幼儿教育随笔:涂鸦让我们更好地了解孩子
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经过最近一段时间的美术课观察，我发现一些孩子每次完成自己的美术作品后，都会拿着画笔在画纸或书上乱涂乱画，一开始我以为这是他们在捣乱。但经过几次美术课的观察，我发现这种现象屡禁不止，而且仔细看一看孩子们的涂鸦，你会惊奇的发现孩子们的“乱涂乱画”线条流畅，有的还出现了具体的形象。于是，我想看来孩子们经过一段时间的美术学习，已经开始有自我的发挥和表达，是时候让孩子自由进行涂鸦了。
我赶紧抽时间给孩子安排了一节自由涂鸦课。当我告诉孩子们，这节课可以用手中的笔自由作画时，孩子们显得特别兴奋。只见，有的孩子下笔狂飞，有的孩子专注认真。一整堂课下来，孩子们都兴致极高。而且，通过观察，我发现有些孩子的作品非常美：抽象的美、可爱的美，结果让我非常惊讶。
在一定知识经验的基础上，孩子们的个性会逐渐显露出来，因此，此时发挥孩子的主观能动性是非常重要的。美术活动中，通过涂鸦课，我们可以更好地了解孩子的作画能力、水平，从而进行有针对性的指导。此外，涂鸦课也是充分展现孩子个性的科目。通过作品，我们可以看到孩子的性格、心情和成长。所以，在日常的美术教学中，我们一定要适时的给孩子安排一节自由涂鸦课。
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篇2：教育随笔:等车孩子
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件教育随笔-等车的孩子
“老师，车来了吗?”每天午饭后，带领孩子们散步时，两岁的如意就会扬起稚嫩的小脸这样随口问着，这个时候的老师也就会随声的附和着：“是呀，看看车来了吗?哦，一会儿就来接我们的如意了。”一会的功夫，孩子就会忘记了等车回家的事情。每天反复地重复问答，我不知道有没有意义，但是孩子的问话又不能不回答，有时候真想告诉孩子，现在时间还早，车还要等到下午四点半的时候才来，可是对于小班的孩子又太残忍，毕竟他们还太小，时间观念还很淡薄，就这样，跟孩子似懂非懂中，度过了一个月的入园期。
我们知道，一出来就是一天的小班孩子，他们的盼头就是，车来了就可以回家了。有时候我就在想，是不是我们有些环节做的还不够细致，为什么总会有那么几个孩子融入不到我们的集体生活中来，是游戏不够吸引，还是老师的耐心不够。老师的原因、家长的原因还是孩子自身的问题?一系列的纠结萦任在我的脑海中……
因此，在我们的日常教学中，或多或少会遇到不尽如意的事情，但是只要我们每天有目标，那么什么事情都会迎刃而解，就如我们刚入园的孩子一样，每天只要有一点点进步，那么就是成功的表现，就是离我们的教育目标迈进了一大步文章来
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篇3：幼儿教育随笔:学会理解同伴
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“亲子运动会”的比赛真刺激，孩子和家长们卖力地表演，赢得了老师和同伴的掌声，也正因为有比赛性质的游戏，让部分幼儿遭遇到别人的责怪，这不禁让我联想到班上也精彩遇到这样的情况，有时候喊小朋友起来回答问题，答的好的小朋友，其他小朋友会表扬“嘿嘿嘿，你真棒！”，可回答不起来的小朋友，别的同伴总会发出唏嘘声，甚至有时候会听见“小笨蛋”的声音，我感慨这些人小鬼大的家伙是从哪儿学来这样的语言。
教育孩子这样那样，那也该适时地提醒幼儿，要考虑别的小朋友的感受，每个小朋友都有自己最棒的地方，都有值得别的小朋友学习的地方，我们要学会理解同伴，在别人回答不上问题的时候，我们要帮助他而不是笑话他人，要学会理解同伴，替同伴着想，要有宽容的心。文章来
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篇4：教育随笔:小可不挑食了
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教育随笔：小可不挑食了
小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样子，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都希望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的责任。但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我今天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是最漂亮的衣服！”看她一副兴高采烈的样子，我说：“真漂亮！要爱护好。不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。很多小朋友都积极踊跃的发言，告诉同伴自己今天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样子。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原来是什么食物都吃的原因。接着告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我今天喝了牛奶。”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你今天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可立刻又不吱声了。我知道她今天有没有好好吃饭。我转过身对其他小朋友们说：“小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？”小可使劲儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。我可以感觉到电话另一头的人有多么得高兴。
有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。
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篇5：教育随笔:老师图书不是我撕
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教育随笔：老师，图书不是我撕的
今天晨间活动是小朋友看图书。小朋友都到图书角选了一本自己喜欢的书，回到座位看了起来。而田翟润却把书随便的翻了翻，觉得没什么好看的，就把书放到图书架上。然后他又在那儿把书翻来翻去的，找了好长时间却没有找到需要的书。这时郭子鑫也来换书，只见他从中选了一本童话故事书《丑小鸭》，正准备上位时，田翟润看到了《丑小鸭》就去抢，郭子鑫赶忙对田翟润说：“这本书是我先拿的，你等我看好了，再看吧！”而田翟润平时较霸道，根本不讲理，使命拖的书和郭子鑫抢了起来，谁也不愿意松手，书皮被撕了一个大口子。他们看见我发现了，都争着说：“老师，图书不是我撕的。”我说：“我都看到了，你们为什么要抢书呢？”郭子鑫说：“老师，图书是我先拿到的，是田翟润来抢坏的。”我拿起书，对田翟润说：“这本书你也要看，可以和他协商一下。如果他不同意你先看，你可以征得他的同意一起看嘛，这样，问题不就解决了吗？对不对？”田翟润红着脸说：“老师，今天的事是我做得不对，以后遇到这样的事我知道怎么做？”郭子鑫急忙对田翟润说：“我们一起用胶水来将书糊好，再一起看书。”看着他俩修好了书，一起看起书来..足球比分
我想孩子毕竟是孩子，他们在成长的过程中会遇到这样那样的问题，这就需要我们能及时帮助他们解决问题
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