幼儿教育随笔:勇于向同事学习
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幼儿教育随笔：勇于向同事学习
做为一名幼儿教师，能天天面对孩子们那天真无邪的的笑脸是件很幸福的事情，我庆幸自己是幼教队伍中的一员。人们常说：“和孩子在一块永远也不觉得自己会老”，是呀！孩子，是阳光下的花朵，在明媚的季节里绽放；我们，则是他们人生路上的那片绿叶，托起花朵，蓬勃绿意。而这片绿叶若想撑起花朵，首先则需自我成长、自我充满生机。
自我成长的有效途径便是学习。每一个人要成功都必须不断地自我分析、自我了解。韩愈《师说》中提到：“人非生而知之者，孰能无惑？”孔子有言：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”古人如此，现代人亦如此。*曾说：“我们必须向一切内行的人学习“，这就彰显了同事的重要性。我们生命中有三分之一的时间是在工作，这意味着我们有三分之一的时间是与同事们一起度过的。好好把握这段时间，一是真诚而谦虚地吸纳身边人的经验，因为同事们一路走来、洒下心血和汗水而获得的“真经”是弥足珍贵的，惟有虚心地向同事学习、求教，才会把“真经”学到手；还必须善于发现同事的优点和长处，规避对方的缺点和短处。孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。善于从别人身上收获对自己有所震撼的有益的东西，驱使自己不断向前，追赶上去；警惕那些导致过失、失败的原因，这样才可以使自己少走弯路。这个过程，看似简单，实质是要放平心态，充满勇气的。
记得我刚接小小班时，虽然自己有过几年的工作经验，但是对于小小班还是一无所知。那时我刚转来幼儿园也没多久，跟同事们还不熟悉，面对工作上的问题也很有压力，眼前一片茫然。园长就为此专门组织了一次教研活动，请有经验的老师和我们分享带小小班的经验。起初我不以为然，认为同是做过几年幼教工作的老师，能有什么我没有体会到的经验呢？活动中，老师们给我们分析了新入园孩子的常见表现和应对措施，在家长工作上提出好的建议，从中我学到了不少有关小小班的孩子的特点以及照顾、呵护他们的一些好方法。这些应用于日后的工作中，成效更是立竿见影的。
我这才更深刻地理解到，若想要继续进步，就要走到同事当中去，少说多做，用心听、用心看、用心琢磨，时刻保持着谦虚、好学的态度，多向老同事学习业务知识，学习他们身上的好品质，听听老教师在以往工作中的经验和教训，这是在学校和书本上无法学到的；多向新同事学习那种对工作十足的激情和对孩子的热情。所以说，同事们在教学、生活中的点滴经验将是我今后工作取得进步的法宝之一。
每个同事都是一种推力，运用从他们那里学习到的东西把问题解决掉，促进工作上一个新台阶，这也是创新的结果，我应该时刻带着新的思维观念，勇于向同事学习，否定陈旧的工作方法和思维方法，大胆创新；从身边做起，从手头的小事做起，不断提升自己的工作水平。
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篇2：幼儿教育随笔:童心不可欺
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幼儿教育随笔：童心不可欺
语言课上，小朋友们练习表演故事《小猪变干净了》的情节，我请了几位能力强的幼儿表演，又让幼儿分组练习，表演的都不错。还有许多小朋友也想来表演，但由于时间有限，只能请一部分幼儿到前面表演。
下课以后，小朋友们都到教室外做游戏，雅琪小朋友趴在桌子上闷闷不乐，我问：“你怎么了，不舒服吗？”她说：“我也想表演故事，你不让我演。”我恍然大悟，原来他想表演故事，我没请他到前面来表演。我摸摸他的头说：“你是个好孩子，爱学习，老师喜欢你。这样吧，等到下次做游戏的时候，老师请你来表演。”这么一说，她高高兴兴地跑出了教室。
后来，带小朋友做游戏的时候，我把这事给忘了，忽然发现雅琪在哭，我一下子想起来上午的事情，心里顿时感到内疚，赶紧向她道歉：“雅琪，别哭了，以后请你提醒老师一下，我一定说话算数。”
是呀，孩子是天真无邪的，他们信赖老师，尊敬老师，把老师说的话当做是“圣旨”，可我却忽视了这一点，使老师的形象在幼儿的心中蒙上阴影，他们还会相信我吗？因此，在今后的工作中，我要时刻注意自己的一言一行，一举一动，做到事事处处为人师表；不再向幼儿开“空头支票”牢记五个字――“童心不可欺
