教育随笔:尊重孩子内心小世界
教育随笔：尊重孩子的内心小世界
这几天在杭州的幼儿园进行入园实践，由于是小班，午睡期间我被要求在一入睡情况不好的幼儿身边睡下(她需要有老师陪着才能睡着)，她很快入睡了。睡了一个小时，她醒来说要上厕所，我告诉她轻轻过去解小便，解完回来后她便开始东瞧瞧，西瞧瞧，一会儿摸摸手，一会儿咬咬被子……我看到后就和她说我们一起再睡会儿，她看了看我，把头朝向另一面，手开始抓头上的木头发出“嚓嚓”的声音。
我本能的将她身体向自己，让她朝自己睡，并要求她将眼睛闭上，她却直接将脸朝向相反的方向，继续睁着眼睛。看得出她对我的举动表示不满……
我轻轻将她的脸转向自己，说：“怎么了，睡不着吗?”她看着我不说话，我继续说：“老师记得你中饭吃的非常快，相信你也能很快睡着哦!”她看着我委屈的说：“可我就是睡不着啊……”，“那我们试着把小眼睛闭上，应该会很快睡着了吧。”她开始紧紧地使自己的眼睛闭上。看得出，她在努力……
可没过多久，她闭着眼睛和我说：“老师，我眼睛闭上会想很多事情，睡不着。”“那你试着什么都不想，就像老师一样，轻轻的把眼睛闭上，就会睡着了。”她朝我眨了两下眼睛，把眼睛闭上了，可是，“什么都不想”对一个孩子的确太难明白了，但她还是照做了……
同样也没坚持多久，她还是睁开了眼睛，我平静的看着她，她突然说道：“我数到100就会睡着了。”我对她微微笑，她立刻闭上了眼睛，以点头的方式开始数数……不知不觉，我的心也开始随着她的点头频率敲打着自己……
可想而知，她最终还是没能睡着，她无奈的看着我，我微笑着对她说：“老师知道你一直在想办法让自己睡着，你尽力了，你如果实在睡不着的话能答应老师一件事吗?――因为现在小朋友都还在睡觉，所以你不能发出声音吵到旁边小朋友，可以吗?“她点头表示同意……
这个小女孩虽然最后还是没能再次入睡，但是从她的表现上可以看出她的心理从抗拒到接受到为之努力，她一直都在进步，也深深触动到我的内心：她正是因为尊重我，才会不断地想办法让自己睡着。因此最后我选择了尊重这个女孩子的内心，也顺从了自己的内心。孩子的世界是很容易向你敞开，同样也很容易向你关闭，关键是我们老师如何使用手中的这把“钥匙”。
篇2：教育随笔:沉默你爱说话了
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教育随笔：沉默的你爱说话了
我们小班的小朋友入园已经两个月了，在这两个月里，随着我耐心的教导和常规训练，我班的小朋友已经渐渐进入正规阶段，只有个别的几个小朋友在早上入园时还喜欢“唱几声”，但是对我来说，都已经习惯了。
每天上安全课的时候，我总会教孩子说见到老师要问老师好，上课学儿歌的时候要张开嘴巴跟着老师一起说。可是，每到上课的时候，大多数孩子都不喜欢张开嘴巴说，无论你讲的在怎么生动、表演的在怎么精彩，他们都会静静的坐在那里，看着你自说自演，给我感觉他们好像就在电影院里看电影一样，光看热闹不说话。
我班的闫详胜小朋友就是这样，他不但不跟着老师学说儿歌、做动作，坐在小椅子上背靠在椅子上面，看上去就像小少爷一样，你让他跟着学，他还会跟你发脾气，眼看秋季亲子运动会就要举行了，可是我们不光喊口号没有声音，而且要找个举牌子的小朋友也很难，都不给你认真干，于是，我拿出五颜六色的小旗子给孩子们看，我说：“谁要是认真喊口号我就让谁到前面来举小旗子，你们想举吗？“老师，我要举小旗子”“老师，我也要举”说着，都纷纷跑到我的面前，看着他们这么积极，我就给了我跟前这几个小朋友一人一面旗子，可是，还有一个小牌子没有人举，我就看了看我们的小队伍，发现闫祥胜小朋友站在队伍里，舔着笑脸望着你，我说：“闫祥胜，你来举这个小牌子吧。”闫祥胜高兴的跑了过来，准备就绪后，我们就开始练习口号了，我说：“我们举着这么漂亮的小旗子，口号也要喊得响亮一些，不然的话，老师就会没收你们的小旗子。”小队伍出发了，孩子们都很精神，让我感到意外的是闫祥胜小朋友不但口号喊得响亮，而且在前面带队带的非常棒。回到教室后，休息了一会，我们又练习了几遍口号，在闫祥胜小朋友的带领下，其他的小朋友也都跟着大声喊起了口号，活动课的时候，小朋友也都积极的说儿歌了。
通过对他们的观察，我总结了工作经验：第一，幼儿刚进入幼儿园，所有的事物对他们来说都是新鲜的，包括老师上课、做游戏，所以他们扮演的角色是看客，光看热闹了，不知道张开嘴巴说。第二，举旗子对他们来说是初次接触，不像平日老师奖的小彩贴，小零食等，接触多了就不稀奇了。他们觉得举旗子很神气，觉得自己最棒，再加上响亮的口号，更是神气极了，所以他们会表现得很积极。
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篇3：教育随笔:培养孩子控制过激行为
