教育笔记:中一班观察日记

篇2：教师日记今天教师节

今天，9月10日，教师节。

早上醒来，微信群里，各种各样的祝福络绎不绝。莞尔一笑，点赞，送上祝福。红包乱飞，抢！不忘，把红包送上！

我是一个小学教师，一群可爱的同事，一早就不忘自娱自乐。呵呵，我也没忘。昨天晚上，带上孩子品尝小吃；约好妹妹今天带着孩子一起购物，自己给自己过节日。女儿也信誓旦旦的表示，今天要给我送个小礼物。至于是什么，敬请期待！

随着年岁渐长，早已把节日看做一种心情，一种娱乐。一个团聚的理由，一个开心的说辞。教师节，慢慢地，变得和工作无关，和心情有关。前几天，孩子送了不少礼物。至于是什么，呵呵，不要见笑。小学生吗，自己动手折的百合花、用皱纹纸做的康乃馨、还有各种各样的自己做的贺卡、画得画……执着而单纯的孩子。告诉他们，接下来的日子，谁表现好了，老师会送她一个礼物。你看，老师有这么多礼品呢？我要和努力的孩子一起分享！

其实，9月10日，教师节。这天，我的心情不是太好！不过，我会努力让自己过得开心。曾经有一个远方的朋友，跋山涉水，千里迢迢，来到我们身边做生意。经常来往的朋友中，教师有几个。他的生意做得也不错。而他的生日在教师节前后。于是，他便在每年教师节的晚上，请大家吃大餐。教师节，成了我们欢聚的时刻。前年，他离开了，回到了亲人的旁边。这本来是好事，我们应该祝福。可是，他却是因为身体的原因离开，让我们不胜感慨。远方的朋友，生日快乐！我们没有忘记你，永远祝福你和你的家人。每年的教师节，我们会努力让自己开心。这，是我们对你无声的祝福！

今天，9月10日，教师节。正好是星期六。多了点娱乐的时间。所以，不说了，我要带着孩子一起快乐了。诸位，节日快乐，开始happy。

篇3：老师生活叙事日记体验乘车难

今天有急事，故早上七点就出门去坐公交车了。

到了车站，左等右等、左顾右盼，真是望眼欲穿啊！足足等了近半个小时，才来了一辆。顾不得人多，顾不得胳膊不方便，急忙排队上车。站了好几站路，终于有位坐了。

这趟车一路上还算顺当，到了站，换乘另一路车，也还算顺利。可是该第二次换乘了，那又是另一番煎熬啊！

这次换乘的本是始发车，想着可能会有座位。谁知，今天是周一，这换乘站内人满为患。来了一辆车，不是；又来了两辆车，还不是；又来了好几辆车，仍旧不是。盼星星，盼月亮，在心中无数次呼唤中，终于看到了所要乘坐的那路车的身影了，心中暗喜。

车子一到站，站门一开，人群像山洪一般涌向车门，你挤我钻他扛，有一位男士的上衣都被挤掉了，光着膀子依然往车上挤。我见状，只好远远地看着……

平时，这路车如若间隔时间稍长一些，会连着开来两辆，心中这样想着。谁知，今天这路公交车，每一次都是单打独斗。

又是一阵的翘首以盼。一辆，不是；两辆，不是；三辆、四辆……十辆，隐隐约约地看着是它，走近了，就是它。可是，这次这路车到站，着急上车的人更多，挤着说着吵着闹着，挤上车的人快成了肉饼，但是心中还是窃喜。没有挤上车的人，像我，既失落又庆幸，失落时间又白白浪费了一大把，庆幸的是自己没有体验到挤暖。

十多分钟又过去了，原本像热锅上的蚂蚁似的心情也慢慢平静了许多。这次来了这路车，跟随人流，疾步上了车。还好，下车门的一根柱子我可以扶着，总算是有了不能动身的立锥之地。这车上即便是下车门的台阶，也站着四个年轻人。

车子出发了，好几站都是前门不开，因为上不来人，只开后门（下车门），可是愣是没有一个下车的。又到了一站，终于有几个人下车了，感觉车厢内顿时亮堂了许多，清凉了许多，站着的身子也可以转转了……

