幼儿教育随笔:老师你要奖励我们什么？
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课件幼儿教育随笔：老师，你要奖励我们什么？
“姜润涵，看看谁听话，谁坐的好，就给谁分好吃的。”这是我前几天刚进教室门口，看到班里小朋友乱糟糟的场景时，脱口而出的一句话，只听话音刚落，孩子们便七嘴八舌地讨论开来，“老师，你要奖励我们什么呀？”……是啊，这次我要奖励他们什么呢？小贴画？好吃的？……似乎这些并不能引起他们多大兴趣了，但是我不能言而无信呀！于是我眼观六路，寻找教室里最可能吸引他们的东西。啊！有了，十二生肖小贴画，这个可是以前没有奖励过的。于是我对孩子们说：“谁坐的最好，我就奖励他十二生肖小贴画，数量有限哦，不是每个小朋友都会有的。”话还没说完，就看孩子们都一个个坐正坐好，等待十二生肖的小贴画“降临”到自己身上，看来，这招还是挺管用的。事后，我在想，我是不是过多的依赖以给孩子物质奖励，来影响孩子的行为？如果那天没有“十二生肖小贴画”的及时出现，我又该如何收场？
记得以前看过一个心理学家所说的话，她说：用小星星、小贴画以及其他一些小玩意来引起幼儿的兴趣是非常有效的办法。她指出这些小玩意能轻松的解决小孩的行为问题。不得不承认：这些年来，这一理论确实得到了很多人的拥护。很多老师和家长都用很多的贴画来当孩子的奖品，但这样做的后果是什么呢？我不敢想象。
随着孩子人生阅历的不断丰富，孩子们会和我们“讨价还价，”就像我们大班的孩子，简单的、普通的小贴画，并不能引起他们的注意了，作为教师的我们就必须寻找更“特别”的东西来吸引他们。久而久之，明明是为了奖励好习惯的一个制度，很可能就演变成了一个“敲诈勒索”的计划。到那时，我们就会后悔莫及。
所以，我们必须认真、全面的考虑奖励和调动积极性这两个问题。口头表扬和认可是大人在对待小孩时经常使用的一种方法。当然，偶尔――经过全面考虑后，使用一些物质奖励也是每个孩子在成长过程中不可或缺的一部分。但是，作为教师和家长的我们应该知道：必须培养幼儿从自己完成的工作中得到一种自我满足感。不论是完成一个任务，爱惜财务，还是解决一个问题，其中的自我满足感应该成为一种必然的内在奖励，而不是以某些外在物质为基础。文章
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篇2：幼儿教育随笔:爸爸妈妈离婚了
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幼儿教育随笔：爸爸妈妈离婚了
这几天，奇奇的心情一直不好，上课活动的时候没精神，做游戏的时候也是一副心不在焉的样子。看到奇奇的表现，我真着急，就是找不到原因。
今天，奇奇的爷爷来接奇奇，我把奇奇在幼儿园的表现告诉了奇奇的爷爷。奇奇的爷爷跟我说：“王老师，不瞒你说，奇奇的爸爸跟妈妈这几天离婚了，奇奇的妈妈不要奇奇了。看到奇奇瞪着一双小眼睛在看着我们，我赶紧打断了奇奇爷爷的话，对老人说：“奇奇爷爷，我知道了，赶紧带奇奇回家吧。”
看着奇奇祖孙俩离去的背影，我终于找到了奇奇心情不好的原因。
今天活动课的时候，传达室的保安叔叔打电话说奇奇的妈妈来看他，我真为奇奇高兴，据我所知，从爸爸妈妈离婚后，奇奇一直没看到妈妈。我赶紧把奇奇叫到跟前，高兴地对奇奇说：“奇奇，妈妈来看你了！”让我没想到的是，奇奇竟然生气地说：“我不去！我不愿看到她！”听了奇奇的话，我大吃一惊！“奇奇，是妈妈来看你，你不是好多天没看到妈妈了吗？”我不去！爷爷说，她都不要我了！她再也不管我了！说着说着，奇奇趴在桌子上，大声哭了起来！
