教育随笔:宝宝生气了
教育随笔：宝宝生气了
俊霖是我们小班的一小男孩，平时活泼可爱，不过属牛的性格有时显得特别犟。这不，犟脾气又出来了。宝宝居然生气了。
昨天下午离园之前的十分钟，老师组织小朋友玩桌面玩具。离园音乐一响，家长陆陆续续就来接宝宝了。班上孩子多，不过几分钟过后差不多都走了。最后剩下了俊霖..镜涵.小牛牛四个小朋友。他们依旧玩着桌面玩具。不过玩的时候从桌面转移到地毯上。
孩子的想象力丰富多彩。几种颜色的塑料管混在一起，有时按颜色分分类，有时做做自己喜欢的物件。长长的火车，望远镜，体温计，水管，拐杖……还有各种各样的枪。小朋友在地毯上玩的很开心。这会儿正在一根管子挨着一根管子排列。颜色不一，我在想他们到底在搭什么。
看着他们认真的劲儿，也不忍心打扰。就在这时俊霖扛着他的抢一下子铺在地毯上，先是看了一眼，也不说话，接着就用手一节一节把他们铺在地毯上的管子切开。笑哈哈的。“我们的彩虹”小朋友们带着些许伤心叫了起来。这时我也蹲下了，对俊霖几经言语提醒无用后，没收了他做的抢。相当于拿走了他心爱的玩具，没有争抢，他只是站起来朝一边走去，站了几秒，头埋的低低的，又独自走到睡眠间靠窗户的最里面。望着窗外。宝宝生气了。拿着他的玩具枪，我也跟了过去。“俊霖”他没有答应。“来，何老师抱”宝贝居然收起了倔犟的脾气，抱着他。“生气啦”“嗯”“怎么生气了”他不说话。“老师收了你的玩具，你生气了。你弄乱其他小朋友的玩具，他们也不高兴。以后能不能弄乱其他小朋友的玩具”依旧没有说话。这时我把他的玩具还给了他，继续聊了几句。
看着他摆弄手里的“枪”我想他兴许听懂了些。
篇2：大班教育随笔:小学我们准备好了
大班教育随笔:小学，我们准备好了
户外活动后，孩子们排着队准备喝水。这个等待接水的时间也是我们大班孩子们讨论各种话题的时间。这时的我就是个安静的听众，听着孩子们你一言我一语的讨论。原来，今天大家的话题是“关于上小学”。大壮说：“上小学能戴红领巾，可威风了。”晶晶说：“只有好孩子才能上小学呢！上小学能学很多知识。”“我听我哥哥说，小学生作业可多了，一回家就得先写作业。”楠楠委屈的说。“嗯，小学上课坐着可累了”“小学的老师可不跟我们玩，也不跟我们做游戏。”……
听了这些，让我很吃惊，一直以来我们都在对孩子进行引导：上小学很好，能学很多知识，是件很棒的事情。可是为什么孩子们交流的话语中，对于上小学还是有如此多的恐惧和担心呢？原来，他们很焦虑自己能不能够适应小学生活。
于是，我决定和孩子们聊一聊，怎样才能让他们真正了解小学生活呢？我们一起搜集了许多小学生在小学的生活的视频和图片，还有小学生在家的生活片段。和孩子们进行讨论小学生的生活。能够正确认识小学生活。并且让孩子们说一说大家的焦虑和担心。让孩子们知道未来的小学生活会有高兴的事，也或许会有困难，遇到问难不要害怕，要勇敢地面对，不要逃避。我们一起努力迎接上小学的那一天。
让孩子们从心理上准备好进入小学也是幼小衔接非常重要的一点。其实，仔细想想孩子们对于上小学有担心也是正常的。就算是一个成年人对于未知的新环境也是会有些焦虑的。有些问题不要逃避和孩子们一同去面对、去解决。让我们用心去感受孩子们的一切，和他们一同度过。使孩子们能够自信的面对一切，小学，我们准备好了。希望也祝愿孩子们能够快乐、自信的走进小学。
篇3：教育随笔:高锦涵转变
文章来源制度大全
qiquha.coM
教育随笔:高锦涵的转变
高锦涵是性格非常内向的小女孩，加上刚分到大班和彼此都不熟悉，她的性格更加孤僻，从不开口说话。如果你想和她说话，她就会感到害怕，如果有事请问她她就会害怕的哭出来。以前听说高锦涵是非常内向的，但没想到会这么严重
每天来幼儿园时，高锦涵都会很紧张，生怕我们和她说话问她问题。知道了高锦涵的情况，在平日中我尽量少和她说话，不问她问题，多用行动和眼神和她交流，但尽管如此高锦涵也从不理会仍旧不理我们。在我没有信心能改变她时，我决定先放手一段时间，让她自己适应看看。
慢慢的，高锦涵看起来轻松多了，她会在你不看她时偷偷的看你；在读儿歌时也会和大家一起，尽管不出声音；在玩游戏时也不再拘谨；高锦涵慢慢的发生着变化，但当我独自和她说话时还是不理会我，把眼睛转向别的地方，可能高锦涵还没适应吧，再给她一段时间。
两个多月过去了，慢慢的，高锦涵发生了很大的变化，能和老师小朋友交流了，也能独自的回答问题，不再躲闪你的眼神。高锦涵凭着自己的能力慢慢地适应了新集体的生活，慢慢地转变着自己。
幼儿和我们大人一样也需要自己独立的空间，也需要靠自己的力量来证明自己。如果我们过多的帮助她，则是打击着他们的自信心，欲速则不达。有的时候，他们需要的仅仅是时间，而不是我们“拔苗助长”的帮助
文章来源制度大全
qiquha.coM
篇4：小班教育随笔:妈妈早点来接我
