教育随笔:请悄悄跟我说
教育随笔：请悄悄跟我说
有一次，午睡起床时，我正给女孩子梳头发。突然，周老师问我，第一张床下铺是谁睡的。我一听，那不是涛涛的床吗，出了什么事呀？上去一看，只见涛涛的垫被上有一大块湿的痕迹，原来小家伙尿床了。我连忙下楼，把涛涛叫到我身边，涛涛牵强地笑着看着我。我把涛涛叫进了盥洗室，悄悄地问他，是不是尿床了，终于，他非常尴尬地点了点头。于是，我连忙给涛涛的爷爷打了个电话，请他送条裤子来给涛涛换。第二天，涛涛的奶奶送涛涛来幼儿园时说：涛涛会尿床是因为老师说午睡时要少上厕所。为了避免孩子们在午睡上厕所时感冒。我们要求孩子们午睡前都解好小便，尽量不要在午睡时上厕所，如果实在太急，再去厕所。涛涛如此活跃的孩子面对此事会会如此胆小，让我不免有些吃惊。看来，对一个孩子的评价不能一概而论。于是我便有意地观察着涛涛各方面的表现。
在观察中，我发现调皮的涛涛也有非常可爱的一面。有一次，在梳头前，一个女孩子搬来了孩子坐的椅子放在前面让梳头的孩子坐，于是我表扬了她。到了第二次梳头时，机灵的涛涛见我拿梳子就把孩子坐的椅子搬过来放好了，我开心地表扬了他，涛涛也开心地笑了。于是在后来梳头时，涛涛都非常积极地抢着搬椅子。有时，我找不到梳子，涛涛都帮着找，我也毫不吝啬地表扬他。这件事也让我找到了“治”涛涛的办法，那就是及时地肯定表扬他。于是在以后的活动中，当我发现涛涛的进步时就及时地表扬他。当涛涛在活动时坐得很好时，我表扬他，他能坚持更长的时间；当我发现不爱吃饭的涛涛吃完饭时，表扬他，在第二天吃饭时，他能够坚持多吃些饭。
每个孩子都是多面的，作为一位老师要学会寻找孩子的长处，寻找孩子的可爱之面。作为一位老师要学会多表扬孩子，那么孩子们才会朝着更好的方向发展。
篇2：教育随笔:让害羞孩子变得活泼大方
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教育随笔：让害羞的孩子变得活泼大方
一天，瑞瑞的家长对我说，每次接瑞瑞回家的路上，瑞瑞就嚷着要撒尿，看孩子实在憋不住了，只好停下来。家长感到很困惑，为什么孩子每次都憋成这样，难道她在幼儿园不小便吗?难道是她总做错事，老师惩罚她吗？听家长这么一说，我也感到很纳闷，每次带领孩子们上厕所时，都看见她进厕所了呀！难道她每次进去都是接着出来了？为了解开这个谜，下次她进了厕所，我就偷偷地往里瞧了瞧，果然，她站在那儿没有解手，一会儿就出来了。
为了弄清楚原因，我和瑞瑞谈了谈。原来瑞瑞见很多小朋友在一起，她不好意思褪下裤子。平时，见瑞瑞不和小朋友在一起玩耍，也不喜欢讲话。一开始，觉得孩子刚入园，到一个陌生的环境，难免会出现这种现象。看来是我错了，于是，我又向家长了解了一下情况，家长说：“瑞瑞从小就很害羞，懂事以后从来没在外人面前大小便。”
为了让瑞瑞尽快适应幼儿园这个大家庭，从害羞变得活泼大方，我让小朋友主动和她玩，让她多在大家面前唱歌、跳舞、讲故事，起初她忸忸怩怩不好意思，但经过一次又一次的锻炼，现在瑞瑞变得活泼开朗多了。
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篇3：教育随笔:让幼儿远离粗话
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教育随笔：让幼儿远离“粗话”
幼儿生活的环境，往往会影响到幼儿语言的学习运用。有时候，幼儿喜欢模仿别人说话，说了粗话也不懂是什么意思。当幼儿说粗话的时候，不妨把它当成是一些平凡的字眼，不要给予过分的关注，切忌因此责备幼儿，这样只会加深他对粗话的印象。因为幼儿一般并不清楚粗话的真实含义，因此无需详细向他解释他刚刚说的话如何粗俗，只要告诉他这样的话会让大家不喜欢。
班里有的叫浩洋的小男孩，平时养成了说粗话的坏习惯。我心平气和地问他：“浩洋，说粗话好不好?”他清楚说粗话不好，当他回答“不好”时，我就进一步教育他。在沟通的过程中，我尝试了解他说粗话的原因，以及想要表达什么，告诉他要发泄这样的情绪可以用什么字眼来替代粗话。
在幼儿园里，创造文明的环境，做到语言美、行为美，如果发现身边的环境会让幼儿接触到粗话，应努力制止。例如幼儿的其它小伙伴有说粗话的坏毛病，就应当及时制止。你可以采取“冷处理”的手段，以防止对幼儿产生影响。如果遇到有人有意教孩子说粗话，应郑重警告，尽量让孩子远离这些环境，否则再纯净的孩子也会被污染。
如果幼儿大一点了，仍有这种说粗话的行为，可以先尝试“订立规则”，规定幼儿不能再说粗话，如果犯规就要受到小惩罚。要注意惩罚的度，过度会让他反感，只要给点惩罚让他学会反省就好。当幼儿做到时，要及时给予表扬。
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