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教育随笔：培养孩子控制过激行为
一天户外活动时，“老师，一只螳螂，”一声清脆的喊声把孩子们呼啦一下都吸引到了东东的身边，我也急忙边走边说：“螳螂是益虫，我们要保护它……”话音未落。只听“哇”的一声晨晨倒在地上哭了起来。还没等我问明情况，眼前的一切把我惊呆了。只看见帅帅把螳螂撕为两截，一手拿着螳螂的头，一手拿着螳螂的身子。这不，晨晨不让他撕，他竟把晨晨推倒在地。看到他的这一行为，太不可思议了。我急忙教育帅帅说：“螳螂是益虫，我们要保护它，不能对它这么做，它会帮人们吃掉很多虫子、蚊子、苍蝇等害虫呢。”
孩子为什么回产生这种过激行为呢？据我查询、了解。主要有一下原因：
一、让孩子过多的听关于凶杀的故事，观看影视中的暴力镜头或图书等。
二、在父母溺爱、娇惯下的孩子，容易形成利己主义，只知道满足自己的愿望，对别人的痛苦无动于衷。
三、孩子的过激行为有时也是其心理上受到压抑的一种表现。
到底有什么办法改正孩子的过激行为呢？其实，纠正孩子的这一行为并不难。
首先培养孩子的同情心，使他乐于帮助弱小，支援不幸的人。平时多教育孩子与人为善，要谦让、善良。
其二，让幼儿多了解一些有关动物的相关知识，让他们多看好的电影、图书等。
其三，给孩子充分的爱，激发孩子对家庭、对社会的责任和义务感。
总之，孩子的过激行为都是大人培养和影响的。为了孩子们的健康成长。千万不要过份溺爱孩子，要多和孩子交流多接近、多帮助、多引导孩子，让他们得到充分的爱。
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篇4：教育随笔:班主任工作要细中再细
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件教育随笔：班主任工作要细中再细
与往常一样，离园时间一到，我把孩子们送走，正忙着打扫卫生，大班老师回来跟我说，好好的奶奶说，我多收了他钱，家长火气还不小，我一听，就来了一肚子气。
今天，幼儿园统一收生活费，按一月吃饭天数算，一个孩子一个样，孩子一来便是一天，今天好好他带了100元钱，我想：“孩子很小，傍晚放学时，再把剩下的钱交给他。”可是，到了放学时，由于事情很多，我把这事给忘了，才招来了家长的不理解。
于是，我忙打电话向家长解释，得到了家长的理解，同时，这位家长向我道了歉，我的火也消了。
从这件事情，我们可以看出，假如我的班主任工作做的再细一点，傍晚放学时及时把剩下的钱交给孩子，这场误会便不再有了。
因此，我深深体会到：班主任工作是一项细心的工作，无论什么事情都要做到先走一步，先走一步不只是求得风平浪静，也不是推卸责任，是为了得到家长的理解，家园之间只有相互理解，相互沟通，才能让家长与老师们的关系更融洽。文章
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篇5：教育随笔:请悄悄跟我说
教育随笔：请悄悄跟我说
有一次，午睡起床时，我正给女孩子梳头发。突然，周老师问我，第一张床下铺是谁睡的。我一听，那不是涛涛的床吗，出了什么事呀？上去一看，只见涛涛的垫被上有一大块湿的痕迹，原来小家伙尿床了。我连忙下楼，把涛涛叫到我身边，涛涛牵强地笑着看着我。我把涛涛叫进了盥洗室，悄悄地问他，是不是尿床了，终于，他非常尴尬地点了点头。于是，我连忙给涛涛的爷爷打了个电话，请他送条裤子来给涛涛换。第二天，涛涛的奶奶送涛涛来幼儿园时说：涛涛会尿床是因为老师说午睡时要少上厕所。为了避免孩子们在午睡上厕所时感冒。我们要求孩子们午睡前都解好小便，尽量不要在午睡时上厕所，如果实在太急，再去厕所。涛涛如此活跃的孩子面对此事会会如此胆小，让我不免有些吃惊。看来，对一个孩子的评价不能一概而论。于是我便有意地观察着涛涛各方面的表现。
在观察中，我发现调皮的涛涛也有非常可爱的一面。有一次，在梳头前，一个女孩子搬来了孩子坐的椅子放在前面让梳头的孩子坐，于是我表扬了她。到了第二次梳头时，机灵的涛涛见我拿梳子就把孩子坐的椅子搬过来放好了，我开心地表扬了他，涛涛也开心地笑了。于是在后来梳头时，涛涛都非常积极地抢着搬椅子。有时，我找不到梳子，涛涛都帮着找，我也毫不吝啬地表扬他。这件事也让我找到了“治”涛涛的办法，那就是及时地肯定表扬他。于是在以后的活动中，当我发现涛涛的进步时就及时地表扬他。当涛涛在活动时坐得很好时，我表扬他，他能坚持更长的时间；当我发现不爱吃饭的涛涛吃完饭时，表扬他，在第二天吃饭时，他能够坚持多吃些饭。
每个孩子都是多面的，作为一位老师要学会寻找孩子的长处，寻找孩子的可爱之面。作为一位老师要学会多表扬孩子，那么孩子们才会朝着更好的方向发展。
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