幼儿教育随笔:小杯子也会疼吗

篇2：幼儿教育随笔:他愿意上学了

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幼儿教育随笔：他愿意上学了

开学都两个星期了，我们班的吴熙铭小朋友，每次入园还会哭。我用手去拉她，他便两手抱着妈妈的腿不放手，当妈妈走了以后，我慢慢靠近他，找到沟通的机会。“你喜欢上幼儿园吗？你看幼儿园里有这么多的小朋友和玩具，你家里有吗？”他向我摇摇头。通过了解，吴熙铭小朋友的妈妈说孩子从小很内向，在家里有爷爷奶奶哄着，为了安全，爷爷奶奶干脆关上门，不让他出来，这样孩子失去了和别人交流的机会。孩子不愿意上幼儿园，家长便用“你在哭妈妈就不来接你了，你不听话等上学时老师不要你了”，这样的语言来恐吓孩子，这样在孩子幼小的心灵里留下了老师可怕的影子。我认为消除孩子的恐惧心理，不是一时半会就能解决的事，要接近每个孩子，和他们一起玩耍，拉近孩子间的距离。

通过一段时间和孩子的交流，孩子接受了老师，并能大胆的和老师交谈喜欢上幼儿园了。

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篇3：幼儿教育随笔:给孩子动手机会

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源制度大全幼儿教育随笔：给孩子动手的机会

小班的孩子自理能力差，穿脱衣服都要来是亲自动手。天气渐渐冷了，午睡时不脱衣服睡觉会很难受，起床后又容感冒。所以每天我都提醒孩子们：“把衣服脱下，起床后再穿上。”开始的时候，都是我给每个小朋友穿脱衣服，时间长了我就较小朋友们互相帮忙穿衣服，自理能力强的小朋友能在相互合作的情况下穿衣服，但有一个小朋友芳芳，起床后就站在那里，一动也不动也不说话等着老师给她穿。我发现后，一边帮她穿衣服一边告诉她，自己的事情要自己学着做，并让她看我是怎样帮她穿衣服的。我手把手地教她穿，然后让她自己亲自动手做一做，试一试。一次做不好没关系，还有下次。经过一段时间的努力练习，现在她午睡后自己就试着自己主动穿衣服了，一边穿一边说：“老师，我自己来，我自己会穿衣服了。”看到他们井井有序地做着，我心里很高兴。给孩子时间，让她们慢慢去尝试、体会，这样，在教师的等待中，许多有利于孩子发展的要求会在没有强制的情况下实现。

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篇4：幼儿教育随笔:老师我们在闹着玩

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幼儿教育随笔：老师我们在闹着玩

现在的孩子们大多都是独生子，在家里娇生惯养，不懂得分享，不懂得谦让。前几天，让孩子们到户外去活动，世强小朋友和珂涵小朋友扭打在了一起，当时我的心里是又生气又紧张，害怕他们哪个会受伤，分别将他们两个人训了一顿，并问他们，为什么不好好玩，还打架？可他们好像很委屈的样子，“我们在闹着玩，并不是真的打架”。这使我觉得，孩子们的打闹或许并不是真正的打架，他们或许只是在游戏。我们作为老师一定要认真观察，并加正确的引导，绝不能盲目的去制止孩子，而遏制了孩子进行游戏的兴趣。

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篇5：幼儿教育随笔:柳条帽子

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幼儿教育随笔：柳条帽子

这几天由于风大，草地上刮上了许多叶子和碎树枝，我利用户外活动的时间领孩子们去捡这些叶子和碎树枝，孩子们正干得起劲，雨涵拿着两个圆圈跑过来说：“老师，你看这是什么，”我拿过来一看，原来是用柳条编的帽子，从柳条的绿叶来看，这是昨天刚编的。于是，我举起这个“帽子”问：“小朋友快过来看，这是谁编的。”雨雨和会心跑过来说：“老师，这是我们编的帽子，”听他说话的口气还挺骄傲的，看来他们对保护树的意识还很淡薄，我何不利用这次机会教育他们怎样保护树木。

这时孩子们也都围了过来，于是，我蹲下来问雨雨：“你怎么会用柳条编帽子，”他自豪地说：“在家里奶奶经常用柳条编帽子，给我戴在头上玩，我是跟奶奶学的，”孩子们听了他的话，也纷纷地说自己的奶奶也为他编过帽子，戴在头上很好玩，看来，孩子们都很喜欢这柳条编的帽子，可能他们并不知道，这种做法是破坏树木。我说：“小朋友老师知道你们很喜欢这柳条编的帽子，老师也很喜欢，可是老师要告诉你们用柳条编帽子是不对的，因为这柳条就像我们的头发，如果我们的头发被扯下来，会很疼也不好看，还影响身体健康，我们以后要保护树不要用柳条编帽子了，因为树会美化我们的幼儿园，净化空气，让我们生活在一个没有污染的环境里。”孩子们听了我的话都默不作声了，为了不破坏孩子们玩的积极性，我想起了我儿时用毛毛草编的草帽也很好看，于是我说：“小朋友你们很喜欢帽子是不是，”“是”孩子们大声地说，“老师今天就用另一种东西来编草帽，”孩子们又兴奋起来，于是，我领他们来到户外，让他们采了很多毛毛草，我就用毛毛草教他们编自己喜欢草帽，孩子们学的很认真，不一会，都编了一顶自己喜欢的草帽戴在头上，开心地玩起来。我趁机告诉他们不光自己不要用柳条编帽子，还要告诉家人，让他们也不要用柳条编帽子，把你用毛毛草编的草帽教给他们，让我们携起手来，共同保护我们的家园。

离园的时候，我让他们把自己编的草帽戴会家，给爸爸妈妈看看，同时也引起家长对保护树的重视，为保护我们的家园做贡献。

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