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM小班教育随笔:妈妈，早点来接我
小班的一名叫孟梓涵的小男孩，是20**年9月份入园的，不知为什么，每次妈妈来送他的时候，他总是哭着说：“妈妈，早点来接我。”梓涵妈妈和小班的教师为此很无奈，想了很多办法，效果甚微，也曾经和我们说过，希望我们能有好办法，可是尽管我们办法用尽，好话说了一箩筐，就是不见小梓涵有什么改变。
今天早上，孟梓涵的妈妈来办公室买票，我和她说起此事，梓涵妈妈也是一脸无奈。我说：“你送梓涵的时候，是不是对他说什么了？”“没说什么。”“有没有说不要他的话？”我急忙问道。“哎，他总是哭，我说过再哭就不要你了。”这时我突然明白了小梓涵为什么总是哭了。我认真地和梓涵妈妈说：“以后，你千万别再说这种话了，你这样说，他会认为你走后就真的不要他了，心里会很害怕，就会哭啊！”梓涵妈妈不好意思的说：“是吗？当时我也没多想，就想快点把他放下，就说了这样的话，以后...以后不会再说了。”“好的，我们一起努力，希望小梓涵能有所改变。”
几天后的一个早上，看见梓涵妈妈笑着从小班走出来，我忙问：“梓涵妈妈，梓涵还哭吗？”梓涵妈妈高兴地说：“老师，谢谢你啊，梓涵现在可高兴来幼儿园啦。也不哭了。”看着梓涵妈妈脸上的笑容，我也由衷地感到高兴。
幼儿园是快乐的乐园，希望所有的孩子都能高兴来幼儿园，在幼儿园度过一个幸福快乐的童年。
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
篇5：教育随笔:家长不要成为不合格老师帮凶
文章
来源制度大全
教育随笔：家长不要成为不合格老师的帮凶
当仁不让于师”是《论语》中的一句话，用另一句名言来诠释，那就是“吾爱吾师，吾更爱真理”。生活中许多人是掌握了权威就自以为掌握了真理，这种人往往容易把自己理性的非理性的要求强加在他人头上。这样的情况每个行业都有，但教育这个行道所造成的伤害最大，因为，孩子的心智正在发展，因为孩子没有太多的承受老师忽悠的能力。所以我们做为家长的，一定要告诉自己的孩子，老师是拿来尊敬的，但老师不是拿来盲从的，要学会用客观的理性和常识去判断问题，而不是用老师的说教判断问题。老师是重要的参考，但参考里不是你全部的未来。
记住了，面对仁德，即使是老师也不相让！
之所以写下上面的话，是因为突然接到一个家长打来的电话，说孩子的一个同学，很优秀的，就因为受到老师过激的批评而失去了自信，总是一再地问她的孩子：我是一个坏学生吗？那位家长打电话来说，听到这个故事，她很心酸，所以打个电话说说，看有没有可能写点什么，劝劝我们的老师，可以不可以让自己理性一些，宽容一些地对待孩子。
我告诉她说，就算是写了也没有用，这完全是一个职业修养和心灵境界的问题。不是所有的老师能够理解“敬业”这个词中的“敬”是“严肃”的意思；当然更不是所有的老师能够把教育视为一种境界，把他所面对的学生视为应当敬畏的生命。
在老师面前，孩子是一个群体，东方不亮西方亮，这个教不成功还有那个可以成功。所以他可以由着自己的劣性玩自己的心情，反正你教育管理者要的是分数，给管理者分数是最简单的事情，而分数以外的东西，教育管理者其实是无法评价也不想去评价的。但孩子对于母亲来说，对于父亲来说，却是唯一的，成功也只能是百生之百的。在父母亲的眼中，分数是重要的，但人格的健全和身体的健康更为重要。我们没有办法左右老师，人家是权威，那一亩三分地在人家的脚下，人家怎么弄是人家的事情，你真的没有办法说什么的。但你可以让自己的孩子变得清醒一些，可以让他的内心坚强一些，可以告诉他社会的常识。
所以，希望家长不要做不合格老师的帮凶，而要做孩子的朋友和引路人，你可以告诉他正确的社会规则，你可以让他心里多一些是非的判断能力，你可以告诉他，老师是拿来尊敬的，不是拿来盲从的。更为重要的是，你始终要有能力有办法让孩子愿意向你倾诉。
对于老师的一些做法，你可以让孩子有是非判断，当然不一定反抗，但可以保持心中的一份清醒，有了清醒至少可以不受伤害。
孩子在没有成年以前，家长这个良师，是不能够让自己成为旁观者的！你能够给他提供的，不仅仅是丰衣足食，你应当永远是孩子精神的支柱啊！
衷心希望家长不要成为不合格老师的帮凶，衷心希望家长们不要仅仅用老师的评价标准去评价自己的孩子，你既然已经成功于立足于社会了，你应当是一个深深地了解社会生活的逻辑了，用生活的逻辑教育孩子，这才是教育的最高境界。父母教育孩子的方法不是说教，而是沟通、分享、欣赏，而沟通、分享和欣赏中，你要让自己的孩子牢牢记住一句话：
别人之所以比你伟大，是因为你跪着思考！
因为―――
从学习中获得对自我的认同，从学习中获得自信，让自己的心灵站立起来，是我们学习的全部意义！
文章
来源制度大全
制度专栏
