长的理解，同时，这位家长向我道了歉，我的火也消了。

从这件事情，我们可以看出，假如我的班主任工作做的再细一点，傍晚放学时及时把剩下的钱交给孩子，这场误会便不再有了。

因此，我深深体会到：班主任工作是一项细心的工作，无论什么事情都要做到先走一步，先走一步不只是求得风平浪静，也不是推卸责任，是为了得到家长的理解，家园之间只有相互理解，才能相互沟通，若不然，本来你是一片好心，却招来家长的埋怨。

3种植角里学知识

今天，我和孩子们在种植区给小蒜苗浇水，忽然，一个小朋友问我：“老师，蒜头长在哪里？”我听了以后，怔了一下，生长在农村的孩子，居然不知道蒜头长在哪里。觉得我的教育不够，于是我想，应该让孩子自己寻找答案。我说“你不知道蒜头长在哪里？那我们就天天给小蒜苗浇水，捉虫，施肥。看一看，到小蒜苗成熟的时候，蒜头长在哪里好不好？”我当时没有给孩子答案，就是想培养孩子的观察力，让孩子自己寻找答案。

通过这件事情，我觉得我们应该利用农村的优势，及时联系家长，平时让孩子走进田间地头，让他们去参加一些力所能及的劳动，一方面能培养他们爱劳动的品质，另一方面还能增长孩子的一些知识，何乐而不为呢？

4巧施小计

今天刚开学，午睡的时候，孩子们由于兴奋难以入睡，于是我连喊了两声，还是不见效果。这时，我心里一动，有了一个主意。我对孩子们说：“现在大家来比赛，看谁先睡着，谁先睡着，老师就对他说一句悄悄话。”话刚说完，孩子们马上都躺好，装作睡着了。于是，我就趴在每个幼儿耳边，轻轻地说：“好孩子，真听话，快睡觉。”这样一来，果然不错，孩子们一个个都很快进入了梦乡。

悄悄话的妙用，不但有利于幼儿午睡，还缩短了我和孩子之间的距离，增加了他们对我的亲切感。通过这件事情，我觉得老师要针对幼儿的年龄特点来教育孩子，不要强制孩子去做某件事情，有时候得巧施小计。

5对症下药

我班的林林小朋友，脾气特犟，哭起来，在地上又搓又滚，谁拉都不起来，就连家长也没办法。

一天，他又哭了，我就对他说：“林林看你都哭出汗来了，你的手绢呢？老师帮你擦擦汗。”他的哭声嘎然而止，说：“我……没带。”我一看，有门儿，赶紧顺着他说：“走，我用我的手绢给你擦擦吧。”没想到，他竟乖乖地爬起来了，我领他到了洗手间，给他洗了洗，擦了擦，让他回到座位上，他就跟小朋友们玩了起来。初战告捷，我很是高兴。以后每次他哭闹时，我都试着跟他说话，引开他的注意力。这对于林林的哭闹，可算是“对症”的良药了。

通过这件事情，我觉得我们做幼儿教师的，平时在工作中，要认真观察，注意积累，我相信，只要找准每个幼儿的“病根”，再“下药”，教育效果一定会很好。

6老师也要学会说对不起

每个人都渴望得到别人的尊重，幼儿也是如此。他们虽然年龄小，但同样具有人格和情感，也需要别人给予尊重和理解。在日常生活中我们常常提醒幼儿在表示歉意的时候，要说“对不起”。当老师们有失误的时候，向孩子们真诚的说一声“对不起”，我认为并不会有碍于师道尊严，反而是应该的，必然的。只有这样，才能真正体现师幼在情感上的和谐，处事上的平等。

记得有一次，我和孩子们在户外游戏。操场上大树边有一些没有融化的积雪，我正蹲着和一位小朋友说话。忽然，从大树方向飞过来一个雪球。来不及躲闪，很准的打在我的眼睛上，眼睛顿时感到一阵疼痛，我立刻用手捂住了眼睛，这时小皮跑过来亲切的问：“老师，痛吗？”我看着她，心平气和的说：“还好，不太痛。如果这个雪球打到别的小朋友眼睛上该多危险呀！下次可不能这样，记住了吗？”小皮听了我的话，什么也没有说，睁大了眼睛望着我。看到她当时的表情和无助的眼神，我瞬时间意识到，我可能冤枉了她。还没来得及再问，另一个孩子告诉我：“老师，是司渊超打的”。我的脑子空白了一下，噢！是我错了，我赶忙对小皮说：“老师知道了，不是你打的，你是关心老师的好孩子，我错怪你了，真是对不起！”她向我笑了笑，我接着问：“能原谅老师吗？”她使劲点点头。看到她笑了，我又说：“老师的眼睛一点也不痛了！谢谢你！”她高兴说：“没关系”。

这件事从发生到结束，也就两三分钟，当事情发生时，我还认为自己用一种平和心态来解决问题，和幼儿说清道理，采用不批评、不指责的处理方式是正确的，没想到反而弄巧成拙，没有问清前因后果，错怪了幼儿。一声“对不起”，不仅仅是我对小皮小朋友表示的歉意，从中更深刻地体会到师幼情感的和谐、关系的融洽、处事的平等。

篇4：幼儿教育随笔:让我送你回家

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课件幼儿教育随笔：让我送你回家

刚入园的孩子玩完玩具后不习惯把玩具放到玩具橱里，弄的到处都是，很难管理。有一次我对他们说：“小朋友，你们在外面玩累了的时候是不是都想回家呀？玩具跟我们是一样的，都有自己的家，如果小朋友们不玩了，就一定把他们送回家，好不好啊？”小朋友们大声说：“好。”有一天，在整理区角时我发现班里少了一个小球，于是我就到处找，这时赵鸿飞大声说：“老师，刘俊豪把小球拿回家了，那天我看到了。”我奇怪的问：“是吗俊豪？”俊豪小声说：“是。”“咦，你怎么把彩笔拿回家了呢？”他委屈地说：“老师，你不是说玩完玩具要把它们送回家吗？”

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篇5：幼儿教育随笔:树也要吃饭

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幼儿教育随笔：树也要吃饭

今天上午在幼儿园里，我看见凯来在朝着幼儿园里的小树不停的大口喘气。我以为他怎么了，便走过去问他，你怎么了，在干嘛呢？

他小声的对我说：老师别吵我，我在呼出二氧化碳。我疑惑的问：什么，呼出二氧化碳。他看着我说：“是啊，你没看见路边有好多树吗。二氧化碳就是它们的饭啊，它们不吃饭是会饿的。我正在喂它们吃饭呢。”他又说：“老师你如果以后再发脾气就到我们幼儿园里的小树旁边发，这样他们还可以吃点东西呢。

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