教育随笔:老师靴子真漂亮

篇2：教育随笔:随机应变教育模式

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教育随笔：随机应变的教育模式

现在的孩子，已不是过去那种十分听话的孩子。他们的脑瓜灵光的很，只用课堂上的教学方法已不能满足他们的需求，我们要抓住时机，灵活地对幼儿进行教育，可以让孩子更充分、更深刻的掌握更多的知识。

这天，我带小朋友们在院子里玩的正开心，天突然阴了下来，接着，豆大的雨点从天而降。我赶忙招呼小朋友到教室来，可孩子们被突如其来的雨给逗乐了，他们欢呼着、跳跃着，舍不得离开。我不忍心让孩子感到失望，于是我走进教室，把所有的窗户全部打开，让孩子们趴在窗沿上欣赏雨景。让小朋友说说雨点象什么(豆子、铃铛、小珠子。）雨点落到脸上的感觉(凉凉的、爽爽的)然后教小朋友学猜雨的谜语(千条线，万条线，落入水中看不见)活动逐渐延伸，雨是从哪里来的?又到哪里去了?告诉幼儿“现在是秋天，天气凉了，雨湿透衣服小朋友会感冒的。我们不能淋雨，要保护好自己“。

结合实际巧妙的对幼儿进行教学，比利用直观教具容易的多，孩子理解的也透彻。孩子在活动中获得了无拘无束的快乐和满足。而且增长了知识，锻炼了勇气，培养了探究大自然的兴趣。这些才能让我们体会到自己劳动的甜蜜。

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篇3：教育随笔:改变调皮孩子

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教育随笔：如何改变调皮的孩子

在幼儿园里，每个班或多或少都有那么几个“调皮”的孩子。他们人数不多，但“作用”可不小。许多老师遇到这些调皮孩子都感到头疼，他们表现出精力旺盛、攻击性强、自制力差等特点。对于这些孩子的行为表现，不少老师往往不加认真仔细地分析他们调皮捣乱的原因，而是用简单粗暴的态度去对待，虽然当时孩子被降服了，但孩子的自尊心受到了极大的伤害，长此下去势必对孩子的成长造成极其不利的影响。因而，作为一名幼儿教师应用科学的态度看待“调皮”孩子，寻找合适的教育方法来转变“调皮”幼儿的“调皮”行为。

首先分析每个调皮孩子的特点，做到对症下药。寻找他们的闪光点，多给他们一份关爱和一些鼓励

爱是幼儿心理健康发展的条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，长自暴自弃，形成自卑或逆反心理。因此，在对待调皮的孩子时，我从寻找“调皮大王”的优点着手，尽量找出他们的闪光点以鼓励他们进步。如：有的孩子虽然很调皮，不听指挥，但是乐意帮助别人，我便让他帮助班级分发玩具、碗筷，让他体验到集体生活的快乐;有的孩子喜欢乱跑、不参加集体活动，但他喜欢看动画片，我便请他给小朋友，讲动画片的故事，有的孩子喜欢动手动脚打人，我便请他带领小朋友做武术操。于是，我便在这些调皮的孩子帮助别人后及时在全班面前表扬了他，还给他发了“小红花”，并对他提出了要求：“你很聪明、能干，喜欢帮助别人，老师很喜欢你，如果你能做个守纪律、不捣乱好娃娃，老师就更喜欢你了。”总之，多找找这些调皮大王的调皮点，把他们的调皮点化为教育点。

其次游戏中培养良好的品德行为

游戏是幼儿主要的活动方式，利用游戏对“调皮”孩子进行教育，既能避免刻板的说教，又可以让他们留下深刻的印象，收到良好的效果。

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篇4：教育随笔:游戏中数学

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教育随笔：游戏中的数学

数学对孩子来说，很抽象。许多的不理解困扰孩子们。当我们在教授孩子时，

孩子们那一双双明亮的大眼睛里黯然无光，更多的是茫然困惑。许多家长也很着急

孩子不会算数，说自己的孩子不开窍。

我认真看了《数学潜能》系列教材，如果家长能和老师配合好，按教材去做，

孩子学好数学也不是那么的难，孩子年龄小，易学易忘。许多东西要反复练习，把

知识渗入游戏，更有利于孩子们掌握。

近几天整理了几个小游戏，觉得很不错。

游戏一：捉数

目标:能正确区分20以内的单双数{两个两个点数总是多一个的数是单数，两个

两个点数正好点数完的数是双数}

准备：1--20的点卡{带有表示具体数目小圆点的数字卡}每人一个。

玩法：

1；幼儿观察自己的点卡，说说是数字几？是单数还是双数？

2;在提前清理好的游戏场地，请每个幼儿找个空地站立，教师发出指令，

如“单数蹲下”“单数做高人，双数做矮人”等，幼儿做相应的动作。

3；请5名幼儿做捕捉者，其他幼儿在场地内做自由动作，教师发出

“停”的口令，幼儿随即站立。捕捉着根据教师发出的“捉单”“捉双”