唉，今天这乘车难，我真真切切地体验了一把啊！

篇4：小学老师工作日记迟到两分钟

迟到了两分钟，八个人榜上有名，周一，似乎预告着什么。

近来，适逢上班必经之路维修，加上高速惠济站封闭施工，上班成了一场拼堵大战。周一，拥堵更甚。一个不小心，就会陷入拥堵的漩涡，任你车技再高超也是动弹不得，只能望表兴叹：叹车多时光不等人，叹人多赶路忙啊！

单位是一个集体，没有规矩不成方圆。迟到绝对不是正常现象，必须坚决禁止。两分钟，时间很短也很长。两分钟，如果早到两分钟，也不至于进门像犯了天大的错事一样低头含胸，也不至于接受领导无声的目光巡视和不很严厉没有点名的批评。两分钟，如果能从堵成粥的漩涡中早爬出来两分钟，也能够按时到单位，继续做一名遵章守纪的好同志。可是人生没有如果，时间不能倒流，迟到了就是迟到了，一切原因似乎都是借口，多多少少有点牵强。

迟到的事情谁都不愿意发生，大家都想在领导面前努力表现。早出门一点吧，宝宝需要父母照顾，上学的孩子要爸爸妈妈送到学校，一路赶，还是迟到了。早点出门吧，赶上堵车也是干瞪眼没办法。绕点路吧，时间不允许，再说，郑州的道路，哪一条谁敢保证畅通无阻呢？

俗话说：“家国不能两全”。我们的两个肩膀上一个扛着家庭，一个扛着单位。我们在孩子面前是父母，我们在学生面前是老师。不管在谁的面前，我们都是孩子们的榜样。为了我们的孩子，为了我们的学生，我们睡得晚点，起得早点，坚强无比，魔法无边。

两分钟，是个考验！

篇5：参加江苏省教育厅名师送培东海县小学数学班培训日记

10月16日至10月18日，我有幸参加了江苏省教育厅“名师送培”东海县小学数学培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有课堂教学观摩、还有专家讲座引领。10月16日这一天有幸听了金松武老师《用字母表示数》一节课，金老师在课堂教学中通过有效的启发、引导、合作，让学生在民主平等、信任、宽松的氛围中引领学生探索新知、点燃学生的智慧、树立学生学习的信心，感受数学的魅力。下午，听了特级教师王岚的《间隔排列》一节课，课堂上王老师始终充满激情，夸张的肢体语言，富有变化的面部表情，不仅感染了听课的孩子，也深深地吸引着学习的老师们，王老师让学生上台大胆的说一说自己的想法并都给予了他们积极的评价。整节课师生互动，生生互动，恰到好处，孩子们学得是兴趣盎然，听课的老师们听得是津津有味，掌声阵阵，笑声不断，让人记忆犹新。

10月17日、18日两天，我们又聆听了李继锋、庄慧芬等几位专家的讲座。庄惠芳校长谈到了儿童数学课堂能见度，对于低年级的小朋友，信息量太大对他们来说确实很难，这也是为什么他们单纯，简单，快乐的原因。她说我们可以给学生“搭支架”、“变换程序化的课堂”、“教案简了，课堂活了，教学乱了，学生乐了”、“没心没肺的撞翻了孩子”。“同时，她还让我们教师要不断的学习探究，不要逃避学生尖酸的问题，要给学生解释清楚。这点其实我还是有自己的想法的，如庄校长举例“0为什么不能做除数”----两种情况，1.被除数为0，商为任意数，答案不唯一。2.被除数不为0，商的答案不存在。（这时我在想，推倒有点道理，但都是基于“商×除数=被除数”，而“商×除数=被除数”又是谁规定的，怎么推倒的，这样的问题研究有没有意义呢？）还有一个题目是0.9的循环是小于1还是等于1，其实在推倒过程中我认为问题出在0.3的循环×3这里，极限×3有意义吗，可以吗，当然只是个人想法，不一定正确。王岚校长谈到了从理念到实践的课程统整，向我们介绍了“全课程改革”这一新领域的概念，使我明白了把所有学科的教学融入到一起，做成教材，让学生不再单调的去学习数学和语文，而是在所有的学科中融合教学，这样对于学生的发展可能会更好。王校长还谈到了“儿童的角度”“生命的意识”“本原问题”等概念，让我们教师能更深入思考我们简单而又不简单的教学。

通过这两天半的学习，我感受到了课堂上专家们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力。他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象。同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的认识：作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，作为教师要学会终身学习，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，努力为孩子们创设一个有利于成长的学习环境。