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篇3：幼儿教育随笔:处处有教育
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幼儿教育随笔：处处有教育
做完操后，我们带领孩子们散步在幼儿园，一位教师正在修剪花草，正当他剪去冬青的叶子时，中班的一个小女孩跑过来对她说：“老师您为什么要剪树枝呢？他会很伤心的老师不是说不要折小树枝吗？”在一旁的我听了由衷的高兴，多么有爱心的孩子啊！看来我们的教育已深入孩子们的心中去了。
也许责问来的太突然，也许干活太投入了，这位教师随口答道：“小树又不是人，他不会伤心的。”小女孩愣住了似乎在说老师经常教育我们要爱护花草，不折枝不摘叶，现在老师自己却用大剪刀使劲的剪树枝，这是为什么呢？看到这一情形我便走过去笑着对她说：“一个小朋友如果头发太长，乱蓬蓬的你觉得好看吗？”她说：“不好看”“恩，你看老师正在给小树理发呢！等老师理好后你看看是不是更漂亮了。”冬青树很快理好了发，小女孩仔细打量着修剪过的小树高兴地说：“小树理了发更漂亮了。”
我想：今天这件事情，又一次说明教师要尊重孩子的认知特征，记住“时时有教育”的道理，以自己前后一致的言行给孩子良好的教育。
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篇4：幼儿教育随笔:找春天
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幼儿教育随笔：找春天
春天来到了，小朋友们迫不及待的要去找春天，要去哪里找春天呢？对了，带孩子们去采摘园。
大自然是最好的学习地点，来到了采摘园里，宝贝们就开始行动起来了。瞧！他们找得多仔细。
语语说：“伙伴们！伙伴们！快来看，果树下面一片白色的小野花，我找到了春天的秘密，春天是白色的。”紧接着彤彤也嚷了起来。彤彤说：“我看到梨树发芽了，长出了绿绿的叶子，我找到了，我找到了，春天是绿色的。快瞧！苹果树也长出了绿色的叶子。我找到了春天的秘密。”
孩子们在采摘园里寻找着春天，其实在美丽的大自然里，孩子们就是那自由自在小鸟，需要宽广的世界，需要任由他们飞翔的权利。
生态教育就是要让孩子们自己亲身去体验，亲身去经历。自己去发现问题、解决问题，自由的去探索。
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篇5：幼儿教育随笔:让孩子自信起来
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幼儿教育随笔：让孩子自信起来
自信是孩子成长进步的重要因素，保护、培养孩子的自信师每个幼儿教师不可忽视的职责。
记得有一次，我班开展了“踢毽子比赛，为了使我们每个幼儿都能取得很好的成绩，每到户外活动时间，我就会领着孩子在操场上练习踢毽子，首先我让每个孩子都试一试，最后选出踢得做夺得孩子进行奖励，孩子们都尽自己最大能力练习踢毽子，当轮到梦娇小朋友踢时，只见她低着头不吭声也不动，我对她说：“梦娇，该你踢了，”只见她头也不抬地说：“老师我不想踢”，我又问：“那你为什么不想踢啊，能告诉老师吗？老师不会告诉别人的”，她犹豫了好长时间才趴在我耳边小声地说：“老师我没踢过，我不会踢”，奥，我一下子明白了，孩子虽小，但她的自尊心非常强，却很缺乏自信心。于是我用征求的口吻对全班幼儿说：“小朋友你们踢的真好，真棒，但是咱们班的梦娇小朋友今天不想踢。让她明天在踢好吗？梦娇，行吗？”她不好意思的点了点头。为了帮她建立自信心同时又不能伤害她的自尊心。于是下午她妈妈接她时，我把事情的经过告诉了她妈妈，目的并不希望她妈妈批评她，相反而要表扬，用鼓励的方法帮她练习踢毽子，建立她的自信心。
第二天户外活动时，梦娇拿着毽子高兴的跑到了我的身边，对我说：“老师，我会踢毽子了，不信，你看。果真她踢了起来，她一连踢了好几个呢，我表扬了她。看到那甜甜的笑容使我感到童心世界是五彩缤纷的，是令人寻味和咀嚼的，同时，也为自己的教育方法得当而感到暗暗高兴。
现在，当你在我班看到踢毽子最多的孩子时，请不要忘了她的名字叫梦娇。
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