的指令，捉出相应数的幼儿，并说出捉与不捉的理由。

规则;

1;教师的口令发出后，捕捉者才能行动。

2；捉错的幼儿要停止游戏一次。游戏游戏

游戏二：

树叶飞

目标；1.理解总数与部分数的关系，认识分合号。

2：巩固复习2-10的组成分解，能熟练说出分合式。

准备：在活动场地地面贴一条线。数字卡片若干。

玩法：复习数字几就请几名幼儿参与游戏，比如复习8的组成分解，

就请8名幼儿一组拉成圆圈走，边走边说“小树叶，飞飞飞，落回大地找妈妈

这片紧把那片追，这片紧把那片追。说道第二个追时，立即停下来，让幼儿

观察线两边的幼儿人数并进行了记录，说出8的分合式。并用数字卡片摆

出来。游戏反复进行。还可以请部分幼儿自由尝试。利用积木。雪花片，

珠子等对分合式进行实际操作。

游戏三

数娃娃找朋友

目标：

1；培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

2；引导幼儿复习某个数的加减运算。

准备：

1；幼儿胸前各挂一个数字卡片，1----10数字卡片。

2；活动前教幼儿儿歌，复习某数以内的加减。

玩法：

幼儿手拉手围城圆圈，每人胸前挂一个数字卡片，游戏开始按顺时针方向

边走边念儿歌：“一二三，三二一，数娃娃，笑嘻嘻，找找找，找朋友，找到

一个好朋友。”念完后，教师说“请找得数是6的好朋友。”同时举起6的数字卡片，

幼儿赶快去找与自己胸前的数相加或相减得数是6的卡片{另一个小朋友}找到后，两人

拉手一边说：“好朋友，手拉手，咱两相加[减}就是6.

说完立正站好，相互检查看是否正确，然后站到圈内，教师变换数后，游戏

从新开始。

规则：

读完儿歌后，小朋友要听清楚要求，眼睛快速寻找并进行加减运算找到自己

的数字朋友，教师没说完不能动。

游戏四----我们是好朋友

目标：

1.让幼儿体验数字游戏的乐趣。

2.引导幼儿练习10以内的相邻数。

准备：

1.1----10的数字卡片数套，每人一张，字卡上有穿绳，可挂胸前。

2，《找朋友》的歌曲磁带。

玩法：

1.全体幼儿把数字卡片挂在胸前，围成圆圈，面向圈内站好。教师请2---3名幼儿做邀请人。

游戏开始后，幼儿拍手齐唱《找朋友》歌曲。

2.邀请人边唱边拍手做跑跳步，寻找比自己大1和比自己小1的两个数的朋友。歌曲第一

段找比自己小1的，第二段找比自己大1的。

3.最后一句唱到“我们都是好朋友”时，3个朋友桉数的顺序站好。请站在圈上的幼儿

看看邀请人找的朋友对不对，数字排列的顺序对不对。然后，另请邀请人，游戏重新开始。

4.游戏玩几次，幼儿互换卡片，再进行游戏。

5.教师要让幼儿都能参与游戏。

6.活动结束后，数字卡可以放在活动区，供幼儿练习或游戏用。

游戏五-------玩扑克

目标：

1.激发幼儿与同伴进行扑克游戏的兴趣。

2.引导幼儿练习某个数的组成。

准备：有数字1----10的扑克4套，梅花，红桃，方块，黑桃各一套。

玩法：

幼儿两人一组玩扑克。如6的组成。将扑克打乱后重叠放在桌子上，每人拿5张开始出牌，

甲出一张牌，乙出一张牌，如果乙出的牌和甲的牌上的数是6，而且是同一花色，则甲的这

张牌归乙所有。当甲出牌时，乙看甲的牌对自己不利，也可不要。最后，谁手里的牌多谁为

胜利者。

留作备份，希望教数学的幼师喜欢。

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篇5：教育随笔:纠正孩子入睡难

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教育随笔：如何纠正孩子入睡难

孩子午饭后，午睡的问题，成了我头痛的问题，多数孩子能够按时入睡，个别孩子像郭文丽，李易等小朋友，他们几乎整个中午都不想入睡，如何改变他们呢?我思考着。。。。。。

李易小朋友在家都由家长陪着睡，来到幼儿园特别难入睡，手脚乱动，有一次我跟他说：“我来搂你睡好吗”他很不情愿，可看到孩子极难入睡时，我想，慢慢习惯了，孩子也就行了。当你蹲在她身旁时，他的眼睛使劲的闭着，很难为情，我对他说了一些他爱听的话，慢慢的哄着，不一会他睡着了。

因此，我总结，作为一名幼儿教师，耐心说教是缺不得的。

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