看着哭泣的奇奇，我的眼泪也忍不住掉了下来，我把奇奇拥进了怀里，对奇奇说：“妈妈怎么会不要你了呢？”“我爷爷奶奶告诉我的，爸爸和妈妈离婚了，他们说妈妈再也不要我了！”“爸爸妈妈离婚那是大人的事情，可妈妈是爱你的，妈妈永远是你的妈妈。如果妈妈不要你的话，今天妈妈怎么会来看你？”听了我的话，奇奇抬起了头：“可为什么爷爷说，妈妈再也不会要我了？”“爷爷说的事气话，其实啊，爷爷也不愿爸爸和妈妈离婚。妈妈在楼下等着你呢，想不想妈妈？”“想！”“那就赶紧去看看妈妈吧！”奇奇撒开了脚丫，飞也似的向楼下跑去。
针对奇奇的情况，我跟奇奇的爷爷谈了很久，让他考虑一下奇奇的感受。通过交谈，奇奇的爷爷也为自己在孩子面前说的话感到后悔。
第二天，奇奇又来到了幼儿园，走进活动室，刚刚看到我，就大声说：“老师好！你看，妈妈给我买的玩具！”
看到奇奇又恢复到从前，心里油然而生一种收获感，原来播撒了爱心，你会收获更多的喜悦。
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篇3：幼儿教育随笔:种植趣事
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幼儿教育随笔：种植趣事
昨天放学回家的时候，老公带回几棵西红柿苗，我想，把它栽到我们班的种植园地，孩子们不仅学习了种植西红柿的本领，等到秋天的时候，还能品尝到新鲜的西红柿，岂不是两全其美的事？于是，第二天早上，我把西红柿苗带到了幼儿园，对孩子们说：“孩子们，想不想吃到自己种的西红柿？”“想!”孩子们欢呼起来。“那咱们赶紧把西红柿苗栽到我们的种植园地好不好？”“好！”
说起来容易，可自己从没栽过西红柿，应该怎么栽呢？我问身边的孩子们：“小朋友，谁会栽西红柿？”孩子们你看看我，我看看你，都摇起了小脑袋。“老师，你不会吗？”露露望着我。“王老师一次也没栽过，我也不会。”“老师，咱们到网上查查吧，以前不知道的事情你不是都到网上查吗？”是啊，多亏小家伙提醒我。我和孩子们一起来到电脑前，查询西红柿的栽种方法。
终于明白的西红柿的栽种方法，我和孩子们高兴地来到我们班的种植园地，根据电脑上查询的知识，我们先将土地翻一遍，然后在地里挖了几个小坑，孩子们像捧着宝贝一样将西红柿苗放到小坑里，一只手扶着小苗一只手在小苗边上培土。“老师，我们还没给西红柿浇水呢！”翔宇大声叫着。翔宇的提醒下，我和孩子们一起给西红柿浇上了水。看到自己亲手栽的西红柿，孩子们高兴极了！
第二天，刚来到幼儿园，孩子们就嚷着：“王老师，到种植园地看看我们的西红柿吧！”在孩子们的要求下，我们来到了种植园地。“哎呀，不好了！王老师，我们栽的西红柿要死了！”雨桐大声叫着。可不是吗？昨天刚栽的西红柿，现在都耷拉了脑袋！难道西红柿真的死了吗？“王老师，西红柿没有死，”大鹏笑着说：“这叫缓苗，昨天我跟妈妈说我在幼儿园栽西红柿了，妈妈说，刚栽的西红柿会焉的，这叫缓苗，再过两天，西红柿就会生长起来的！”呵，通过栽西红柿，小家伙明白的还真不少！
种植西红柿看起来简单，其实并不简单。我相信，只要我和孩子们认真学习种植的知识，我们班的西红柿一定会健康茁壮地成长！
通过种植西红柿，我和孩子们真正体会到科学带给我们的快乐。在探索中成长，在快乐中成长，相信孩子们会在知识的海洋中自由地翱翔！
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篇4：幼儿教育随笔:老师请不要吝啬你鼓励
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幼儿教育随笔：老师，请不要吝啬你的鼓励
这个学期，我们幼儿园开展了阳光体育锻炼活动，中班和小班的孩子拍球，我们大班的孩子跳绳，通过一段时间的开展，孩子们跳绳的技能有了很大的提高，班里的很多孩子都已经学会了跳绳，只有龙龙和珍珍还不会。
今天早上，来到幼儿园，我正告诉滕老师刘毅中午吃药的事，龙龙兴冲冲地跑过来，激动地对我说：“王老师！王老师！我会跳绳了！我会跳绳了！你看！”说着，龙龙“咚咚”地跳了两个。
我正忙着跟滕老师说刘毅吃药的事情，所以我看了龙龙一眼，说：“知道。”就继续跟滕老师说事。
等我跟滕老师交代完了事情，突然想起龙龙刚才让我看他跳绳的事，我赶紧在孩子们的中间寻找龙龙。只见龙龙手里拿着跳绳，正坐在草地旁发呆。想想刚才自己的举动，我真后悔极了，这不是打击孩子的积极性嘛？孩子刚刚学会了跳绳，他多么需要老师的肯定啊，可我……想到这，我马上走到龙龙的身边，对龙龙说：“龙龙，刚才王老师跟滕老师有事，没看清楚你跳绳，你真的会跳了吗？”“真的，王老师，我已经会跳两个了！”龙龙激动地说。“快跳一跳我看看！”“王老师，你看！”一边说，龙龙一边费劲地跳了起来，呵，果然跳了两个！“龙龙，你真棒，真的学会跳绳了！”我鼓励着龙龙，“小朋友，快来看，龙龙学会跳绳了！”在我的召唤下，孩子们都来到了龙龙的身边。“龙龙真的学会跳绳了！”“龙龙你真棒！”“龙龙加油！”“龙龙，你再练习一下就能跟我跳的一样多了！”奇奇说。
在孩子们和老师的鼓励下，龙龙不断地练习着，汗水顺着头发滴了下来，可龙龙一点也没停下。
上课的时间到了，龙龙已经由刚才跳两个增加到跳七八个了！
看着兴高采烈地跑向活动室的龙龙，我思虑万千，孩子是多么需要我们老师的鼓励啊，在日常生活中，我们要发现孩子们的点滴进步，及时给予鼓励和肯定，这样，才能充分调动孩子们的积极性，增强孩子们的自信心。
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篇5：幼儿教育随笔:辛苦排练迎六一
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我们的六一节演出终于快要到来了！六一是孩子的梦想，他们渴望着这一天爸爸妈妈能陪自己度过快乐的节日，他们希望爸爸妈妈能看到自己出色的表演，他们期望着在六一节能够收到自己喜欢的礼物和玩具。他们更想向爸爸妈妈展示自己长大了，懂事了。为了呈现精彩的表演，小朋友们要经过了为期四周的辛苦排练，为了让每个孩子都有机会上台表演和展示，老师精心的策划了四个节目。给大班的孩子排节目，虽然不用担心他们像小班的弟弟妹妹弄不清楚方向，但班级男生较多，给活泼好动的男孩子排节目还真不那么容易，有时，他们不听老师指挥，随意走动，或者故意调皮捣蛋时，真的很生气，可是看到孩子们为了排练节目，头上冒着汗珠，认真记着动作和队形的样子，看到孩子们对六一节目表演的期待和渴望的样子，就怎么也不想批评他们了。
在班级老师、小朋友、家长的积极配合下，我们已经完成了四个节目的编排，通过三周的辛苦排练每个节目都已经成型，为了让节目更加整齐，每个节目的细节部分还是有待加强，四个活动展现了动静交替、有活泼欢快的风车舞、抒情柔美的散文朗诵，不仅我们，每个班的老师、孩子、家长们为了这台演出都付出的很多的时间、经历和体力，不为别的，只为让每位孩子在六一节，为自己送上一份礼物，只为让每位家长看到自己孩子精彩的六一表现而展现笑容。最后一周倒计时，希望大四班的孩子们能够给家长们和老师们带来大胆、自信、精彩的表演，我们都非常期待六一的到来，在六一儿童节即将来临之际，愿所有的孩子节日快乐、茁壮成长。
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